语料库“数据驱动”的汽车专业英语教学模式改革探索

汽车工业的发展推动汽车专业英语的教学模式改革.现行汽车专业英语的教学模式单一,课堂气氛不活跃,学生参与教学积极性低,互动不充分,重知识轻能力.为了应对这些弊端,培养具备较强汽车专业英语能力的大学生,试图探索语料库"数据驱动"的汽车专业英语教学模式.通过更新教师教学理念、丰富课堂教学内容、改革传统教学方法、综合利用教学手段等几个方面改变传统的教学模式,将语料库融入专业英语的课堂教学,全面训练阅读、翻译、口语等方面的能力,一定程度上提高了大学生专业英语的培养水平.     

《专业英语》教学方法研究

专业英语是管理科学与工程、系统科学与工程的专业选修课,针对学生英语水平不同、对课程学习要求不同的特点,本文从教学内容、教学方法、教学模式等几方面对如何提高教学质量,如何培养学生的实际英语应用能力进行了有益的探讨。     

计算机专业英语教学方法实践——突出读与译的教学

对高校计算机及信息相关专业的学生进行专业英语教学的成功与否,是提高他们对专业技能掌握以及培养高素质IT人才的一个重要因素。本文从培养学生兴趣,提高学生对英文专业文献的阅读能力和翻译能力以及整体提高学生对英语的掌握和使用等方面对计算机专业英语教学方法进行了阐述。     

技工学校机电专业英语教学初探

针对技工学校机电专业学生英语水平参差不齐、英语学习的积极性、主动性、自觉性低,教师教学模式陈旧,教学方法老化的现状,从"教师"、"教材"、"教法"等各个方面入手,加强学生英语学习兴趣的培养,提高机电专业英语教学效果,培养学生英语能力,以满足就业市场对"复合"型专业技工人材的需求。     

高职院校汽车专业英语教学方法的改革创新与研究

针对甘肃交通职业技术学校,通过问卷调查和数据分析,本文提出种"高职汽车专业学生"课程台阶式"英语能力培养"和"岗位嵌入式"的专业英语教学方法。该方法能激发学生学习专业英语的学习兴趣,同时能增强学生就业竞争力和符合高职院校培养应用型人才都有重要的意义,值得应用推广。     

多媒体“互动式”教学模式用于实用就业英语的教学实践研究

针对工科院校大学英语学习中普遍存在的语言运用能力不强的问题进行研究。在教学内容方面,将英语书面表达能力和口语表达能力相结合,专业知识与英语语言学习相结合,以提高学生的英语应用能力;在教学方法方面,借助多媒体进行"互动式"教学;并就教学效果进行了评价。     

融入专业英语的“大学英语”教学实践

为提高学生英语语言实际应用能力,达到培养卓越工程人才的目的,基于教学改革实践,阐述了专业英语教学的理论基础、词汇构建、阅读特点以及翻译方法。在"大学英语"中融入专业英语教学,提高了学生的语言学习兴趣、学习动机和语言应用能力。教学实践结果表明,"大学英语"教学中不仅可以融入专业英语教学,而且有助于学生语言综合能力的培养。     

情景教学模式在《口腔专业英语》教学中的应用

目的在《口腔专业英语》课堂中引入情景教学模式,紧密结合临床实践,提高学生专业口语表达能力,增强自主学习能力和学习兴趣。方法将天津医科大学2016级和2017级口腔七年制学生分为两组,2017级为实验组,2016级为对照组,分别采用情景教学模式和传统教学模式进行《口腔专业英语》课程授课,学期末全体同学进行笔试+口试以及2017级同学填写问卷调查表来评估教学效果,其中笔试包括基础知识、病例分析和中英互译3项,口试包括发音流畅度、专业台词涵盖度和幻灯片(PPT)制作质量3项。结果笔试中基础知识得分两组无明显差异;而病例分析和中英互译以及口试发音流畅度、专业台词涵盖度和PPT制作质量方面,实验组评分高于对照组;问卷调查结果显示2017级同学对情景教学模式普遍持赞同意见。结论情景教学模式引入《口腔专业英语》课堂能够提高专业口语表达能力,增强自主学习能力和学习兴趣。该教学模式值得推广应用。     

任务型教学法对学生口语学习策略影响研究

随着英语教学的发展,英语学习越来越注重口语表达能力以及口语学习策略的培养。本文以105名高职高专学生为研究对象,就任务型教学法对学生口语学习策略的影响进行研究。研究结果表明任务型教学法可有效培养学生使用补偿策略、记忆策略、情感策略及元认知策略的能力。     

高职学前教育专业英语口语教学的问题及对策

随着我国幼儿英语教育快速的发展,幼儿英语教育更加强调幼儿听说能力的培养及注重幼儿英语语言的启蒙及渗透教育,因此,学前教育专业口语能力的培养显得尤为重要.该文将以“以实用为主,以应用为目的”的教学思路,分析学前教育专业学生英语口语教学存在的问题,结合学前教育专业特点,思考有效实施学前教育专业英语口语教学的对策.     

如何培养工程管理专业学生的英语能力

随着国内市场竞争的日益激烈,大量的工程企业进军国际市场,提高企业内工程技术管理人员英语能力已成当务之急。基于上述现状,作为工程企业工程技术人员的后备军,工程管理专业学生的专业能力培养就显得尤为重要。为了培养工程管理专业学生的英语能力,应采取学校重视、优选教学内容、提高教师水平、提高学生学习兴趣等方法,切实地提高教学效果,提高学生的专业英语水平,使学生具有更强的英语能力,这样才能在今后的工作中更好地使技术和管理能力得到施展。     

浅析高校专业英语教学如何更好地服务于学生

我国高校专业英语作为大学英语学习的第二阶段，旨在提高学生的语言应用能力。本文探讨了如何从教师队伍、教材设计、教学方法、考核手段、学生主动性等方面对我国目前专业英语存在的弊端进行改革，从而切实帮助学生提高专业综合英语的运用能力，适应社会的实际发展需要。     

浅谈大学生口语表达能力的培养

本文通过课堂评估,口语测试和问卷调查的方法,探讨段落背诵和口头陈述在培养非英语专业学生口语表达能力中的作用。结果证明:背诵不仅有助于培养和提高非英语专业学生口语表达能力,而且有利于学生在口语表达过程中准确运用词汇的核心用法及他们构成的典型组合搭配,激发学生学习,应用英语的兴趣,活跃了课堂氛围,也提高了教学效果。最后得出启示:教师在教学过程中除了强调显性语言知识,而且要注重帮助学生养成背诵习惯,加强对学生口语表达能力的培养。     

大学生汽车构造拆装实习教学探索与实践

在"夯实基础、突出能力、注重创新、全面发展"的人才培养体系下,全面提高学生素质,突出实践教学是关键。汽车构造拆装实习是车辆相关专业实践教学活动中非常重要的一环,应引起足够的重视,提高教学质量,办出专业特色必须与时俱进,改变教学方法,规范教学内容,突出学生职业素养培养。     

材料科学与工程专业英语教学改革思考

专业英语教学是继传统英语教学之后,提高材料科学与工程专业大学生对该专业英语应用能力的重要手段。该文通过对现行专业英语教学现状进行分析,针对目前教学中存在的问题,探讨今后教学内容及教学方法,着重培养学生专业外语的自学能力及应用能力。     

针对高职高专学生,进行《汽车文化》课程教学法的实施与研究

《汽车文化》作为高职院校汽车类专业的专业基础课程,它所起的作用是至关重要的.不仅起着传递汽车文化的作用,提高学生的汽车鉴赏能力,更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力,全面提高大学生的综合素质.所以在教学方法上与其他传统课程不同,并不是重视理论知识的学习,而是注重学习兴趣、学习能力和综合素质的培养.本文对教学方法提出了几点思考,实用性较强.     

专业英语教学方法的研究

随着机械制造国际化趋势的不断深入,英语水平对专业技术的学习和提高有着举足轻重作用.专业英语已经成为高等院校机械专业一门非常重要的专业课程 .为此,文章从英语语言基础、专业英语会话能力、阅读能力和翻译能力的培养四个方面来研究这门课程的教学方法.     

汽车专业英语的特点和教学改革探索

随着经济全球化的日益深入和我国汽车工业的不断发展,高校汽车专业的学生将不可避免地接触大量有关汽车英语方面的资料。所以加强学生汽车专业英语的学习,切实提高学生汽车专业英语的水平就显得非常必要。结合着汽车专业英语课程的具体内容,分析了这门课程的若干特点,并且给出了相应的教学方法,以便于更好地指导教学工作。     

浅谈高职院校空中乘务专业学生英语口语能力教学

本文从空中乘务专业学生的自身特点出发,在强调专业英语教学中口语能力培养重要性的同时,针对专业特殊性提出合理化建议,分析适当的教学方法,以达到提高教学质量的目的,为民航业输送合格的空中乘务专业人才。     

《汽车构造》课程与学生科技创新教学实践

《汽车构造》是车辆工程、热能动力工程、交通运输及汽车服务工程专业的一门重要的专业基础课．在加强理论教学的同时．实践教学不容忽视，实践教学将影响整个课程的教学。本文提出以学生科技创新平台为依托．提高该课程的教学效果．加强学生工程实践能力的培养。