课堂教学中如何培养自学能力和创新思维能力

全日制中学化学教学大纲(修订本)规定:化学教学要逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力.化学高考<考试说明>中规定:化学科试题在测试考生对中学化学基础知识,基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.     

浅谈化学习题教学中思维能力的培养

近年来化学高考命题和制卷强调“能力立意”，以化学知识和技能为载体，测试考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。这四种能力是重叠交叉的，构成了化学学科的考查系统，其中思维能力最为重要，于是高考特别加大了对思维能力的考查力度。因此在习题教学中有意识地培养学生思维能力的训练已刻不容缓。为此，笔者就有机物组成结构方面习题教学结合化学科考试大纲举例阐述之。     

化学习题教学中思维能力的培养

近年来化学高考命题和试卷强调“能力立意”，以化学知识和技能为载体，测试考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，这四种能力是重叠交叉的，构成了化学学科的考查系统，其中思维能力最为重要，于是高考特别加大了对思维能力的考查力度。因此在习题教学中有意识地培养学生思维能力的训练已刻不容缓，为此，笔者就有机物组成结构方面习题教学结合化学科考试大纲举例阐述之。     

化学教学中培养学生自学能力的有效途径

在中学化学教学中要求着力培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。我们可采用哪些有效途径？自学能力主要可通过重视和指导学生正确的阅读方法、训练学生科学的学习方法,并课内课外有机结合等途径来实现。     

浅谈化学教学中的素质教育与能力培养

在中学化学教学中，教师应根据化学学科的特点和学生的实际，积极实施素质教育。具体讲，主要应注重培养学生的观察能力、动手能力、表达能力、思维能力、记忆能力和自学能力；同时，教师应不断改进教学方法，真正使能力培养落在实处。     

浅谈中学化学实验室的科学管理

<正> 根据现行中学化学教学大纲的规定,在中学化学教学中,实验教学是其中必不可少的重要一部分。而化学实验室不仅是进行实验教学,增加学生感性知识,培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力的场所,也是获得较为熟练的实验技能,养成实事求是、严肃认真的科学态度,从而提高思维能力的重要场所。为此,加强中学化学实验室的科学管理,使其充分发挥实验室在化学实验教学中的作用,就尤为重要。     

浅谈如何培养中学生自学化学的能力

在中学化学教学中，应培养学生的五大能力。即：观察能力、思维能力、记忆能力、实验操作能力和自学能力，其中自学能力至关重要，是一个人可持续发展的重要能力。它是建立在观察记忆、思维想象能力基础上的一种独立综合学习能力，通过自学能力的培养，可以缩短掌握知识的时间，提高学习效率。本文就如何培养学生自学能力作一些探讨。1培养学生自学教材的能力自学主要是学习他人间接经验，学生自学的书本主要是教材。自学教材习惯的养成过程，就是自学能力的提高和培养过程。如果一个人（特别是学生），没有良好的自学习惯，完全依赖于被动…     

通过化学实验，加强能力培养

化学是一门实验科学。职业类学校应通过化学实验加强对学生的动手能力、自学能力、观察思维能力、分析问题和解决问题的能力及创新能力的培养，以提高学生的综合素质。     

关于有机化学教学方法的探讨

有机化学是化学的一个重要分支,是中学化学的重要内容.作为教师如何更好地组织教学,对于提高学生的化学能力至关重要.教会学生构建知识结构重视学生实验能力的培养;教学中渗透研究性学习方法;培养学生的综合思维能力;培养学生自学能力和记忆能力;加强知识间的纵横联系,使学生所学知识系统化、网络化.     

浅谈如何培养中学生的实验能力

化学是一门以实验为基础的学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,是培养和发展学习思维能力、创新能力、实践能力的重要方法和手段。在化学教学中逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实践能力和自学能力等,重视科学态度的培养和科学方法的训练,并注重培养学生的创新精神。     

在化学实验教学中如何培养学生的综合能力

化学是以实验为基础的学科．化学实验过程是一个手脑协调并用的过程，利用实验教育培养学生是其它任何教学形式和教学方式所不能替代的，结合当前中学化学教学的实际，对化学实验中4项能力(①观察能力②实验基本操作能力③思维能力④创造能力)的培养，提出自己的看法．     

议如何在化学教学中培养学生的实验能力

化学是一门自然科学,也是一门实验学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,如何在化学教学中逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实践能力和自学能力？笔者认为重视科学态度的培养和科学方法的训练,并注重培养学生的创新精神是一条有效的途径。     

强化实验教学提高学生素质

中学化学实验教学的功能是帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识,培养学生的观察能力、思维能力和动手能力,启发学生联系生活、社会实际进行创新,培养学生的科学研究方法,陶冶高尚情操,培养学生良好的心理品质和素质.但目前仍存在着在黑板上“画”实验、课堂上“讲”实验、在题海中“验证”实验的现象,化学实验的功能得不到应有的发挥,这有悖于化学教育目的.     

化学实验教学与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,实验不仅是化学研究的重要手段 ,也是化学学科的重要教学手段。化学实验具有直观性 ,符合中专生的认知特征 ,容易吸引学生 ,激发学生学习的兴趣 ;化学实验要求严格 ,严谨求实 ,容易培养学生实事求是、严谨治学的科学态度 ;化学实验不仅能帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学基础知识 ,提高教学质量 ,更重要的是有助于培养学生的观察能力、动手操作能力、自学能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力以及科学精神。因此化学实验是培养学生能力的一条重要途径。一、观察能力的培养观察是人们有效地…     

浅淡化学教学中对学生能力的培养

本文研究和探讨了化学教学过程中学生能力培养的具体方法和措施,以达到提高化学教学效果的目的.本文认为,学生能力的培养是搞好素质教育的重要内容.对学生能力的培养是化学教学过程中义不容辞的职责和重要的教学目标.因此,教师在化学教学中必须结合化学课程的特点,培养学生的观察能力、动手能力、自学能力、解决问题的能力等各方面能力,实现教书育人的目标.首先,要加强实验教学,培养学生的观察能力和实验操作能力.其次,要发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力.第三,要改进教学方法,培养学生的思维能力.     

论化学教学中学生创新精神的培养

创新是民族进步的灵魂,创新教育是中国21世纪教育改革的主旋律,也是各学科教学的重要任务,《全日制中学化学教学大纲》中明确指出:“在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时,要注意培养学生的创新精神。”中学化学教学中必须把培养学生创新思维和创新精神作为主要的教学目标之一,贯穿于整个教学活动中。化学教学中学生创新精神的培养主要是突破传统教育思想的束缚,运用多元化的教学形式,培养学生的创新思维,诱发学生的创造才能,具体地说,学生提出有新意的问题和分析问题;与众不同的独特解题思路;“标新立异”的实…     

新课程背景下化学信息题解题探讨

化学信息题是当今高考的热点.化学信息题由于情景新、知识活、能力要求高,在近几年高考试题中频繁出现,且所占分值越来越大.这类试题通常要求学生能通过新信息、用熟悉的分析方法得出结论.在新课程标准的背景下,要求学生接受、吸收、整合化学信息的能力;分析问题和解决问题(解答)化学问题的能力;化学实验与探究能力.本文结合教学实践,将中学化学信息题从其基本架构、特点、解答的一般方法做一粗浅探讨,以期提高中学化学信息题解题的教学.     

化学实验中学生思维能力的培养

实验是化学学科的基础,是化学研究的重要方法也是化学教学的重要手段,又是对学生进行能力培养的重要途径.通过实验培养学生的观察能力、思维能力和实验能力.观察是思维的起点,思维是观察的升华,实验则是联系观察和思维的纽带,是由观察升华到思维的必由之路.本文对化学实验中学生思维能力的培养进行了研究.     

浅谈化学教学中实验能力的培养

本文论述在中学化学教学中如何培养学生的实验观察能力、操作能力、改进实验的能力以及用实验事实解释化学原理的能力。     

浅议高师中教法化学实验课程改革

本文分析了中学化学新教材实验内容，参照中教法化学实验教材，调查中学实验现状。提出了改革化学教学法实验内容的一些建议：增设家庭小实验、研究性实验课题、趣味性实验、实验设计优化，训练高师生从事中学化学实验教学的能力。