“新意见阶层”的贡献

网络与传统媒体互动产生了强大的舆论压力。推动了不少社会问题的解决。 人民网舆情监测室舆情分析师祝华新、单学刚、胡江舂撰文分析了2009年中国网络舆情。文章说，2009年网络“新意见阶层”规模进一步扩大。网民的表达意愿和参与意识持续高涨，踊跃发声建言。     

保障房，还有一些“可怕”的模式

住房矛盾激化，保障房亟待启动，但资金从何而来？现在的办法还是有些问题：中央政府下达部分资金，地方政府配套剩余资金。但地方政府的资金多来自土地出售，羊毛出在羊身上，最终，保障房的建设还要靠更高的商品房价格来支撑，这显然不是“保障”的初衷。可资借鉴的，     

可怕的螃蟹文化

一个篓子里放进去一两只螃蟹，另一个同样的篓子里放进去一群螃蟹。“嘘，别出声，注意观察!”一只螃蟹沿着篓子壁向上攀爬，已脱离了蟹群了。突然，蟹群里冲出几只螃蟹蜂拥而上，纷纷攀附在那个“脱颖而出”的螃蟹身上，拉的拉，拽的拽，直到把它“整”下来。     

可怕的微生物

很早就想回老家玩，一放假我便“撺掇”爸爸回去。     

炭疽热其实并不可怕

在美军对阿富汗进行军事打击的同时，美国本部受到了”炭疽热”信件的侵扰——13名美国人相继感染炭疽热，其中1人已经死亡。一时之间“炭疽热”名声大涨，到处“闻炭色变”，引起了全世界各国的警惕。到底炭疽热是个什么东西？有什么可怕？ 从生物学角度解释：炭疽热是一种叫炭疽热杆菌的细菌，而不是病毒。这种细菌可以形成孢子结构，孢囊具有保护功能，让细菌能够在自然界中长期存活。当动物或人类接触有炭疽热杆菌的区域时，孢子有可能进入其体内。杆菌孢子在营养环境下会以惊人的速度繁殖，并释放生物毒素，最终导致被感染的生物死亡。…     

对阶级、阶层分析的思考

在社会主义制度建成之前，坚持以“阶级分析为主”、“阶层分析为辅”的学说，为无产阶级夺取革命胜利发挥重要指导作用；在无产阶级夺取政权、社会主义制度建立之后，“阶级分析为主”学说具有很大的不适应性；在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，应坚持“阶层分析为主”、“阶级分析为辅”的方法。     

网络有舆情并不可怕

海南省委书记卫留成8月3日在该省宣传工作座谈会上指出，互联网传播速度快，信息量大，范围广，各级领导干部要经常上网关注网络舆情，重视对网络等新媒体的领导和关注，加大网络舆论引导力度。因此他建议，领导干部应坚持每天抽时间上网“溜达”。（8月4日《海南日报》）     

“辛”、“ ”考释

“辛”，“ ”二字声近形似，意义相通，许慎在《说文解字》中分为两部。但历来各家争说纷纭，或谓“辛”，“ ”当为一字，或谓两字。关于二字的本义，各家又从甲骨文、金文等字形上加以分析，各有说法。本文从形、音、义三方面分析认为“辛”、“ ”甲骨文字形一致，古音相近，意义相通，本为一字，假借而为十干之辛。“辛”、“ ”为会意字。二字的本义当为“罪也。从干二，二，古文上，干亦声。”干之本义为盾，引申为“犯也。”犯上即罪也，“辛”、“ ”为会意字。     

“涕”“泪”说

“涕”、“泪”二字，目前比较通行的说法是“上古没有‘泪’字，凡‘泪’的意义都说成‘涕’。”汉代产生了“泪”字，但“涕”字仍表示“眼泪”的意思。王为先生主编的《古代汉语》教材，就持这种观点①。后来，郭锡良先生主编的《古代汉语）｝也一直沿袭此种说法②。只有任学良先生提出异议，说上古已有“泪”字，而且‘泪”指“眼泪”，“涕”指“鼻涕”扮得十分清楚③。笔者认为，对“涕”和“泪”的不同理解，直接关系到古籍今译问题，有进一步探讨的必要。本文就此谈点自己的看法，以就正干方家。在此问题上，笔者基本赞成任先生的观…     

说“蓑笠”、“製”

说“蓑笠”、“製”李宪国蓑笠，是专用于风雨中劳作的雨衣，今日常见。它也是流传了几千年的古代的雨衣。“蓑”，本作“衰”，《说文》释为“雨衣”。古已有之。《诗·小雅·无羊》：“尔牧来思，何蓑何笠，或负其。”“何”即“荷”，披戴。“猴”，干粮。此言牧人风雨...     

论“道冲”之“冲”

《老子》第四章“道冲”之“冲”，本作“冲”，用本字，当释为爆炸。“道冲”，即道爆炸，《老子》的“道冲”论和现代量子宇宙学的大爆炸理论相似或一致。     

“世”字不作“朝代”训

“世”字唐以前无“朝代”义，现代也不表“朝代”，抽检唐至清季的用例同样没有此种用法，各工具书所举的例子都不成立，因此，“世”字不可训为“朝代”。     

初中物理实验的“演”“探”“制”“辅”

提高实验教学效果、培养学生实验能力是物理课程改革的根本目标之一，有效落实这一目标的关键，在于积极主动地开展物理实验探究活动。该文建议从做好演示实验中的“演”，分组实验中的“探”，课外小实验中的“制”，多媒体课件辅助的“辅”等工作入手。     

“无”中生“有”

新课程倡导的“以人为本”理念已经深入人心，但反观平时的教学，老师们依然是为了完成课前的教学设计而教，依然是为了展示自己的教学艺术而教。这样的课堂，成了教师展示自我的舞台，却把学生作为了精彩演出的配角。如何让“每一个学生都得到发展”这一理念落在实处?我们认为，教学中教师可以适时地“退居”，适度地“旁观”，让教师的“无”换得学生的“有”。     

“安”有无“坐”义

《汉语大字典》作为当今常用工具书，其释义具有权威性，但在一些字的释义上仍有讹误，本文试就“安”的“坐”义进行考析。“安”主要有八大义项，但其“坐”义与其它几个义项缺少义素上的联系，实为“止”义。     

可怕的“魔水”

约30年前,印度西孟加拉邦的农民为了解决干旱,开始打井抽取地下水灌溉水稻。当地人把这种地下水称为"魔水",认为它具有魔术般的神力可以全年灌溉水稻,粮食开始猛增,也为乡村的经济带来了新的繁荣。但让农民始料不及的是,"魔水"变成了真正意义上的"恶魔之水"。西孟加拉邦的农民发现,他们在农业上获得丰收的同时,村民们却渐渐笼罩在巨大的灾难之中。凡是用地下水的地区,许多人得了红眼病,眼结膜发炎变红,还有许多人得了皮肤病,常年不愈,而且患皮肤癌的人普遍增加,其中有黑色瘤等鳞状细胞癌。这种癌容易护散到其它器官导致人的死亡。     

“姐”“祖”同源考

通过对方言、相关民族语言材料的研究，辅之以人类学、文字学的观察发现，在姬周语（汉语雅言的前身）和古羌语分离之前的原始祖语中已经诞生了“蛆”的前身“且”，“姐”和“祖”同源。这为“姐”后来在汉语中逐渐代替了“姊”的语言地位准备了条件。     

释楚简“ ”

楚简“ ”，有的应当释作“ （继）”，有的应当释读为“ （绝）”。楚简“ （绝）”是“ ”字省去“刀”或“刀”形不可见所致，并非“ ”、“ ”无别。     

从“供应链”到“共赢链”

所谓“物流”，从表面看即是物质资料的流动。如今，在全球化的背景下，企业要想不“固步自封”，使自己的“物质资料”能够更好地“流动”。就需要借助信息技拳术。运用包括VMI在内的先进管理思想。推动“供应链”向“共赢链”的质变！     

“V向”和“V往”中介词“向”“往”的语义性质及图式

“V＋向＋O”和“V＋往＋O”格式中对动词V、宾语O以及格式所在主谓结构的主语的不同选择，都可以最终归因于介词“向”“往”的语义性质及路径图式。“向”和“往”的路径图式是：“向”对起点有所依赖，并突出其“路径”，有可能要表示终点；“往”的起点是不突出的，凸显的是“终点”，但蕴含着路径。