浅谈中国高等教育的现状与对策

随着高等教育的飞速发展,中国的高等教育的改革更多关注的是如何适应社会、国家以及政府的政治、经济、文化的需要,但我国的高等教育系统仍存在诸多的误区,只有不断纠正高等教育中存在的误区,中国的高等教育才能适应新时期发展的需要。     

论我国高等教育体制的创新

我国已经加入WTO，成为WTO的一个成员国。这意味着我国高等教育将直面世界，也意味着中国高等教育体制必须创新才能适应加入WTO后中国各行各业的全球化趋势。我国高等教育体制的创新应该是立足我国现有高等教育本制中合理成分，借鉴世界各国高等教育体制的先进理念，形成有中国特色的高等教育办学体制，投资体制和管理体制。     

高等教育的国际化与本土化

中国高等教育在日益国际化的进程中，必须要处理好与本土化的关系，防止被同化或完全西化。同时，教育国际化与本土化应互为条件，互为补充，二者不能对立起来。中国高等教育只有走国际化与本土化相结合的道路，才能在世界高等教育体系中占有独特而重要的地位。     

质量与特色:高等教育改革与发展的两大主题

质量与特色已成为我国高等教育改革与发展的两大核心问题。高等教育质量是一个多层面的问题,质量标准的确立,应与高等教育发展所需解决的主要问题与矛盾相适应。高等教育的发展必须在科学发展观指导之下发展,并建立起高等教育质量评价和约束的市场机制,用市场机制来调节高等学校的服务面向和人才培养质量。特色即差异、多样化。目前中国公办高等学校处于有限竞争状态,办学趋同现象愈演愈烈,这有计划经济的历史原因,有管理方式和畸形社会需求的原因等。只有引入完全的市场竞争才能产生办学特色和人才培养特色,才能满足人们的需要。     

地方新建本科高校办学定位分析及应对策略

20世纪末以来，中国高等教育管理体制改革催生了一大批地方新建本科高校。这些高校是中国高等教育普及化的实践者，却存在办学层次、人才培养和服务面向定位不准确的问题。针对办学定位不准的原因分析，必须调整、优化地方新建本科高校的内部和外部环境，才能保证这些高校的可持续发展。     

浅谈中国高等职业教育的发展

中国高等职业教育既是高等教育又是职业教育,是一个有中国特色的概念。进入21世纪以来,中国高等职业教育迅猛发展,本文通过分析中国高等职业教育的发展现况,有针对性地指出只有通过合作办学、发展特色、建立完善的职业资格认证体系、打造自己的文化品牌,才能健康、和谐、可持续的发展。     

正确认识和坚持高等教育的科学发展观

高等教育的科学发展观是科学发展观在高等教育事业中的贯彻和落实,有其丰富的内涵和显著的特点.只有坚持高等教育的科学发展观,才能实现我国高等教育全面、协调、可持续发展.     

由"文化自觉"意识反思大学人文精神教育

人文精神是人存在的意义和价值的最高展现,它诱导人以真善美为旨趣,在自由创造和自我完善的过程中,逐渐逼近真、善、美的理想境界。加强大学人文精神教育,提倡“文化自觉”意识,推进人文教育与科学教育的触合,已成为世界高等教育发展的潮流。中国高等教育唯有呼唤人文精神的回归,才能真正体现教育之伟大。     

高等教育应重视创新意识的培养

通过论述科学发展的理念,分析了我国目前的高等教育存在的不适应;论述了知识经济的特点和知识经济时代对创新意识和创新人才的要求;提出了高等教育应采取的对策。最后论证了高等教育只有进行改革,实施创新教育,才能培养出知识经济时代具有创新意识、创新能力的新型人才,才能使中华民族永远立于不败之地。     

大学教育理念的历史反思

对于大学教育基本理念的讨论,需要从中国教育的传统,中国大学理念形成,社会生活实践斗争与高等教育关系的角度进行深入考察,才能得出大学应有的价值追求和我们时代对发展大学理念能够进行的具体操作。     

高等教育结构优化的思考

通过结构和高等教育结构概念的理解,分析了影响高等教育结构的因素,并针对当前高等教育结构中存在的突出矛盾,提出了只有不断改革才能真正达到优化高等教育结构的目的.     

高校体育教学资源的现状及合理配置

体育教学资源是学校进行健康教育、完成体育教学任务的基本条件。随着我国高等教育办学规模的不断扩大,高等教育资源相对不足的现象逐渐凸显出来,只有合理配置体育教学资源才能把有限的教学资源发挥最佳的效能,才能促进教学,提高教学质量。     

论高校竞争中的教育特色改革

面对高等教育国际化的大趋势,中国高等教育面临来自发达国家高等学校的挑战,也面临国内兄弟高校的激烈竞争。中国高等教育的改革、发展应该采取什么对策才能抓住机遇加快发展,迎接挑战?时下众多高校都在打出多科性、综合性高校建设改革的王牌,争取早日能有各兄弟院校之间树立自己“博大”的品牌形象。想面面俱到,但忽视了精品学科、特色办学的高校改革的根本理念。然而,高等教育改革的基本精神就是建设在国内高校竞争中的特色性。这不是与目标发展相偏离了吗?这不得不使我们要重新去认识高校改革的本质与根本理念,重新制定适合于各高校本身发展特点的改革措施。     

民办学院两课教学改革的跨越性发展

实事求是是毛泽东思想活的灵魂,它所具有的无限生命力集中体现在把马克思主义的普遍原理与中国的具体实践相结合,以解决中国的实际问题.在毛泽东看来,实事求是不仅要求人们一切要从实际出发,反对教条主义和本本主义,而且人们要具有实事求是的科学创新精神,以及解放思想所需要的理论与实践两方面的勇气.只有从实际出发才能真正做到解放思想,也只有解放思想才能解决工作中面临的实际问题.二者的有机结合,才能不断推动理论和实践两方面的不断创新.在我国高等教育中,两课的教育教学是富有中国特色的高等教育的重要标志之一,也是对当代大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道和主阵地.民办教育作为中国高等教育的新生事物,也必须坚持这一特色和主阵地,尤其是在新世纪和新形式下,如何搞好两课的教育教学是民办学院自身获得发展所面临的重大课题和全新的挑战,这一问题不可回避.因而,以毛泽东实事求是的理念为基础,来分析民办学院"两课"教学与改革的发展模式,无疑具有重要的方法论意义.     

以创业教育推动高等教育大众化的顺利发展

充分就业是高等教育大众化顺利发展的保障,而创业教育是促进就业的有效方式,因此,创业教育是我国高等教育发展的方向之一.目前只有改革传统的高等教育模式,开展创业教育,才能促进高等教育大众化的顺利发展.     

成人高等教育必须适应经济体制改革的需要

全国成人高等教育工作会议以来,特别是党的十四大召开以后,在经济体制改革的推动下,在社会主义市场经济确立和发展的形势下,成人高等教育的改革在许多方面得到展开并取得了一定成效。但是从总体上说,成人高等教育的改革和发展仍然缺乏总体的设计和规划,对于一些带根本性、全局性问题尚未取得突破,因此成人高等教育发展的障碍还需要进一步排除,发展的步伐才能进一步加大,改革才能进一步深化。我们认为,成人高等教育属于高等教育,所以首先必须适应经济建设的需要,努力为社     

浅议推进广西高等教育政策与法制建设——从微观方面思考

高等教育政策与法制作为政府治理高等教育的方法,要求具备完善的程序规范,使之科学合理、切实可行。对于广西的高等教育政策和法制建设,需要正确认识发展中存在的问题,才能达到两者效用的最大化。     

高等教育个性化发展

＂为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？＂,也许高等教育的个性化发展能解决这个问题。而只有广大的教育工作者理解了高等教育个性化的内涵,才能找到解决高等教育个性化切实可行的实施途径。     

西方高等教育管理思想中国化探析

中国近现代高等教育移植于西方高等教育,对其高等教育管理思想也多有借鉴。以“教授治校”和“大学自治”思想为例,中国高等教育百余年的发展历程中,在国家政治管理体制,古代高等教育管理传统,地区和社会的经济、文化差异以及现代大学发展的时代逻辑影响下,这两种传自西方的经典高等教育管理思想逐渐实现了中国化,发展为“教授治学”和“大学自主”的中国高等教育管理思想。而西方高等教育管理思想中国化的发展旨归也必将是形成中国特色的高等教育管理思想,构建中国特色的高等教育管理体制。     

中美聋人高等教育比较

中国聋人高等教育发展已经经历了二十余年,但是中国聋人高等教育与美国等发达国家相比仍有相当大的差距。文章通过对中美聋人高等教育进行比较,指明中美聋人高等教育差距所在,分析了美国聋人高等教育对中国的借鉴意义,并在明确差异的基础上对中国聋人高等教育未来的发展方向进行了预测。