负载黄酮类药物细菌纤维素的抑菌效果的研究

为了探究负载黄酮类药物细菌纤维素的抑菌效果,实验采用平板划线法与涂布平板法,分离提纯得到大肠杆菌与金黄色葡萄球菌的单菌落进行培养;抑菌实验方法为抑菌圈法,用负载黄酮类似物的细菌纤维素膜放置在涂布好实验细菌的培养基中培养得抑菌圈。研究表明:负载黄酮类药物(槲皮素、桑色素及黄芩素)细菌纤维素膜对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌均有良好的抑菌效果。     

废水依赖性细菌及其对染料的脱色作用

对利用活性污泥法处理印染废水的曝气池中的细菌进行分离,发现利用不同水质配制的培养基培养结果不同,其中细菌的数量差异较大,显示该类细菌对印染废水有一定的依赖性.选用不同染料通过常规法与增菌法分别进行脱色效果比较,结果表明增菌法可大幅度提高脱色效果.     

生物制氢系统产氢菌的富集培养与分离技术

从生物制氢反应器中富集、分离培养发酵产氢细菌并发挥其最大产氢能力，可以提高高浓度有机废水制氢系统的产氢性能。采用活性污泥混合培养发酵反应器和设计培养基研究产氢菌的富集培养和分离。将连续流发酵法生物制氢系统的运行参数调整如下：pH值为4．0～4．2，温度为35～38℃，氧化还原电位（ORP）为-100mV，反应器运行40～50d，使之达到产氢最佳的乙醇型发酵阶段，初步富集以产氢菌为优势群落的活性污泥；以葡萄糖、果糖和麦牙糖为碳源，以蛋白胨和牛肉膏为氮源，设计HPB—LR培养基，严格厌氧条件下，可以有效地富集培养产氢发酵细菌。采用改良Hungater技术、厌氧管斜面法和平板培养瓶厌氧技术等3种厌氧培养技术分离培养产氢菌效果最佳。获得产氢菌94株，这些菌株经过筛选鉴定，获得3株高效产氢菌。这些菌株为发酵法生物制氢工程提供了宝贵的微生物种质资源。     

光合细菌的分离与生长特性初探

从淡水、海水和厌氧生物反应器污泥中分离光合细菌,探讨其分离方法和生长特性．结果表明,平板涂布法有氧下培养适用于红螺菌科类光合细菌的分离,该类细菌在光照有氧下培养７ｄ以上,大多能合成色素物质．光合细菌生长的适宜光照强度约为３０００ｌｘ．由海水、淡水等分离源中分离的光合细菌,均能在０．１％-３％ＮａＣｌ基质中较好生长．     

活性污泥法处理印染废水中的主要微生物种群

对用活性污泥法处理印染废水中的微生物区系进行分离与鉴定，细菌与原生动物占优势．分离的２７０余株细菌大多数是具有芽孢、荚膜的革兰氏阳性杆菌．实验表明，分离的细菌对所用的分散染料的降解能力比活性染料强．凝结芽孢杆菌、枯草芽孢杆菌对两类染料都具有较强的降解活性；浸麻芽孢杆菌、坚实芽孢杆菌只对分散染料表现出较高的降解活性     

拉鲁湿地土壤细菌多样性初探

采用稀释倒平板法对西藏拉鲁湿地不同季节、不同深度采集的土壤进行细菌数目测定,并观察记录了细菌的菌落特征和显微形态等,计算了土壤细菌辛普森多样性指数。结果表明:从拉鲁湿地土壤中共分离到26株细菌,其中春季土壤中分离出12株细菌,夏季土壤中分离出13株细菌,秋季土壤中分离出8株细菌,冬季土壤中分离出9株细菌;可培养的细菌数目显示,秋季土壤中的细菌数目最多,冬季最少;辛普森多样性指数显示,夏季及冬季多样性指数比较高,春季及秋季则较低。     

无机与分析化学精品实验项目的建设

民族院校“无机与分析化学”精品实验项目建设,应以不断提高学生自主实验的积极性和主动性,使学生综合素质的培养自主渐进;精品实验项目实施应将基础知识、基本技能训练与趣味性相结合;以学生为主体,教师为主导;注重考核学生的综合素质和创新能力的提高。     

棉花黄萎病拮抗菌的筛选及抑菌谱测定

采用稀释平板法,从健康棉花根部土壤中分离得到细菌、放线菌及真菌分离物1723个。通过室内平板筛选获得25株对棉花黄萎病菌具有强拮抗作用的细菌菌株。温室盆栽防治黄萎病实验结果表明：3株拮抗细菌在防治棉花黄萎病中表现较好的防病效果,其中868菌株的防治效果为67.3%,3个拮抗细菌对病原真菌棉花枯萎菌、立枯丝核菌、番茄叶霉病菌、大豆黑斑病菌、大麦条纹病菌、大豆疫霉有较强的抑制作用,抑菌谱较广。     

有机磷降解菌的分离筛选及初步鉴定

目的:从不同根系土壤分离筛选高效降解有机磷的细菌.方法:通过平板法进行初筛,根据水解圈直径和菌落直径比值大小筛选到水解圈直径和菌落直径比值较大的菌株,进一步通过液体摇瓶培养复筛,对其解磷能力进行了测定,并通过形态特征、生理生化特性和16 S rDNA序列测定等一系列试验时其进行鉴定.结果:分离纯化出10株解磷菌,经平板...     

大蒜拮抗性内生细菌的筛选

本实验以市面销售大蒜作为实验材料,通过表面消毒,利用粉碎机粉碎方法得到植物组织原液的方法,由平板涂布法分离得到药用植物组织内的内生细菌或者直接在无菌环境中取大蒜组织块在PDA培养基或NA培养基直接进行培养,通过不断地分离纯化提取得到的较纯植物内生细菌作为目标菌,以大肠杆菌（Escherichia coli）,耐甲氧西林金色葡萄球菌（methicillin resistant Staphylococcus aurous,MRSA）,金黄色葡萄球菌（Staphylococcus aurous）、枯草芽孢杆菌（Bacillus subtitles）作为指示菌进行内生菌抑菌试验,由内生细菌对不同病原菌的抑菌圈大小的比较筛选出抑菌最强的内生细菌。研究结果表明：大蒜中有大量的内生细菌,分离得到16株内生细菌,16株菌对4种以上病原菌均有不同程度的抑制作用。其中DS1、DS2和BS2对四种病原菌的拮抗能力均较强,BS2对四种靶标菌的相对抑菌率在200%以上。     

大学生创新实验项目教学改革和实践

大学生创新实验项目是改变传统教学方式、做好本科教学工作、培养学生创新意识和实践能力的重要手段和必由之路。合肥工业大学结合给排水科学与工程专业的特点以及实际教学情况,围绕大学生创新项目的申请、指导和监督、结题等教学环节,探讨了申请动员、实验内容及方案设计、科研带动作用、数据成果化等教学内容及方法;利用教师科研平台支持大学生创新实验项目。其结果有助于提高学生的文献查阅、实验方案设计和实施的能力,充分锻炼自身的创新和实践能力。     

研究型无机化学实验教学模式探索

为适应社会经济发展对高素质应用型化学人才的需要,结合学生的具体情况和本实验课程的特点,在无机化学实验教学中实施“引入问题培养学生的学习兴趣、培养学生的基本实验技能、培养学生的科研实验技能、培养学生分析实验结果能力、实验教学内容以研究型实验为主、考试以研究型实验内容为主、研究型无机化学实验课题与学生科研立项相结合”七项举措,对“科学研究依托无机化学实验教学-无机化学实验教学支持科学研究-科学研究反哺无机化学实验教学”这一研究型无机化学实验教学模式进行了探索.     

指导国家大学生创新实验计划项目的几点体会

国家大学生创新实验计划项目是教育部面向本科生、旨在提高大学生学习的积极性和主动性、激发创新思维和创新意识、掌握思考问题、解决问题的方法、提高其综合素质和实践能力的一项工作。在具体实施过程中,怎样才能真正实现创新实验计划项目的目的,是需要探讨的新问题。从指导教师的角度出发,探讨了教师层面上如何使创新实验计划项目开设目的得以实现的途径,以期为创新实验项目的更好的实施提供依据。     

具有专业特色的项目化教学在计算机基础课程中的探索与实践

本文从高职计算机基础课程的学习对象、现状及课程特点入手,提出了计算机基础课程应与学生专业相结合的实施方案,并在教学过程中以项目化教学为主导,同事培养学生的职业能力、提升学生的综合素质,提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

中医药院校中有机化学实验基本操作考核探讨

针对中医药院校中有机化学实验课的教学现状和出现的问题,提出开展实验基本操作考核的必要性和具体做法,设计操作性强、可行的基本操作实验考核标准开展量化考核,以期全面提高学生学习的主动性和实验操作技能。     

基于项目式教学的“逆向工程技术”课程教学探索

在"逆向工程技术"课程中,选取企业的真实项目为教学内容,并实施了项目式教学法.提出了在项目式教学过程中需要注意的问题,并采用对学习者制作的产品进行质量评价、教师的观察清单和问答清单等方式对学习成果进行鉴定.教学实践表明,所采用的教学方法能让学习者很好地掌握逆向工程技术的知识与技能,提高了学习积极性与主动性;学习成果的鉴定方法比期末一次性考试更加客观.研究为高职的CAD类课程提供了一套切实可行的教学方法.     

自动控制原理实验教学改革与实践

分析了传统自动控制原理实验箱实验教学、Matlab软件仿真实验教学的优缺点,针对＂自动控制原理＂课程的特点,结合学校实际教学情况,对实验教学进行了改革与实践。提出上述两种实验方法相结合的实验教学方法,可加深学生对典型控制理论的基本原理、基本分析、综合系统方法的理解和掌握,提高学生的实践能力、编程及分析能力。     

突显专业特色的多元化大学英语项目教学法

项目教学法是当今国际教育界十分流行的一种新型教学法。在大学英语教学中,推广运用突显专业特色的、多元化的项目教学法,可以有效地提高教学效果。通过分析应用项目教学法的背景,从而提出改革的思路及项目设计,探究项目教学法对激发学生学习自主性、提高学生语言应用能力、促进学生合作学习及改善教学效果方面的影响和意义。     

项目教学法在高职《计算机应用基础》课程中的应用

在当前的社会发展形势下,以就业为导向的高职计算机基础教学面临严峻的挑战.根据高职教育特点,推行以人为本的素质教育,构建高职《计算机应用基础》项目教学课程体系,对课程项目具体实施及其关键问题进行探讨和实践,收到显著的教学效果.实践证明,在高职计算机基础教育中运用项目教学法,可培养学生的自主学习能力和协作能力,增强团队意识.     

《生药学》实验教学改革探讨

《生药学》实验是生药学教学中的重要环节之一。通过实验教学,培养学生实验基本操作技能,提高学生对中药真伪优劣的鉴定能力;同时,也培养了学生分析问题和解决问题的能力。通过对《生药学》实验教学改革的探索和实践,积极调整实验教学内容、改革实验教学方法和手段,采用合理化考核方法,积极探索适合自身教学实验模式,极大地调动了学生学习生药学的热情,提高了学生的综合实验技能、科学研究技能。