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根据《机械制造工艺基础》课程性质和教学对象的特点,从课程教材的改革、教学方法的运用和教学手段的改进等方面进行了剖析和探讨,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《机械制造技术基础知识》是实践性很强的一门技术基础课程。随着中国制造业在世界市场地位的不断提升,社会对这方面知识的人才需求越来越多,如何让学生真正入门,掌握机械制造技术核心内容,本文就理论教学和实验教学方面阐述了机械制造技术的教学方法,重点对课堂教学模式改革进行了多方面探讨。 相似文献
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"机械制造工艺"课程是高等职业教育机械类专业的一门核心专业基础课程,单纯采用传统的教学方法并不能获得令人满意的教学效果,需要引入其它的教学方法来辅助教学。目前E-learning是国内外效果比较好的在线教学方法。本文主要对"机械制造工艺"课程传统的教学方法存在的问题进行了分析,提出了把E-learning作为"机械制造工艺"课程辅助教学的设想,重点研究了面向高等职业教育的"机械制造工艺"E-learning体系结构。将传统的教学方法与E-learning方法结合起来,可以相互取长补短,保证"机械制造工艺"课程的教学效果和质量。 相似文献
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本文针对《机械制造基础》本课程的特点，结合作者实际的教学经验，对本课程的教学方法进行了总结和分析。 相似文献
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《工程材料及成形工艺基础》是高职机械制造类专业的一门综合性专业技术基础课,而项目式教学是现今职业教育中广为推崇的一种教学方法,《工程材料及成形工艺基础》课程实施项目式教学具有可行性,能显著提高教学效果。 相似文献
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本文对《机械制造工艺学》教学,从启发式教学方法、现代化教学手段等作了探讨;指出了《机械制造工艺学》是一门实践性非常强的课程,要搞好实践教学环节,对学生的考核要全面。 相似文献
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课程体系、教学内容、教学方式的改革是高等教育教学改革的核心。为培养区域经济发展所需求的应用型人才,本文结合地方高校的办学定位和《机械制造工艺学》的特点,对课程的教学体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革进行了探索与研究。 相似文献
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课程体系、教学内容、教学方式的改革是高等教育教学改革的核心。为培养区域经济发展所需求的应用型人才，本文结合地方高校的办学定位和《机械制造工艺学》的特点，对课程的教学体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革进行了探索与研究。 相似文献
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机械制造学课程是宽口径机械类专业基础课,是学生获得机械制造技术方面基本知识和技能的重要课程。文中介绍了安徽工程大学进行机械制造学课程改革与建设的基本思路、方法和主要内容,以及以此为基础所编写的新教材《机械制造技术基础》的编写思想和体会,说明了新教材是如何继承老教材的内容以及如何体现"时代性"。新教材是在总结多年来实践教学经验的基础上编写而成,是华中科技大学出版社组织出版的普通高等院校应用型机械学科的精品教材。经过几年的教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对独立学院不同于普通本科和高职高专的人才培养目标,对机械制造技术基础课程从教材、教学模式、教学方法、教学手段以及师资队伍建设等方面的改革进行了探讨。 相似文献
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本文介绍了《机械基础》课程的教学方法改革。研究、探索和实践与教学体系相适应的实践教学模式、教学方法和教学手段。提出了全方位教学的改革与实践的新思路。 相似文献
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《机械制造技术基础》课程教学改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高《机械制造技术基础》课程的教学质量,增强学生理论联系实际的能力、机械综合设计能力以及动手操作的能力,为社会培养出具有工程观的新型高素质人才,同时针对目前该门课程在现实教学中存在的诸多问题,有必要对该门课程进行一系列的改革。本文结合作者长期的授课经验和对教学过程中存在问题所进行的总结,对《机械制造技术基础》课程教学改革做了探讨,并对教学手段和方法提出了一定的具体措施。 相似文献
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创新思路下探索机械制造专业的实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
针对以往机械制造专业实践教学中存在的一些问题,结合实际教学条件,对机械制造专业实践教学进行了改革.本文针对机械制造教学改革与创新能力培养,从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行了初步的研究与探索. 相似文献
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《汽车机械基础》是理论性和实践性较强的汽车专业基础课。文章根据课程内容和个人的实践教学经验,从教学内容、教学方法和课程考核的角度探讨了《汽车机械基础》教学方法的改革。 相似文献
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护理学是一门实践性、应用性和服务性均很强的学科,《护理学基础》是护理的专业核心基础课程,其实践性非常强。改革《护理学基础》技能教学方法,对提高学生技能实践能力具有重要意义。文章运用"早实验、早临床"护理技能培养模式;教学形式小班化;开设二课堂,增加练习机会;情景模拟教学;注重人文素质的培养等方法进行教学改革。从专业情感、技能学习、分析和解决问题能力、创新能力等方面比较,改革与否的差异具有统计学意义(P<0.05)。通过技能教学模式、教学方法的系列改革,使成都中医药大学护理学院学生的专业情感、实践能力、综合能力均有显著提高,为培养"实用型、能力型"高等护理人才夯实了基础。 相似文献