广东省高层次人才政策的发展历程、问题与对策

自改革开放以来,广东省高层次人才政策发展历经起步阶段、发展阶段和加速阶段。广东省各时期的人才工作与人才建设敢于变革,通过引育并举、创新工作方法、制定前瞻性政策取得卓越成效。但在人才政策体系中仍存在弱法律化,人才培养力度小,政策层次结构不合理,人才评估方法欠缺等问题,因此对完善人才法律体系、创新人才政策评估机制、加大自主培养力度、创新高层次人才考评激励机制等方面进行完善与创新。     

论创新型人才与吉林的振兴

吉林省面临着二次创业的良好发展契机,合理使用人才是加速发展的关键,因此对于创新型人才的概念、人才的素质应有一个明确的界定。这对于人才的培养及吉林的振兴具有十分重要的意义。     

新形势下吉林省高校体育人才培养模式研究

本研究立足于我国体育发展的新形势要求,结合吉林省现实状况,对高校培养体育人才模式进行研究,力求建立合理有效的培养模式,拟为我国体育人才的培养提供参考。     

高技能人才政策工具强度的作用机制及空间溢出规律 ——基于政府竞争视角

我国越来越注重创新驱动下的高质量发展,为此出台了众多高技能人才政策,以便为高质量创新发展提供足够的高技能人才.基于政府竞争、政策工具等理论视角,借助回归检验、空间计量等技术,探究了高技能人才政策工具强度的空间溢出规律,并探讨了高技能人才政策工具强度对城市技术创新影响的中间机制.数据分析表明,高技能人才政策工具强度通过提升城市高技能人才数正向影响其创新发展水平.空间计量分析表明,城市高技能人才数的增加具有空间集聚性特征,且高技能人才政策工具强度对新增高技能人才数也有空间溢出效应.     

合肥市 强力推进人才特区建设 服务支撑合肥跨越赶超

一、坚持人才优先发展,在服务创新推动的生动实践中取得新成效一是注重顶层设计,人才政策环境不断完善。制定出台引进高层次人才,推进自主创新综合配套改革、加快新型工业化发展等政策,有效突破人才发展的体制瓶颈和机制约束。市财政每年安排5亿元自主创新专项资金     

武汉及同类城市大学生人才政策比较研究

作为高素质综合性人才,大学生是推动城市发展的主力军,也是人口流动的核心群体。随着新一线城市迅速崛起,武汉、成都、南京、西安、长沙等城市纷纷出台优惠政策吸引大学生人才。本文从留才目标、落户政策、安居政策、就业创业扶持等方面,对武汉及同类城市的人才政策进行对比研究,并建议新一线城市在人才引进过程中要注重地区发展实际需求、注重政策落地实施、注重营造良好的就业创业环境,以推动新一线城市大学生人才政策的优化和实施。     

人才吸引力因素与政策工具契合关系研究以河北省为例

人才是第一资源,人才引进培养是经济社会发展的一个关键,近年来我国各地纷纷出台吸引人才的重磅政策.为探求人才政策工具对人才的吸引力情况,在构建人才吸引力因素理论模型基础上,通过对178位人才问卷调查获得人才吸引力关键因素,对河北省163份人才政策文本进行数据挖掘,分析政策工具与人才吸引力因素的契合关系.研究得出创新氛围、人才培训培养、人才激励评价、创新创业支持、人才服务和薪资待遇等方面契合度高,政策效果较佳;工作场所仪器设备条件、配偶子女安置和住房补贴的契合关系为政策不足,应加大政策制定;人才载体和医疗社会保障的契合关系为政策冗余,需加强政策实施.     

对不同地区科技创业人才激励政策的比较分析

科技创业人才对国家和地区的发展十分重要,而政府的政策对吸引人才创业又至关重要.     

关于人才标准理论与实践的历史考察

从历史角度梳理人才标准的变化脉络,考察各个时代对人才的具体要求以及人才政策的变化,是有益的。不同历史发展阶段对人才素质的不同要求,又往往会产生是重德还是重才的议论和争执。“治平尚德行,有事尚功能”的实践活动标准以及历代选用人才的实践活动,则使德才关系在相互对立中统一起来。     

地勘单位人才开发的战略思考——以吉林省地质工程勘察院为例

以吉林省地质工程勘察院为例,分析了地勘单位中人才开发存在的主要问题及问题产生的原因,提出了适量储备人才、对员工进行培训、营造良好的人才环境等改进对策。     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

k-因子的哈密顿性质

借助Bauer定理给出了一个猜想的简短证明：如果图G含有k-因子且是2-连通的,并满足σ２（Ｇ）≥ｎ－ｋ,那么图G是哈密顿的.     

论战后日本体育课程目标的发展变化

通过文献资料法,对战后日本历次颁布的体育教学大纲进行研究,对大纲中的课程目标进行历史分期,归纳起来,战后日本现代体育课程目标大致可划分为六个时期:(1)强调生活目标时期(1945—1957年);(2)强调基础运动能力与技能时期(1958—1967年);(3)学校体育的发展体力时期(1968—1977年);(4)终身体育与快乐体育时期(1978—1988年);(5)自我教育时期(1989—1997年);(6)多元化体育课程目标时期(1998—今)。研究对各段时期课程目标的侧重点进行深入分析。     

论中国学校人文精神教育的现实意义

教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育.     

Sex differences in learning in chimpanzees

The wild chimpanzees in Gombe National Park, Tanzania, fish for termites with flexible tools that they make out of vegetation, inserting them into the termite mound and then extracting and eating the termites that cling to the tool. Tools may be used in different ways by different chimpanzee communities according to the local chimpanzee culture. Here we describe the results of a four-year longitudinal field study in which we investigated how this cultural behaviour is learned by the community's offspring. We find that there are distinct sex-based differences, akin to those found in human children, in the way in which young chimpanzees develop their termite-fishing skills.     

AutoCAD中图纸空间的尺寸标注

讨论了在AutoCAD中将三维实体转换成二维视图后，有关图纸空间中的线性尺寸和圆弧尺寸的标注问题。     

论中国历史上的"国中之国"--兼驳"台独"、"疆独"、"藏独"谬论

“国中之国”问题是关乎国家安全利益和中华民族凝聚力的一个大问题。笔通过对中国历史上曾经存在过、当今中国仍存在着的冠有“国”字称谓之政权组织的分析研究。得出迄今为止，中国历史上所有的“国中之国”都不是现代国际法语汇中的“独立国”，更不是相对中国而言的所谓“外国”。它们或为中国改朝换代时遗留的“残存国”，或为统一多民族中国缔造时期的“并立国”，或为中国巩固时期的“藩属国”，全部都是完整中国的组成部分的结论。有力批驳了“台独”、“疆独”和“藏独”谬论，阐明了台湾、新疆和西藏自古就是完整中国的组成部分的正确结论。