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《大学体验英语》是国家十五规划的重点教材,其“加强听说、加强表达和加强实用”的编写思路与教育部大学英语教学改革工程的要求不谋而合。本文试从激发学生学习兴趣、改革课堂组织方式、构建真实英语学习环境、建立科学评价体系四个方面论述如何培养大学生听说能力。 相似文献
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本文采用Rokeach（1973）编制的“价值调查表”来测量《大学体验英语》教材选文中反映的各种价值观的相对强度，探讨文化价值观在教材中的呈现，分析和评价这些价值观对大学生跨文化交际能力和价值观塑造产生的影响。 相似文献
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《大学体验英语》系列教材在众多教材中可谓独树一帜。但它也存在着一些问题与不足。 相似文献
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阮金菊 《武汉科技学院学报》2006,19(10):103-104
《大学体验英语》在多方面尝试了对传统教材的突破和超越。本文分析其阅读文章所体现的循序渐进性、实用性、人文性和现代性等特点。 相似文献
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大学英语分级教学贯彻了教育部关于因材施教的精神,对于提高学生英语综合能力有重要作用.文章从分级教学的理论依据、聊城大学的具体操作出发,从不同级别不同教材和进度、读写译和视听说教师的一致性、教师教学两年一贯制、分级教学的彻底性、教学形成性评价等方面进行了系统的分析,从中可以看出大学英语分级教学对于提高学生交际能力作用显著. 相似文献
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秦岚 《河北经贸大学学报(综合版)》2005,5(3):88-91
<大学体验英语>体现了人本主义教育理念、信息处理模式及范例教学理论等最新外语教学理念.运用这套教材,应转变教育思想,树立人本主义教育理念,坚持以学生为主体的教学模式,发挥教师导学、助学作用,提供学生可以选择的、最能满足其需求的学习环境并按照信息处理模式,充分运用教材提供的范例,调动学生注意,加强实践,重视体验.提高学生语言综合运用能力. 相似文献
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服装史课程体验设计思考 总被引：1，自引：0，他引：1
现代大学教育强调“以生为本”的教学理念。而服装史课往往存在以教师为主导、学生被动学习的现象,致使整体教学效果偏低。本文通过对服装史课程教学的现状及问题进行分析,论述该课程教学改革的必要性,并结合体验设计的特点,提出服装史课程体验设计的具体方法,以及改革存在的制约因素。 相似文献
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在教学过程中,老师、学生、教材三者在互动之中进行“学中做”,另外,要在实践活动、问题情境的探究互动合作中进行“做中学”。酸甜苦辣都有“营养”,要学生都“爱吃”,成功失败都是收获,要学生去认真品味。下面我结合教学实际谈谈“情感体验”教学方法在职高英语教学中的尝试。 相似文献
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吴建民 《长春师范学院学报》2003,(3)
庄子思想是中国古代审美体验理论的源头,庄子提出的“神遇”、“物化”、体“道”都是审美体验的方法,“心斋”、“虚静”等则是审美体验心理的条件范畴,这些范畴构成了庄子审美体验的系统理论。 相似文献
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目前我省境内功能最全的信息化体验中心于6月19日在中国科技大学MBA中心隆重揭幕，从而搭建了我省含金量最高的政府、产业、大学强强联合的数字平台。据了解，此项省内最大的信息化体验中心和培训基地（中国科技大学管理学院ERP实验室）是由中国科技大学管理学院、用友软件、安徽省国资委等单位为建设“数字安徽”而共同投入建设的。 相似文献
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建构主义理论指导下的主题式教学在英语教学中越来越受到重视并在教学中取得了一定成效。《大学体验英语》作为一套被广泛应用的教材,在内容编排上极富特色,特别适用于主题式教学方法的运用,有助于学生英语运用能力的全面提高。 相似文献
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《大学体验英语综合教程》课堂教学模式的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
秦岚 《武汉科技学院学报》2007,20(2):90-93
《大学体验英语》是以教育部大学英语教学改革的精神编写的为大学英语课程使用的全新教材。其《综合教程》在教学模式上进行了大胆创新，建构了一套程序化的教学模式和较为完整的教学质量保证体系，具有体验性、综合性、过程性、反馈性和实用性的特点。为了充分而有效地发挥这一模式的作用，教师和学生应更新观念，统一思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；创设良好的英语社区环境；培养学生的自主学习能力。 相似文献
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结合人的“体验”与“界面”的特点,在产品设计领域定义出“体验化”产品界面概念,并以MP3为例,分析“体验化”界面的设计,结合MP3发展的大行业背景,归纳出体验经济时代,产品界面“体验化”设计的一些基本原则. 相似文献
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体验学习是知情合一的学习 ,是素质教育在背景下发产生的一种教育思想。教师只有认真分析教材 ,为学生创设体验的情境 ,体验的素材 ,才能在体验学习中培养他们的创新精神 相似文献
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当前的语文教学在取得一定成绩的同时，也日益暴露出“漠视语文的人文特征”“缺乏对主题的人文关怀”等严重的弊端，为此，呼唤“体验”，加强“体验”，必然具有矫正时弊，继往开来的意义。 相似文献
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黄国新 《同济大学学报(自然科学版)》1984,(2)
经教育部、文化部批准,同济大学出版社(社号335)最近正式成立,并已开展业务活动。该出版社是一个以出版高等学校理、工科教材、各类教学参考书及本校各专业科学技术专著为主要内容的专业性大学出版社。它的出版方针是:贯彻“双百”方针,促进“两个文 相似文献
19.
薛鲍 《西北大学学报(自然科学版)》2001,(4)
教育部“十五”化学化工教材建设规划调研工作会议于 2 0 0 1年 3月 2 3～ 2 4日在西北大学化学系召开 ,出席会议的代表共计 90多人 ,分别来自陕西省和甘肃省。这次会议的主要内容是 :介绍、分析和研究“九五”期间我国高校化学化工教材的建设情况 ;课程整合后教材的建设情况 ;各有关部门高校教改项目相配套的教材建设情况 ;研究制定国家“十五”化学化工教材建设规划的具体问题和具体设想。会议由西北大学化学系副主任杨秉勤主持 ,系主任史真教授致开幕词并介绍了西北大学化学系的教学改革情况。史启桢教授介绍了由他编写的面向 2 1世纪课… 相似文献
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郑又成 《武陵学刊：社会科学版》2006,31(4):26-31
思辨是黑格尔哲学的方法，是“对反思的反思”。体验是狄尔泰生命哲学的基石之一，就最广泛的意义而言，它是“特殊个人发现其此在的那种形式和途径”。思辨和体验这两个概念，对于哲学教学具有普遍的指导意义。 相似文献