新自由主义思潮与高校思想政治教育教学

新自由主义思潮对我国高校思想政治教育教学产生的负面影响。使部分大学生对我国基本经济制度、基本政治制度、主流意识形态以及人生价值取向的认识出现了偏差,产生了认知困惑。造成这些影响的缘由有着深刻的国际背景、复杂的国内因素及其人们在思想认识上的主观原因。对此,我们应以马克思主义为指导,正确把握分析新自由主义思潮的方法,突出教师在高校思想政治教育教学中的主导作用,以社会主义核心价值体系引领校园社会思潮,拓展新形势下高校思想政治教育教学的有效路径,消解新自由主义思潮的影响,排除新自由主义思潮的干扰。     

新自由主义思潮对高校思想政治教育的影响与对策探析

推崇个人利益至上、私有制有效论以及自由市场万能论的新自由主义思潮是我国意识形态领域最具影响力的非马克思主义思潮之一,其影响从学术界蔓延至我国各个领域,乃至高校,对我国主流意识形态冲击极大。高校作为思想文化的交汇地,大学生作为其中的主流群体,受自身阅历的限制更易受到新自由主义不良思想的侵害。因此,要构建与主流意识形态相一致的教育服务体制,加强马克思主义学习和社会主义核心价值观培育是高校有效防范和抵御新自由主义思潮的重要举措。     

关于抵御新自由主义对大学生不良影响的对策研究述评

面对新自由主义对大学生造成的消极影响,学者们提出了许多对策。对策主要从以下几个方面提出：从理论上战胜新自由主义;加强主旋律教育和主流意识形态引导;加强和改进高校思想政治教育;做好大学生思想政治教育工作,提高大学生分辨是非的能力。这些对策为有利地应对新自由主义思潮对大学生的不良影响奠定了坚实的基础。     

浅析新自由主义

在经济全球化条件下，国际上出现了各种社会思潮。对世界经济发展特别是发展中国家经济改革来讲，最具有影响的就是西方新自由主义思潮。因此，世界各国学者们都在关注西方新自由主义思潮及其国际影响。本文从新自由主义的产生、基本理论及主要观点方面的角度出发，简要的分析了新自由主义的国际影响。     

当代中国新自由主义探析

20世纪八十年代开始，中国大力推行改革开放和社会主义市场经济体制的建设，国门大开加上现代化建设的实践需要，西方的各种社会思潮蜂拥而人，在中国掀起了一波又一波的思想浪潮，其中，新自由主义思潮就是极具影响力的一支。新自由主义是当今国际垄断资本主义的主流意识形态。我们一般认为“新自由主义是在继承资产阶级古典自由主义经济理论的基础上，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征．适应国家垄断资本主义向国际垄断资本主义转变要求的理论思潮、思想体系和政策主张。”新自由主义何以能在我国得以传播，它对我国又有怎样的影响，我们应怎样应对，现在依然是值得关注的问题。     

新自由主义思潮对当代大学生影响浅析及对策研究

本文阐述了新自由主义思潮对我国当代大学生在理想信仰、价值观、消费观念等方面造成的不良影响,并就如何消解新自由主义思潮的负面影响、巩固社会主义主流意识阵地提出了相应的对策,以帮助更好的培养合格的社会主义事业的接班人。     

简议新自由主义主导下美国次贷金融危机的爆发

始于2007年的美国次级按揭贷款风险终于演化成一场席卷全球的金融危机,使占据美国主导思潮的新自由主义引起国内外政界、学界的广泛争议。有人宣称新自由主义自此走向破产,也有人说自由主义是美国的历史积淀和传统,危机只是政策上的失误引起,加强金融监管和经济调整就可以使经济恢复平稳的发展状态。本文试通过对金融危机的原因分析,从中发现其在多大程度上受新自由主义的直接影响,这对我国在今后的经济调整工作中汲取前车之鉴有重要意义。     

新自由主义思潮对我国改革的负面影响及对策分析

伴随着我国的改革开放,新自由主义思潮也开始逐渐渗透到我国的政治、经济、文化、意识形态等各个方面。本文就从政治、经济、文化、意识形态方面对新自由主义对我国改革产生的负面影响及其对策作一分析,促使我国在正确的思潮影响下朝着正确的方向发展。     

近年来国内自由主义问题研究综述

1999年到2004年,国内有关“自由主义”主题思想的研究论文有80多篇。而这个时期出版的有关西方自由主义的书籍也不在少数,主要集中在西方政治自由主义及与其相关的经济自由主义,特别是新自由主义思潮的研究上。部分研究涉及世纪初中国自由主义思想状况,还有的学者从与马克思主义对比的角度来研究自由主义。     

警惕10种非社会主义思想对人们思想的影响

当前我国社会存在10种非社会主义思想,即民主社会主义思潮、新自由主义思潮、公共知识分子思潮、历史虚无主义思潮、大陆新儒学思潮、拜金主义思潮、拜权主义思潮、享乐主义思潮、极端个人主义思潮以及封建迷信思想.客观分析和认识这些非社会主义思想的本质和特点、警惕它们对人们思想的影响,是建设社会主义核心价值体系,发展中国特色社会主义事业必须认真解决的一个重大课题.     

以人为本促进地方高校青年教师成长

青年教师已经成为高校师资队伍的主体,他们在成长转型期面临很多现实的矛盾,地方高校青年教师尤为如此.贯彻科学发展观,转变教育思想,以人为本促进青年教师素质成长,包括领导机构以青年教师为本、青年教师以自身发展为本和教学工作以学生群体为本三个方面.     

浅论加强青年教师的马列主义教育

青年教师缺乏马列主义修养是一个比较普遍的现象。本文粗略地分析了这种现象的原因,并初步指出加强对青年教师的马列主义教育的必要性和方法。     

高校青年教师提高教学水平的思考与对策

青年教师逐步成为高校的主力军,其教学水平直接影响高校的教学质量.高校新进青年教师提高教学水平,不仅需要协调好教学与科研的关系、自己与同事以及学生的关系,而且需要提升自身素养、充分准备教学并完善教学手段.     

反思性教学与语文教育改革

反思性教学是 2 0世纪 80年代在西方率先兴起的一种教育思潮。现试图以此为参照系 ,在反思性教学的理论视野中观照当代中国语文教育改革 ,从教师研究身份的确立、教育背景价值的深入认识、教育过程中反思因素的渗透三方面入手 ,找出具有启发性的因素。     

现代高校教师功能拓展——班导师工作谈

青年教师在入职之初如果能从学生工作中得到锻炼无疑对未来的发展是很有裨益的。通过深入学生集体、经常与学生沟通,了解他们的思维特点和思想动态对教学工作的帮助也很大。很多学校出于锻炼教师队伍考虑,给每位青年教师安排了班导师工作。班导师的工作与学生的学习和生活息息相关。     

邓小平的教师教育思想与当前的教师教育改革

邓小平的教师教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是我们进行教师教育改革和发展的重要指导思想.邓小平关于高度重视教师教育、切实提高教师素质、大力推进教师教育改革的思想,对于当前我们进行教师教育改革和发展,为全面建设小康社会准备高素质教师,具有十分重要的现实指导意义.     

高校青年教师思想政治教育的困境与对策考察

青年教师是高校教师中最具活力的社会群体,其思想政治状况如何直接关系到高校教学及科研整体发展水平和合格人才的培养。当前,外部环境失衡和内部因素缺陷导致高校青年教师思想政治教育面临宽泛虚空的困境,使高校青年教师思想政治教育日渐边缘化。坚持以人为本,营造良好氛围,改进教育方法,创新教育机制并实施青年教师马克思主义者培养工程是走出高校青年教师思想政治教育困境的必由之路。     

基于职业生涯管理的高校中青年教师培养研究

在高等教育大众化进程中,新建本科院校存在青年教师在教师队伍中所占比重偏高的现象。高校教师职业生涯的发展是有阶段性的,在教师职业生涯的不同发展时期,有着不同的职业生涯开发与管理任务,需要不同的具体开发与管理策略。应从个人和组织角度实施职业生涯管理制度,加强中青年教师的培养,促进中青年教师尽快成长,从而实现学校和中青年教师的共同发展。     

关于解决高校教师队伍“断层”问题的探索

本文通过对青年教师队伍的分析,提出了高校教师队伍面临“断层”问题,并针对这一问题,提出了解决的办法。     

我国体育教师教育问题分析及其新模式构建

分析了我国体育教师教育存在的问题,认为,我国体育教师教育缺乏整体性和连续性,培养和培训严重脱节,职前培养片面追求运动技术学习,不重视教学实习.提出了体育教师的培养、培训发展模式,认为,应该建立职前、入职、职后培养培训紧密联系的科学教育体系,提高教师学历,丰富教学内容,重视开展教学实习活动.