石油工程专业实验教学改革与实践

以培养具有一定创新精神与实践能力的石油工程技术人才为目标,对实验室建设、管理体制、实验教学体系和教学模式改革进行了探讨与分析。文中认为石油工程实验教学改革的关键是要有技术先进的实验设备的条件保障;敬业爱岗、精通业务的教师队伍保障;制度完备且执行认真的管理体制保障以及创新的现代化教学方法保障,并对实验教学改革中的具体实施办法进行了探讨。     

基于示范中心建设 改革实验教学体系

依托于国家级实验教学示范中心建设,研究改革了实验教学体系和大学生实践能力、创新能力培养方法;确立了以学生为本、知识传授、能力培养、素质提高协调发展的实验教学目标;形成了与学科发展相适应、实验室软硬资源大范围共享开放运行、实验教师队伍及管理制度建设规范化的实验教学机制;开发了以学生自主、实验室开放、信息化管理、实验基地创建及示范与辐射为主导的大学生创新实验平台。     

公共卫生实验教学中心建设与实践

对公共卫生实验教学改革的经验和方式进行总结和探讨。以教学、科研为依托,更新实验教学内容;重视基础实验建设,增加综合性、设计性、创新性实验所占比例,建立一体化、多层次、开放式的实验教学体系;选用优新实验教材,突出预防医学前沿知识及创新能力的培养;加强课程辅助教学网站的建设;建立多元化考核模式,完善学生成绩评价制度。确立了“以教学科研为依托,以实验教学为平台,以信息技术为手段,以能力培养为目标”的实验教学改革思路。实践证明公共卫生实验教学中心在培养学生创新能力和实践能力上提供了一个更高的平台。     

旅游实验室建设的思路

实践教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效模式。要培养符合社会需要的创新人才,必须进行实践教学的改革。旅游管理这样的"应用专业"应该怎么办,大多数人已经认识到应该以"理论够用为度,加强学生的动手能力,实际能力"为原则。高校旅游综合实验室是集餐厅、酒吧、客房、形体、多媒体、语音等于一体的综合性实验室,根据旅游专业人才培养的目标,分析旅游实验室建设的意义和实验教学中存在的问题,提出旅游实验室改革应从旅游实验教师队伍建设的设想、旅游实验室建设体系、旅游实验室的管理模式及发展方向。     

能源动力专业实验教学中心的内涵式建设

哈尔滨工程大学动力与能源工程学院从实验教学体系建设、实验教学方法建设、师资队伍建设等方面开展实验室内涵建设。在培养实验目标注重素质、实验内容注重综合、创新教育注重个性的实验教学理念引导下,建立专业素质培养、科技创新实践、校企联合拓展的层次化实验教学平台;形成教学与科研相结合,虚拟与现实相结合的实验教学新方法;实验室内涵建设在创新型人才培养方面取得了较好的效果,有利于实验室建设的长期可持续发展。     

高等院校电工实验教学的研究与探索

高等院校实验室建设以培养高素质综合型新型人才为目标,具有特殊的使命性。文章结合电工技术实验室建设和管理工作的实际,首先简要分析了实验教学在整个教学体系中的重要地位,进而从实验教学内容、实验教学方法和手段、实验考核方式三方面对高等院校电工技术实验课程体系改革进行了详细阐述,最后对实验室硬件条件建设、实验教学管理和实验教师队伍建设等方面做出研究和探索,通过实验教学研究推动各高校实验室建设的共同进步。     

创建机能学实验教学中心的探索与体会

以实验教学改革为先导,以综合能力培养为目标,开展实验中心的建设。建立综合能力培养型实验教学新体系;加大综合性、设计性实验开设力度;有利于实验建设和师资队伍建设。     

旅游实验室建设的思路

根据旅游专业人才培养的目标，分析旅游实验室建设的意义和实验教学中存在的问题，提出旅游实验室改革应从培养计划的修订开始，并提出旅游实验教师队伍建设的设想、旅游实验室的建设体系、旅游实验室的管理模式及发展方向。     

建设特色实验室 提高实验教学质量

从我系实际出发,说明以培养应用型人才为目标,理工科专业实验室的特色建设和提高实验教学质量的重要性。对我们的具体做法和效果进行了介绍。从实践中使我们体会到,理工科专业实验室建设和实验教学建设,需从硬件条件和软件条件两个方面下功夫。以建设一流实验室、打造一流实验教学水平为追求目标,才能培养出基础理论扎实、动手能力强、适应社会经济发展的应用型人才。     

采油工程实验教学改革与探索

实验教学是培养学生具有创新意识和创新能力的重要途径。对石油高校采油工程实验教学存在的问题进行了剖析,在此基础上,围绕建立独立、开放、综合的采油工程实验教学体系,从实验教学地位、实验室建设、实验室管理、实验教学方式、实验教学目标五个方面进行了探索,并提出了改革措施,为国内高校采油工程实验教学改革提供了借鉴。     

草业科学国家级教学示范中心的建设与实践

兰州大学草业科学实验教学示范中心以草业科学理论为指导,构建了以"4个模块、3个阶段和2种方式"的实验教学课程体系,并通过高效实验教学平台、实验教学队伍、实验教学质量评价体系、实验教学方法和实验室管理模式等建设,在培养学生的实践技能与创新创业能力、提高学生的综合素质方面取得了良好的效果,对我国草业科学专业人才培养具有重要的指导意义。     

基于培养大学生创新能力的开放性实验教学质量评价体系的研究

培养大学生的创新能力是目前高校积极探索的课题,也是高校实行开放性实验教学的主要目标,对于提高开放性实验教学质量,建立开放性实验教学质量评价体系显得十分必要.在以培养大学生创新能力为核心的基础上探讨了开放性实验教学质量评价体系的模式,并在实践中应用.实践表明科学合理的评价体系能很好地促进开放性实验教学质量的提高.     

实验教学示范中心的建设对人才培养的意义

现有的民办院校办学条件参差不齐,要在众多的学校中办出自己的特色就需要有自己的优势。在以培养“应用型人才”为目标的办学宗旨下,高度重视对工科类专业学生实践动手能力的培养,重点完善了电气工程专业、机械制造及其自动化专业的实验室建设、强化实验教学,建设实验教学示范中心。作为实验室教学及管理人员,组织并参与了实验室的具体建设、完善了相关实验室,制定了相关管理方案,积极建设实验教学示范中心,并在实际的实验教学中积累了一定的教学、管理经验。     

电气信息基础课示范实验室建设的研究与实践

本文介绍了电气信息基础课省级建设示范实验室在近些年来,以培养学生工程素质和创新精神为目的,在实验室建设,实验教学体系、实验教学内容改革,实验教学方法、实验教学手段革新及实验教学队伍建设等方面进行的研究与实践。实践表明,示范实验室建设工作在促进学生的个性化发展,增强学生的实践能力、培养学生的创新精神方面取得了一定的成效。     

微生物实验教学中培养大学生创新能力的途径

在微生物实验教学中,通过加强实验室的建设,充分发挥实验室的作用;全面开放实验室,改革教学方法,使实验更贴近生活实践;充分利用课堂时间,调动学生的学习主动性;改革实验教学的评价体系这四个途径,培养大学生的创新能力.     

管理类专业创新性实验教学体系研究

为应对大数据、智能化、移动互联网以及云计算时代带来的挑战,实现培养新型应用型管理类专业人才的目标,管理类专业实验教学改革应提上日程。在介绍管理类专业实验教学现状的基础上,分析目前管理类专业实验教学存在的问题,并提出管理类专业创新性实验教学体系设计。最终提出从转变教师教学理念、加强实验室建设、深化校企合作以及丰富教学模式四个角度保障管理类专业创新性实验教学顺利开展,以达到培养新型应用型管理类专业人才的目的。     

军队重点实验室进行开放性实验教学的思考

开放性程度是现代实验课程评价体系中的一项重要指标。结合“导弹发射与定向瞄准技术”军队重点实验室多年来实施实验课程中的实践性探索,总结了发挥军队重点实验室资源优势、积极推进实验室开放式建设的主要思路。探讨了实验教学面临的两个层次各自特点,剖析了开放性实验教学的主要目标,重点对开放性建设的主要内容进行了分析,认为开放性建设对于提升实验室整体实力、培养创新性军事人才等方面都具有重要的作用。     

关于生物信息实验教学中心的建设

以培养新世纪创新型人才为教育理念，借助学校新开学科的有利时机，整合分散的实验室资源，建立了新的生物信息实验教学中心，并在实验室建设、实验人员配置、实验教学管理、实验教学体系改革等方面进行了一系列的创新性尝试。     

对高校实验室教学管理的若干思考

实验教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。当前必须加强实验室工作人员管理和仪器设备管理;规范实验室管理规程;尤其是加强实验教学管理,规范实验教学各环节;建立完善的实验教学评价机制,以完成培养学生的创新意识和实践能力的教学目标,不断提高实验教学水平,保证人才的培养质量。     

地方本科院校实验教学示范中心建设探索

结合省级实验教学示范中心建设的经验,针对地方本科院校实验室建设存在的现实问题,提出了地方本科院校示范中心建设应确立符合办学实际的实验中心建设目标,制定切实可行的、体现地方本科院校特色的示范中心建设标准,以硬件条件为基础,突出软件建设;强调地方本科院校的实验教学示范中心建设应该从实验室管理、实验教学改革、人员管理、实验室功能、教学成果等方面加强示范性建设。