基于SPSS软件的《计算机基础》试卷分析

考试是评价教学效果优劣的重要手段,而试卷的质量直接关系到考试效果的好坏.当前,由于各门课程教学内容和考试大纲要求不同,导致了教师出卷标准不一,从而造成试卷难度差别很大,达不到应有的测量效果.文章介绍利用统计分析软件SPSS进行试卷的项目分析和试卷质量定量分析,帮助教师对考试结果进行综合评价.通过SPSS软件对试卷质量在信度、难度、区分度等方面进行量化分析,将不符合指标的题目,进行适当调整或舍弃,不仅可以很好地防止教师出题的随意性,并且有利于试卷的标准化,促进考试的科学性、合理性,有效地测试出学生的真实水平,进而达到为今后的教学、测试等环节建立科学的标准.     

物理教师应重视试卷讲评课的教学

在众多物理教学研究活动中,大多数教师是围绕新授课展开的,而试卷讲评课的研究相对较少。考试是教学的重要组成部分,是检验教学效果的重要手段,要达到考试的效果,在考试后教师要及时做好试卷分析,有针对性地进行评讲,查漏补缺总结经验,弥补不足是很必要的。试卷讲评课是课堂教学中一个很重要的课型,其根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高,对实现物理课程目标,提高学生科学素养有着举着轻重的作用。因此,我们因重视并加强对试卷讲评课教学的研究。结合本人的教学实践,谈几点做法：     

物理教师应重视试卷讲评课的教学

在众多物理教学研究活动中,大多数教师是围绕新授课展开的,而试卷讲评课的研究相对较少.考试是教学的重要组成部分,是检验教学效果的重要手段,要达到考试的效果,在考试后教师要及时做好试卷分析,有针对性地进行评讲,查漏补缺总结经验,弥补不足是很必要的.试卷讲评课是课堂教学中一个很重要的课型,其根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高,对实现物理课程目标,提高学生科学素养有着举着轻重的作用.因此,我们因重视并加强对试卷讲评课教学的研究.     

基于Excel和VBA的试卷生成及评分系统

课程考核可以检验学习者的学习水平,检测其对知识或技能的掌握程度,是教学中的一项重要工作。纸质试卷考核需要教师出制试卷、批改试卷、统计分析成绩,对教师来说工作量较大。利用Microsoft Office软件中的Excel组件结合VBA程序设计创建试卷生成及评分系统,具有自动组卷、考试时间设置、评分、分析成绩等功能,可极大提高教师的工作效率。     

一种改进的Apriori算法在试卷评估中的应用研究

试卷评估是教学工作中非常重要的一部分,针对传统试卷评估方法中仅仅是对试卷进行宏观整体的分析与评价,缺乏对试卷的微观分析.文章将一种高效的改进的Apriori算法应用在试卷分析中,挖掘出知识点之间的关联,得到的结论对于教师改进教学方法、优化教学效果,提高命题水平和试卷质量对有巨大的指导作用,对于学生有针对性的学也具有巨大的指导作用,同时对于教学管理部门的决策提供了理论依据.     

形成性测评系统自动组卷策略实现

形成性测评是指对学习者学习过程的全面测评,对学习者课程学习成果的阶段性考核。在线考试是远程教育形成性测评中最基本、最常用的方式之一,编制高质量的试卷可以有效地检验学生对知识的掌握水平及教师的教学效果。遗传算法是建立在自然选择和群体遗传学基础上的一种计算优化方法,适合于并行处理,具有应用范围广、收敛速度快等显著特点。而形成性测评中自动组卷策略是需要教师根据不同教学阶段、不同教学任务、不同学生学习状况进行多方面的组卷要求的过程,这是一个多目标优化求解问题的过程。采用遗传算法进行自动组卷设计,从参数编码、适应函数的设计、遗传操作的设计、控制参数的设计等几个方面进行设计和改进,系统可自动生成多份按策略规划的试卷,保证了试卷的准确率和科学性。     

运用Spss统计软件分析试卷

以伊犁师范学院奎屯校区2004级旅游管理班2007年第一学期的期末考试卷——旅游规划与开发为例,从难度、区分度、一致性程度、有效程度等方面介绍了Spss在项目分析和试卷整体定量统计分析中的应用,目的是帮助广大教师能够借助Spss统计软件对试卷进行定量的分析,旨在提高教师编制试卷、独立分析试卷的水平,从而达到科学指导教学的目的.     

一项对大学英语精读考试试卷的分析研究

利用SPSS作为统计工具,对一次大学英语专业的精读期末考试试卷的总体效度、信度、难易度、区分度进行分析和讨论。发现该试卷的优点和不足之处,为以后此类考试试卷的设计提供一定的参照和建议。     

计算机试卷分析系统在教学中的应用

目的:应用计算机试卷分析系统对大理学院2005级临床医学本科检体诊断学期末考试试卷质量和考试结果进行分析,对教学效果进行评价。方法:采用有关试卷分析与评价的指标,对370名学生的检体诊断学期末考试试卷结果进行统计分析。结果:考试成绩呈正态分布,最高分96.0分,最低分32.5分,平均分74.2分,标准差为11.3,试卷的整体难度系数(P)为0.74,区分度(D)为0.25。结论:本试卷题型分配较全面,试卷难度适中,能较好地反映学生的真实水平,对改进教学方法和提高命题水平有重要的意义。本试卷的区分度一般,基本能反映学生的实际水平。     

关于大学考试试卷的检验与改进

考试试卷是命题者根据课程教学大纲的要求以及学生对本课程知识的掌握程度而编制的.考试试卷必须有一定的科学性,必须在效度、难度、信度和区分度4个方面接受检验和分析.只有经过检验和分析并符合一定标准的试卷,才具备相应的功能.     

教师自考的优势与可持续发展

教师自考的特色与优势突出地体现为“自考加函授”的组合模式。该组合模式既利于实践目标教学的原则，又利于激发广大学员“努力地跳一跳，取果实”的学习信心和学习热情，使教师自考确保质量，更能在数量上获得较大规模的发展。面临着与社会自考的合并，教师自考当强化自身特色，进一步吸纳社会自考与函授的优越之处，并注重有关环节的微观调控，如更好地把握考试命题环节，引进“绩点学分制”思维，变学员的考试通过观为考试质量观等。这样，教师自考才能拥有真正持久的生命力。     

应用SPSS分析英语词汇策略教学效果

正确分析词汇策略教学使用的结果可以为英语教学提供反馈,帮助教师改进教学方法。本文探讨了如何使用SPSS统计软件对词汇测试成绩进行科学的统计分析,从而为词汇教学提供指导性的反馈意见。     

生物技术专业遗传学实验教学改革探讨

通过分析生物技术专业遗传学实验教学现状,针对目前教学中存在的问题,从重组实验内容,应用现代技术辅助实验教学,实施开放式实验教学,改变考核方式、提高实验教师素质、完善实验室管理体系5个方面提出改革的方向,旨在培养学生的创新能力,提高学生的专业实践技能,从而实现专业培养目标。     

刍议高校《中国地理》课程考核方式改革

课程考核是教学过程中一个重要的环节,它可以考查学生对该课程知识点的掌握情况,是教师自我检查教学效果、总结教学经验、改进教学方法的重要途径。因而,它在教育中的作用与地位不可低估。本文指出了传统考核方式中存在的问题,同时针对这些问题对本课程考核改革提出了若干建议。     

高三数学复习的策略探讨

在高三的数学复习中，师生要明确复习的重点、热点及命题导向。在夯实数学基础，渗透数学思想、数学方法时，还要提高学生的创新意识和实践能力。在培养学生良好习惯的过程中应注重解题的良好习惯、规范的书面表达及应试技巧，它将是高考分值的一个增长点。同时作为教师既要关注学生的心理状态，又要帮他们树立自信心，使学生有一个健康的心理进行复习备考。     

高职院校建立教师教学发展中心的思考

教师教学能力建设是高职院校内涵式发展的重要内容,建立高职教师教学发展中心是促进教师教学能力建设的有效手段,也是国内外高等教育发展的共同趋势。建立高职教师教学发展中心的关键是解决教师对教学的认识、教学与科研的关系、教师教学发展的路径等问题,高职教师教学发展中心可以通过专家引领、课程引领、项目引领和资源引领等方式促进教师的教学能力建设。     

如何评价语言测试的质量

语言测试是外语教学的一个环节。科学的语言测试能对教学现状提供精确客观的描述，帮助教师检测教学效果调整教学方法，帮助学生了解自身的实际水平，调整学习状态，确定努力方向。本文就保证测试质量的六个标准出发，对如何评价试卷质量进行了初步探讨。笔者希望通过本文引起广大语言教师扣测试人员对斌卷质量的重视，实现测试的目的，从而促进教学质量的不断提高。     

体育教学与学生自我意识的培养

体育教学对于学生,特别是中学生个性培养发挥着不可替代的作用,体育教学应及时抓住学生自我意识的特征与表现形式,在教学实践中通过改善教学气氛,贯彻因材施教原则,培养顽强意志品质等端正学生体育教育观,使学生树立正确的自我意识,培养良好的个性.