计算机等级考试对计算机教学的导向

云南省普通高校非计算机专业学生计算机应用知识和能力一级考试已经进行了五年,对2001—2005年的等级考试情况进行了追综。并对计算机等级考试对计算机基础教学的导向进行了分析研究,对改进计算机基础教学提出了新的思路。     

基于交互规律的《计算机文化基础》网络自主学习平台研究

通过对交互规律理论应用于《计算机文化基础》课程数字化教学的研究,基于天津市计算机一级考试系统的网络互动平台设计,为学生的课余时间提供自主学习环境,提高了高职学生计算机一级通过率和优秀率.     

浅谈NCRE在教学中存在的问题和解决方法

随着计算机应用技术和网络技术的不断发展,在高校,计算机课程已经被深入地开展,但是考试的过关率却不仅理想。本文就针对于全国计算机等级考试一级B教程（NCRE）在高校教学过程中存在的问题及需要采取的措施做个简单的概述。     

全国高校计算机考试机试评分系统方案设计

随着计算机的日益普及、信息技术和计算机网络的迅速发展,利用信息技术和网络技术实现计算机无纸化、自动化考试势在必行.本文阐述了全国高校计算机等级考试一级机试考试评分系统的方案设计和实施过程方案.     

利用VB开发计算机一级考试系统

利用Visual Basic开发计算机一级考试系统．解决了考试和计算机评分阅卷中的一些关键技术问题．     

计算机等级考试辅助测试系统的设计与实现

提供一个在ＰＣ机上设计和实现的计算机等级考试辅助测试系统。该系统可进行计算机一级等级考试的联机练习与模拟测试，并能生成试卷，打印后供脱机考试使用。     

关于高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探析

计算机应用基础作为计算机教学的第一层次,是高职院校学生的一门基础必修课。特别是对于像我们高博学院这样的软件院校,计算机应用能力不仅要求有很强的理论基础,更要求有扎实熟练的实际操作能力。同时,全院学生在修完课程以后要参加计算机等级一级B考试,并且绝大多数的学生要参加相关的职业资格考试。在高职教育中实施计算机考证,有利于计算机教育明确定位、办出特色,有利于高职学校计算机教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力。该文就计算机应用基础教学做了相应的论述,分析了目前计算机应用基础教学的现状和存在的一些问题,提出了提高该课程教学质量的一些建议和措施。     

全国计算机等级(一级)考试培训教学探讨

全国计算机等级（一级）考试培训教学要认真讲好第一次课，让学员认识等级考试的一些基本情况，教学过程中注意分析历年试题，抓住重点知识点实施教学，注意理论教学中的知识联系，连点成面，注意培养相关、相似内容的辨析能力，多用比喻增强对计算机教学中出现的术语的理解，强调习题的作用，多上机模拟考虑，增强实战能力。     

计算机应用水平一级考试系统软件的开发

给出了一个基于Windows98/NT平台和SQL SERVER的计算机一级考试系统的详细设计及实现方法。系统利用VB特点,设计了一个新的教学辅助考试系统,由六大模块组成。包括考生管理模块、考试模块、评卷模块、成绩查询、试题寻入模块和考卷查阅模块。能对公共基础课进行上机测试。是一种全新的、可操作的、通用的教学考试系统。     

计算机等级考试（一级）应试辅助教学系统

根据计算机等级考试的特点，结合考试大纲，开发了计算机等级考试（一级）应试辅助教学系统．对非标准化试题的阅卷和评估及试卷生成中的人工干预等局限给出可行的改进方案．     

计算机一级考试笔试与机试相关性分析

以钦州师范高等专科学校2004年1月份计算机一级考试的963名考生的机试成绩和笔试成绩作为数据,运用数理统计的方法对数据进行统计分析。结果表明,笔试成绩与机试成绩呈现出非常显著的正相关(r=O．600,P＜O．01),笔试与机试之间的呈高度的一致性。建议在计算机一级考试中,只考机试,不考笔试,重点考核学生的计算机操作的技能。     

局域网作业管理系统的研究与实现

在现代教育中,特别是职业教育的计算机学科的教学过程中,学生的实践操作能力是体现教学质量的重要方面,计算机专业课的考试和职业技能鉴定都包含实践操作考核部分。为攻固和强化学生的实践操作能力,在传授计算机理论知识的前提下,实践操作部分的教学往往采用教师实例演示和学生计算机操作实践相结合的方式,对学生作业的管理和检查是检验和巩固教学效果的重要手段。     

江苏省高等学校计算机等级考试及《大学计算机信息技术教程》教学之我见

本文简略地回顾了江苏省高等学校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力等级考试新一级(一级B)开考近三年来的情况以及对计算机基础知识和应用能力等级考试WORD/EXCEL操作的一些释疑。     

全国计算机等级考试(一级WINDOWS)试题分析

本文对近年来全国计算机等级考试（一级WINDOWS环境）的笔试试题从考试题型、考试范围、考查的知识点等几个方面进行分析，提供学习和复习的方法和技巧。     

计算机等级考试对计算机基础教学的影响分析

高校检验学生计算机专业能力的一项指标是计算机等级考试,并且高校的计算机基础教学也以计算机等级考试的开展作为核心。为了确保高校计算机基础教学与社会的发展要求相符合,教师需要仔细探究的一个问题是,兼顾计算机基础教学与计算机等级考试之间的关系。为此,该文阐述了计算机等级考试对计算机基础教学产生的积极影响与消极影响,以及改革计算机基础教学,处理好计算机等级考试与计算机基础教学间关系的策略。     

《计算机基础》导读

本期数学系函授生计算机课程采用清华大学出版社出版，姜爱群主编的《计算机基础知识教程》作为教材。全书四章涵盖了计算机一级考试的内容，通过本课程的学习，学生能较全面地了解有关计算机的基础知识，提高使用计算机的能力。、第一章介绍计算机的基础知识，计算机系统包含硬件系统和软件系统。在硬件系统部分，重点学习计算机的基本结构框图，了解IBM－PC机的基本配置及性能指标。在软件系统部分，应对软件层次有些了解。软件可划分为系统软件和应用软件两大类，而系统软件中的操作系统是处于核心地位的软件，它是计算机软、硬件资源…     

网络时代高校计算机教学思路的转变

网络时代的到来对高校计算机教学提出了新的要求,使得高校计算机教育面临许多新问题。本文从网络时代对大学生获取知识的影响入手,分析目前高校计算机教学中存在的部分现象,从高校实际出发,提出了在课程体系、教学方法、考试方式、教师培养等方面转变教学思路的观点。     

基于项目反应理论的《计算机与信息技术基础》课程的自适应考试系统设计与实现

由于传统的计算机考试都基于经典测量理论,存在诸多缺点和不足。针对现状,结合国内外已有的研究以及实践经验,在现有的新疆计算机一级等级考试题库建设的基础上,尝试实现了基于项目反应理论的《计算机与信息技术基础》课程的小规模自适应考试系统,与之前系统不同的是,它能根据考生的能力水平抽取匹配的题目。结果表明,该系统能更精确地测查考生的真实水平。     

全国计考新大纲对计算机基础教学的影响与对策

2013年教育部考试中心对全国计算机等级考试所有开考科目都制订了统一的考试大纲。通过比较计算机等级考试2013版新大纲与旧大纲的区别，研究计算机等级考试新大纲的新变化和对考生计算机应用能力的新要求，分析我国当前计算机基础教学存在的问题，以及目前新大纲对当前计算机基础教学的影响。针对我国普通高校计算机基础教学的现状及存在的问题，在计算机课程设置、课程实施、教学设备、教学评价四个方面，提出一些有实用性的建议以便于组织计算机基础教学。     

计算机网上考试系统的开发

本文介绍了计算机网上考试系统的开发,该系统采用Delphi作为开发工具,是一个通用的计算机网上考试系统,适合于计算机或非计算机专业各门课程的考试,包括题库管理和考试两部分,实现了考教分离,无纸考试。