网络系统集成工程式教学研究与探索

本文以网络系统集成课程为网络专业教学研究的着眼点,以此为例针对计算机网络专业的工程式教学方法进行了研究,并根据目前计算机网络专业的教学研究与社会就业应用现状,从网络系统集成这门课的课程体系、教学方法改革以及其他具体措施等方面提出了解决意见与对策建议,最终通过工程式教学研究,进一步推动学生综合能力的提高以及计算机网络专业的教学改革与发展。     

网络工程与组网技术实验教学研究

探讨了网络工程与组网技术课程的实验教学现状,以虚拟局域网配置实验为例详细分析了Packet Tracer软件在该课程实验教学中的应用,针对其教学内容选取、教学方法改革与教学资源建设提出了改革方案与措施.该研究对网络工程相关专业实验教学改革与应用型人才培养具有一定意义.     

计算机网络教学改革探讨

<正>计算机网络是计算机学科的一门基础课程和核心课程。该课程的学习目标是使学生掌握基本的计算机网络知识、网络系统的组成结构和原理以及网络应用,使学生具有一定的网络系统构架能力和分析能力,能够维护和管理网络系统并具有一定的网络开发能力,为将来从事计算机网络应用或研究工作打下坚实的基础。为与同行交流,较好地实现计算机网络教学任务,提高教学     

计算机网络教学改革探讨

计算机网络是计算机学科的一门基础课程和核心课程。该课程的学习目标是使学生掌握基本的计算机网络知识、网络系统的组成结构和原理以及网络应用，使学生具有一定的网络系统构架能力和分析能力，能够维护和管理网络系统并具有一定的网络开发能力．为将来从事计算机网络应用或研究工作打下坚实的基础。     

基于SuperStackⅢ的计算机实验室网络系统的设计

从局域网接入和广域网接人两方面,分析了构建计算机网络系统的基本原则和连接方法.从具体实际应用出发,采用SuperStackⅢ 3300系列交换机和Cisco 2600路由器为主体的技术方案,分别实现局域网和广域网的接入,构建一套计算机实验室网络系统;并从结构、综合布线、电源和消防报警、病毒防护等方面具体讨论了实际应用过程中的计算机网络安全问题.     

材料力学实验与创新能力培养

<正>材料力学教学中实验教学不但是理论内容的验证和应用,更是创新能力培养的一个有效途径.材料力学实验课程体系成熟完整,有利于学生在应用理论知识的同时培养其在工程实际中应用的创新能力.1实验课程现状在材料力学课程体系中,针对不同的实验目的设置不同的实验类型,现行的实验课程可分为3种:基础类实验、验证类实验和综合类实验.每类实验的内容不同,创新能力体现也不相同.2实验创新内容的应用2.1基础类实验在材料力学性能的分析方法中,针对不同的要求设置了各项强度指标.材料在不同的变形条件(如拉伸、     

高教计算机教学实践——如何在实验室组建无线局域网

无线网络作为时下最新兴的技术而被写入高教实践教学还是近几年的事。与传统有线网络相比,无线网络有其相同也有其不同之处。文章以无线网络中最常见的无线局域网作为研究方向,从实践教学角度出发,对在实验环境下模拟小型无线局域网连接进行研究,提出了两种常见的无线局域网组网方案,并加以实践,达到了理论结合实践的教学效果。     

面向工程教育认证的计算机网络课程改革

根据计算机网络课程现存的问题,从工程教育专业认证角度,结合计算机网络行业认证,基于学习产出成果导向,以学生为中心,对计算机网络课程进行了教学改革.主要包括教学目标、教学内容和方法、实验环节、平台建设及评价环节,从而达到提升教学质量,完善教学过程,促进学生培养质量的持续改进.     

高校公共计算机网络基础课教学方法探讨

在日常的本科教学中,特别是以培养应用型人才为主的非计算机类本科生的教育教学中,需要进行系统的计算机类课程学习,这其中以计算机基础、计算机语言、计算机辅助设计等为主.其中有一门计算机类相关课程深受学生喜爱,并且与多数学生的专业学习关系密切,但是讲解起来反而不易达到较好的效果,特别是针对计算机操作水平相对较弱的学生,往往教师下了大力气教,学生用了心学还是效果不佳,这门课就是计算机网络基础.本文,笔者结合自身的教学实践,针对如何提高公共计算机网络基础课教学效果谈几点认识.     

基于NS2软件仿真的计算机网络实验教学研究

<正>一、计算机网络实验教学计算机网络是一门原理与应用紧密结合的课程,具有很强的应用性和实践性。然而计算机网络课程的基本概念和原理涉及许多抽象的理论知识和大量的网络协议,单纯地通过课堂理论教学难以让学生掌握和理解。而实验教学是学生深入认识和理解网络协议和理论的必要环节,也是解决上述问题的有效方法。但是,由于受到教学条件和资金的制约,而且网络实验室建     

嵌入式方向专业基础课程一体化培养模式研究

针对当前嵌入式行业发展的状况和前景,结合高校在嵌入式教学中存在课程不成体系,不注重课程理论与实践衔接等问题,对嵌入式课程体系做了相应的研究,建立该方向的一体化培养模式.确定四门课程为该体系的主干基础课程;结合本专业的导师制和开放实践基地引导学生进行嵌入式方向理论与实践的学习;建立相应的课程培养方案和指导制度,推动课堂教学和理论实践,在学风建设、课程设计、毕业设计和学生就业等方面起到了积极良好的效果.     

任务驱动教学法在新工科自动控制原理课程改革中的应用

以"新工科"建设方向为导向,分析了自动控制原理课程教学中普遍存在的问题.针对理论教学与工程应用脱节问题,提出任务驱动式教学方法改革方案.该方案包含理论任务驱动、实践任务驱动、资格考试任务驱动和科学思维方法训练4个环节.理论任务驱动式教学按照学生个体接受程度开展教学进度,转变了填灌式教学方式,提高了学生学习的主观能动性;实践任务驱动环节训练学生在项目中运用理论,解决完整工程问题,致力于知识拓展和自我学习能力提高;对于理论基础扎实的学生,提出资格考试任务,并提供相应指导和服务;在课程学习全过程中指导学生应用科学思维方法学习,学会可持续应用的科学观和方法论,这对其他工科课程学习具有指导意义.     

邮政储蓄银行金融计算机网络改造方案的设计与实现

随着邮政储蓄业务的迅速发展,邮政储蓄银行计算机网络系统存在的问题也逐渐暴露出来,严重制约着网点数量的增加、业务的拓展和服务质量的提高。本文通过对高带宽的ATM网络和虚拟光纤局域网的比较分析,确定了虚拟光纤局域网的改造方案,并完成了实施工作,有力地支撑了金融业务的发展,保证了后续信息化工程的建设,取得了明显的社会和经济效益。     

应用型本科化工原理课程体系教学探索与研究

化工原理课程体系包含化工原理、化工原理实验及化工原理课程设计3个主要课程,该系列课程是化学工程与工艺专业的主要基础课程.这一系列课程教学效果的优劣,对培养化学工程与工艺专业学生的工程实践能力和创新能力起着至关重要作用.对化工原理理论教学、实验教学、课程设计3个部分进行改革,研究如何培养应用型本科人才,增强就业的竞争力.化工原理课程体系的教学改革对学生的业务素质和实践能力培养均有较大的提升.     

工程教育认证背景下电源变换技术课程建设与改革

针对电源变换技术课程的特点,结合工程教育认证核心思想,在深入分析当前课程教学中存在问题的基础上,从课程体系、教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了课程建设与教学改革措施.教学实践表明,教学改革措施能激发学生学习积极性,有效提高课程教学质量,为培养有工程意识和创新能力的应用型人才发挥重要作用.     

开放式课程背景下的大学物理实验教学改革

在开放式课程背景下以大学物理实验课程为对象,将课程体系改革为基础性、基本测量、综合性和设计性实验4个层次体系;整合了大学物理实验课程资源,形成矿业特色的大学物理实验开放式课程.实践了"必做+选做"的开放教学模式,将多种教学方法应用于开放式课程体系中.发挥网络平台助学、助教和助管的功能,将学生预约选课系统纳入网络平台中实现了网络预约实验.实践表明,这种开放式课程教学模式不仅为学校提升了教学质量,还为实践开放式课程提供了有益的借鉴.     

机械制图课程改革与实践

<正>机械制图是机械类学生的专业基础课程,旨在培养学生的专业技能及提高学生的实践动手能力.1教学内容的改革1.1创建3个教学单元按照"双基"即基本理论和基本概念的要求,优化课程体系设置,从培养目标出发对课程体系采取精简、融合更新的方式,创建3个基本教学单元.第1单元制图的基本知识:学习制图的相关标准、制图工具的使用及基     

仿真技术在高职计算机网络教学中的应用探讨

在高职教学中,计算机是一门非常重要的课程。只有让学生掌握、熟悉计算机网络的基本概念、原理、方法等,才能使学生将计算机知识运用到电子商务、电子政务、金融、远程测控、远程医疗等行业和领域当中。目前一些高职学校为了提高计算机课程的教学效率,采用了仿真技术,本文根据实际情况,介绍了仿真技术在高职计算机网络教学中的应用,希望能为广大的相关工作者提供一些参考依据。     

论无线局域网技术的现状及发展

无线局域网的组网方式灵活,适应性强,安装维护方便,而且有较好的经济性,是实现Internet高速接入的一种方案。本文在阐述无线局域网的概念、特点、网络结构的基础上,总结了无线局域网包括802.11、蓝牙、HomeRF等在内的几种技术标准,并分析了无线局域网的优缺点,最后展望了无线局域网新技术及未来发展趋势,为无线局域网技术的发展提供了一定的看法。     

基于OpenStack平台的RIP路由协议实验设计与实现

为解决网络实验环境受限的问题,将OpenStack平台引入计算机网络实验教学中,使用网络虚拟化技术创建出可进行真实实践操作的实验环境.以RIP路由协议配置为例,设计了一个基于OpenStack实验平台的虚拟网络拓扑,并给出了详细的实验设计方案.使用网络虚拟化技术进行真实网络配置实验,不仅解决了网络实验环境受限的问题,更加深了学生对网络知识的理解和实践操作能力.