浅谈《电路》学科的研究方法——演绎法

科学方法是在正确理论指导下研究问题、解决问题的手段、工具。毛泽东说:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥和没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”自然科学的研究也要解决“桥或船”的问题。但它不同于一般手段(如桥、船)或工具(镐、锹),而是     

正交试验设计简介

试制一顶新产品,改革一顶工艺,提高产品的质量,降低原材料的消耗,都必须经过试验。毛主席教导我们:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”因此,如何用较好的科学方法合理的安排试验,是一个很重要的问题。     

问题儿童的教育方法研究

为了使我国的青年一代参加社会主义和共产主义建设,必须使他们成为全面发展的新人。问题儿童问这个要求是根本相反的。为了使他们合乎这个要求,就必须以共产主义精神教育和改造他们。所以,改造与教育问题儿童是有严重的教育意义的。改造与教育问题儿童,不只要有明确的教育目标,而且还要有实现这个目标的方法。毛泽东同志关于目标和方法的关系问题有很深刻的论述:“我们不但要提出任务,而且还要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥和没有船就不能过河。不解决桥和船的问题,过河就是一句空话,不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”所以,改造与教育问题童儿除掉要明确教育目标以外,还要研究改造与教育问题儿童的方法。本文只就教育问题儿童的方法方面提出一些不成熟的意见,目的在于“抛砖引玉”,大家一同来讨论。     

论学校管理者的时间管理

各项工作都有个方法问题,学校时间管理也不例外。“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”这是毛泽东同     

关于农村初中生学习方法的调查

一、目的与意义学习方法是学生完成学习任务的途径和必要手段。学习方法正确与否直接影响学生的学习成绩，对学生能否成为具有自学能力与创造精神的新型人才也有很大的影响。中学生完成学习任务好比“过河”，而学习方法好比过河的桥或船，是通向学习成功的桥梁。掌握科学的学习方法，就会事半功倍，否则就会事倍功半。我们对农村初中生学习方法的调查，旨在了解农村初中生学习方法的特点，对造成农村初中生学习不良的学习方法方面的影响因素作出正确的诊断，并给予适当的学法指导，让学生改善学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。二、对…     

马克思主义基本理论教学法探讨

一研究马克思主义基本理论数学法，对于马克思主义基本理论的教学有着重要的意义．方法是人类认识世界和改造世界的工具、手段、形式，是实现某一目的不可缺少的．恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法．”毛泽东把方法形象地比喻为过河的桥或船．黑格尔把方法规定为认识的样式、工具或手段。培根说：“一卜安排妥当的方法；能够以一条无阻断的路途通过经验的丛林引达到原理的旷地．”对于教学来讲，相同的教学条件、教学环境，采用不同的教学方法，会产生截然不同的教学效果．因此，掌握科学、合理的教学方法，对于完成教学任…     

浅谈“构造”在数学思维中的运用

“构造”是数学中常用的一种思想方法,当我们遇到一个实际问题需要解决的时候,首先想到的就是构造,就是说,首先要通过分析,去构造一个数学模型,并通过对模型的处理,解决这个实际问题,如著名数学家欧拉在解决著名的“Koenigsberg桥问题”时,使用的方法就是通过抽象分析,构造数学模型,他在处理这个数学模型的基础上给出的“一笔画定理”,最终发展成为现代的“线路拓扑学”。     

运动参照系在解题中的运用

在理论力学的教学中，学生往往感到理论易懂习题难做。究其原因，就是学生常常习惯于不加选择地使用固定参照系，其实在求解某些力学问题时，巧妙地选用运动参照系，可以使问题大为简化，达到事半功倍的目的。本文采用对比的方法，通过对以下三个典型问题的分析。阐明运动参照系的选用在求解力学问题中的重要意义。问题1某人以一定的功率划船，逆流而上，当船经过一桥时，船上的鱼竿不慎掉人河中，两分钟后此人才发觉，立即反向追赶，追到渔竿之处是在桥的下游600米的地方，问河水的流速多大？解法1以桥为定系，水为动系，以船为研究对象。…     

两难的选择

<正>曾经听过这样一个故事,来比喻敬率、机遇、位势的关系：三只虫子陆续爬到小河边过河去。一只虫子搭船过河,然而,船到河中翻了,虫子被淹死;一只虫子从桥上爬,中途却被一辆汽车碾死;一只虫子爬到树上,似乎离对岸很遥远,然而,借着一阵风却飘过了河。这里风代表了机遇,树代表了位势。     

Fe—C合金组织图填写与组织相对量计算

本文研究了Fe—C合金组织图的填写方法及组织组成物相对量的计算方法,提出了“过河搭桥”与“逆推顺算”法的概念,为解决这一问题提供了一种新的途径。     

基于事故记录的船撞桥故障树建立

根据历史记录，建立了船撞桥事故数据库，提出了创建船撞桥故障树的方法和原则，构造了船撞桥墩故障树结构图．其结果为寻找可能导致事故发生的原因及其逻辑关系提供帮助，并为风险分析提供参考．     

关于文化、教育、素质及其三者之间关系的思考

由文化概念引出为什么要学文化，以及学文化要注重其优化组合，全面协调，解决培养什么样人的问题；由人是文化动物，引出教育是人的文化活动，教育本质是育人，实现“做事”与“做人”相统一的人，解决怎样培养人的问题；素质是文化通过教育内化成人的品德的东西。其三者之间的关系为：教育之船，载着文化之内容，渡素质之人。     

基于事故记录的船撞桥墩概率模型建立

指出国内外既有船撞桥概率模型的不足之处．在事故记录基础上，根据不同性质航道特征和船舶行驶特点，分别提出狭窄河流、海峡／海湾和内河船撞桥墩概率模型，讨论了各参数取值的合理性，为设计人员认识船撞桥主要风险源和采取合理设计策略提供理论依据．     

故事

看不见的危险才是最大的危险；过河撤桥；助人为乐;诱饵;……[编者按]     

基于遗传算法的舰船装载方案优化

 两栖舰船装载是实施两栖作战的基本保障，装载方案的优劣直接影响两栖兵力投送效率，甚至影响两栖作战的进程和成败。为解决两栖舰船装载方案优化问题，通过构建两栖舰船装载空间描述模型和装载对象描述模型，运用图论理论引入装载点概念，制定最优装载点选择规则和装载方案优化目标及约束条件，运用遗传算法理论解算装载方案的优化模型，可以实现装载方案的优化，解决部队两栖舰船科学装载的问题。     

基于遗传算法的舰船装载方案优化

 两栖舰船装载是实施两栖作战的基本保障，装载方案的优劣直接影响两栖兵力投送效率，甚至影响两栖作战的进程和成败。为解决两栖舰船装载方案优化问题，通过构建两栖舰船装载空间描述模型和装载对象描述模型，运用图论理论引入装载点概念，制定最优装载点选择规则和装载方案优化目标及约束条件，运用遗传算法理论解算装载方案的优化模型，可以实现装载方案的优化，解决部队两栖舰船科学装载的问题。     

船撞桥设计理论的现状与需进一步研究的问题

世界范围内船舶与桥梁相撞的事件时有发生，已经成为航道桥梁工程设计的一个重要问题。我国在长江等航运繁忙的河流上修建了大量的桥梁并计划建造更多的桥梁。同时配合同－三线的建设和沿海岛屿的开发，正在和将要建设众多的跨海湾和跨海峡的桥梁工程。因此解决船撞桥梁的问题，以及制订相应的设计规范或设计掼成为摆在我国桥梁工作者面前的一个重要任务。为此概要地介绍了船－桥相撞研究的理论与实践意义，回顾此问题研究的国内外现状，并对今后应进行深入研究的主要问题进行了讨论。     

加大农技推广力度 努力促进农民增收

农业是一个弱质产业，农村是全面建设小康社会的重点，农民是全社会收入最低的群体。中央为解决“三农”问题，及时下发了“一号文件”，其出发点和落脚点非常明确，就是想方设法千方百计解决农民增收困难的问题。农民增收缓慢是一个复杂的社会问题，其影响因素尽管有多个方面，但就种植业而言     

多元化·多层次·多样性——高校德育的可听性探讨

提高高校德育的“可听性” ,是一个急待解决的课题、难题、热点话题。本文认为 ,惟有沿着“社会是多元化的———事物是多层次的———育德是多样性的”这条轨道 ,去探索、去实践、去总结。事实证明高校德育的“可听性”问题是可以有效解决的     

积蓄·倾吐

在实施素质教育过程中，提高作文素质必须找准突破口。我的看法，突破口应是正确引导学生积蓄材料，同时使学生乐于倾吐。叶圣陶老先生曾说：“训练学生作文，必须注重倾吐他们的生活积蓄。”叶先生所言“注重倾吐”与“生活积蓄”就是谈“为炊”与“米”的问题，意在告知语文教育工作者：作文教学必须密切结合学生实际，了解其生活积蓄，挖掘其生活库藏，从而激发他们的情感。“教法一旦触及学生的情绪、意志领域，触动学生精神需要，就能发挥高度有效的作用。”（赞可夫）要唤起、激发学生写作冲动，既在于使学生的“积蓄”可以“倾吐”，…