在化学教学中悟性的激发与培养

1.教学中的实例：三年前．我接手高二的一个普通班，有一名学生的化学成绩不断上升，直至超过“奥赛班”所有同学。大家向他讨教学习方法时，他说：把学的和练的经常在脑子里悟一悟，时间长了就有了“悟性”．学习化学就不难了。同学们可能没理解，也可能不相信，于是他们向我求教。但我一时没有找到有关、陪性”的理论，无法向同学们解释，只好叫这个学生给大家讲自己如何“悟”的，     

不可乱扔废电池

一天,我和同学正走在上学的路上,忽然发现脚下有一节5号电池。我捡起来一看,原来是一节废旧电池,不知是什么人扔的。同学们立即七嘴八舌地议论起来。有的说:"这是什么人干的,太不讲卫生了。"有的说:"快扔了吧,废电池是有毒的。"我说:"咱们还是带回学校交给老师吧。"这件事让我想了好久。     

一堂未曾预设的德育课

一天，教室里同学们正在静静地写作业，我也伏案忙着做自己的事情。突然，班中的小帅站了起来，说：“老师，小波给小辉写条，说她喜欢小辉。”这一“晴天霹雳”打破教室原本的沉静，同学们也都不怀好意地笑了起来，有的同学还在私下里嘀咕着什么，我也被这位同学突如其来的“小报告”弄了个措手不及，不由得把目光投向了小辉，只见他满脸通红，把头压得更低了．     

面对学生的责难

今天上午我给学生讲评《人类生产活动与地理环境》练习题，评讲活动进展得很顺利。未料到评讲后一位学生竟大声说：“讲的啥？评错了那么多!”说着“哧哧”地就把试卷撕了。同学们面面相觑，看看这位同学，又看看我。     

抱怨别人不如改变自己

正“瑞,你看看我的笔记,多乱啊!语文老师也真是的,干吗说那么快呢?”“瑞,你瞧瞧,数学老师只知道自顾自地讲课,也不想想我们这些学生听明白了没有。等到我们作业错得一塌糊涂的时候,他却只知道责备我们……”一到课间,同学们的抱怨声便不绝于耳。我的同桌,就是其中的典型。“那你希望怎样呢?”“最好能让语文老师把讲义输入到电脑上,然后让我去翻页,我一定会照顾到所有的同学。至于数学老师,他可以一节课就讲两三     

我们被谁耍了

正今天,教我们数学的李老师给我们来了一次突然袭击。他一进教室,就说现在要进行考试,同学们一听都傻眼了。李老师发完试卷后,让我们仔细看题,时间只有5分钟。"天哪!5分钟做一张试卷,怎么可能?"教室里立刻炸开了锅,不满之声顿起。李老师脸一板,教室里立刻鸦雀无声。同学们拿起笔,争先恐后地做了起来。5分钟很快就过去了,李老师让我们停下了手中的笔。他说:"完成这张试卷的同学请举手。"我们面面相觑,一脸沮丧。"没有!"我们异口同声地说。"一个都没有吗?"李老师满脸的期待,"再看看试卷,你们太让我失望了!"     

宽容才能共处——浅谈处理师生关系的几点做法

作为老师，几乎每天都要面对学生，教师的教和学生的学贯穿了学校教育教学过程。随着课程改革的不断深化，师生之间的关系变得更微妙、有趣。有的同学爱老师，有的同学烦老师，个别同学甚至还会恨老师。一提起学生和老师的恩恩怨怨，有些老师就说现在学生越来越难教了，有些同学们说现在老师越来越不理解我们了。     

做开启学生心灵的“金钥匙”

学生王XX,男,五年级。班上很多同学都打他的小“报告”,内容不外乎打架、骂人、说脏话等。只要老师一找他谈话,他便马上大哭,而且大叫：“我知道同学们不喜欢我,老师也不喜欢我,大家都不喜欢我!”王XX性格偏激,好动易怒,在家里受的气总会在同学面前发泄,谁坐在他周围谁倒霉,谁靠近他谁遭殃。     

老李同学

正老李同学个子不高,体形偏瘦,头发稀疏,貌不惊人。他虽然没有进大学学习过,却是我最敬佩的人。为什么呢?老李同学有许许多多优点。老李同学的第一项优点是亲和力强。他虽然身为老师,却从不在学生面前摆架子,总是笑嘻嘻地称自己为"老李同学",使同学们感到无比亲切。以前,老李同学说普通话格外不标准。据     

“疯子”和“丰子”

一次周会课，一个学生说个别同学会给别人起难听的外号，大家都对他有意见。经过讨论交流，全班同学达成共识，不要随便给同学起外号，要起的话最好送他一个雅号。随后，我请同学们以“外号”为话题写篇作文。     

赵王赛车的故事与消除考试紧张心理

明天期末考试了。在今天这节班会课上我把考试的基本要求讲完之后，余下的时间想让同学们抓紧时间做最后的冲刺。可是，一位同学说：“我太紧张了。”另一位同学说：“我也是，每次都害怕考不好，结果上次就真的没有考好。老师，帮我们讲讲如何消除考前紧张吧!”我一听。自己的心里倒是有点紧张了——平时没有注意积累这方面的材料，况且即使积累了心理学方面的条条框框，     

十元无价

班上又有学生失窃零花钱了!同学们议论纷纷，有的胡乱猜疑，有的小心提防，有的做起了福尔摩斯……作为班主任，我须还学生一个安全空间，深感责任重大。通过明察暗访，我终于找到了“作案”嫌疑人。与他个别交谈，他道出了事情缘由。原来，那位同学新买的钢笔不好使．上午课堂上没能完成老师布置的语文作业；中午，他四处求借，无奈同学都要书写，没有借到，     

让推销员进教室

一个星期二的上午，我正在六年级一班上语文课。正在我与学生学得兴趣盎然时，坐在教室门口的一位学生说：“老师，有人找你。”只见教室外面站着一位陌生人，他夹着一个包，站在教室门口。我走出教室。那位先生用普通话说：“老师您好，我是一个学具推销员，能不能耽误你几分钟，让我跟同学们讲几句，介绍一下我们的产品。”我想：这些推销员也太厉害了，居然瞄准了农村学校中的学生。我不想让他来影响我的教学，拒绝了他。可这位推销员还不死心，缠住我，总是要我给他一次机会。这时我的心中闪过一个念头：这不正是一个很好的作文训练机会吗？同学们平时不注意观察。缺乏对自己周围发生的事的敏感性，不知积累自己周围的素材，     

课堂插曲

一次课上我讲《记一辆纺车》，发现一个学生没有认真听讲，他低着头，专心致志地在书的封皮中画着什么。我一边讲课一边向他走去，他周围的同学都伸过头去看他写什么，有一个学生调皮地笑着说：“老师，他在写‘我爱你’。”全班学生听了都哄堂大笑，那个学生又惊又羞又怕，低着头不敢说话。     

这个人

正这个人平凡、淳朴、善良,每天在自己的岗位上辛勤工作。他的个子不高,话也不多,但嗓音很大。他头发短短的,脸方方的,看上去十分严肃,但对我们和蔼可亲。有一次,一名同学在操场上捡到一串钥匙,交给了他。他为了找到失主,走到每个班门口都伸脖子问一句:"哪位同学的钥匙丢了?你们快看看自己丢没丢钥匙。"当他走到我们班门口询问时,同学们都翻起了书包。突然,有人疑惑地说:"我的钥匙呢?"他听到后,     

闲愁其实不必愁

编辑老师: 我有一个毛病:多愁善感。每当看到或听到身边的人遭遇到什么变故,甚至在电视里或收音机里知道了一点儿什么与我毫不相干的不幸消息时,我都会没完没了地难受好长一段时间。我那一脸痛楚、唉声叹气的表现常令同学们反感,有的同学说我脆弱,有的同学说我假惺惺的,还有的同学说我是     

不速之客

我正教学《月光曲》。刚上课几分钟，我请一个女同学美读课文。突然，伴着一阵“嗡嗡”声，一只一寸多长的黄蜂从窗口飞进了教室。这时，部分学生不安分了，视线追随着黄蜂。一个女生尖叫一声“蜂子!”顿时，教室里沸腾了。望望那小精灵，望望那五十多双好奇的大眼睛，我的心也随他们涌动起来。但我灵机一动，这不正是不期而遇的习作素材吗？于是我大声对同学们说：“请大家静一静!你们好听的读书声，引来了一位不速之客。现在老师给你们五分钟时间观察，待一会儿写一个作文片段，看看谁是语言大师。他的文笔最精彩？”教室又恢复了平静。同学们聚精会神地看着，认真地想着。     

“新理念”需要爱心落实

今年4月27日，在课程改革研讨活动中，我借班上课，执教的是北师大版小学语文第六册中的《苏珊的帽子》。当学生合作讨论。读懂了课文，理解了老师和同学对苏珊的关爱后，我问：“读了课文，你想对苏珊、老师或好的同学说点什么呢？”同学们纷纷举手。我喊了一个把手举得高高的，坐在后排的女孩，我注意到，这个女孩在这节课上还没举过手呢。     

“朽木”也能成大器

一、个案调查与分析 临近上课，我拿着教材和备课本急步走向教室，见学生涌在走廊里，在看些什么。沿着学生的视线望去，班主任老师一边吼着一边拖着班级里的“老大难”金××同学往办公室走。班长告诉我：“金××同学这是自找苦吃，班主任老师布置的作业经常不做、课文也不背，昨天下午老师要留他补作业，他却偷跑回家……。班主任这次是忍无可忍了，是要教训他了。否者他就会无法无天了!”有的同学附合着，有的同学则默然。[第一段]     

让爱永驻我心底

正教室里,老师和同学们正在热火朝天地讨论班会主题"保持善良保持努力"。有的同学说我们要尊敬师长,有的同学说我们要勤劳勇敢,还有同学说我们要有爱心……提到爱心,我想到了我的母亲,她是一位有爱心的人。她一知道浙江金华市妇女联合会的"春蕾计划",就立刻加入团队,几年来一直默默无闻地资助着两名学生——一名是金华市磐安县的,另一名是金华市武义县山区