给咖啡加点糖

近读《班主任的核心教导力》一书，有一个案例让我一时思绪万千，想到了我们的学生，相比之下，我们的学生还从没有出过这样的“格”。     

学生音乐创造力培养浅探——《我爱我的家乡》教学案例及反思

【案例描述】 在歌曲《我爱我的家乡》教学中，我尝试着让学生进行歌词的创作。我是这样进行教学的，先让学生谈一谈，说一说家乡无锡有哪些值得我们骄傲的，值得我们可谈的美景。问题刚一落，学生纷纷举手，争先恐后地抢着要回答（课前布置学生搜索有关方面的资料）：“有灵山大佛”、“三凤桥排骨”、“太湖三白”、     

课改后初中数学后进生的转化与对策

目前，积极推进和全面实施素质教育，培养新世纪人才，是实施科教兴国的战略，迎接世纪挑战的重大战略举措。现代课堂教学和素质教育要求我们的教学要全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、全面提高教学质量；同时教师必须从实际出发，针对学生个体差异区别对待，有针对性地进行教学，既要有统一要求，又要因材施教，能让每一个学生都学有所得。然而理想并不等于现实。由于种种原因，初中教学中后进生问题围绕着我们广大教师，尤其是我们农村中学，这样或那样的原因，让我们教师常常为后进生所累，且有蔓延之势，对此深感忧心和头痛。     

务实聆听，构筑魅力音乐课堂——《愉快的劳动》课后反思

音乐课应让学生学会聆听。当学生慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给他们的快乐时，我们的音乐课堂上就不仅有活跃、热烈的讨论、争论的场面，也会有静静的倾听和深刻的思考。会使我们的课堂教学更生动、更精彩。     

洋溢生活气息，打造魅力课堂

如何让课堂教学成为学生的快乐时光，让他们有“我的地盘我做主”的主体意识，让课堂洋溢生活气息，充满魅力，是我们每位政治教师都应该认真解决的问题，结合政治教学我做了一些尝试和探索。     

实施“六让”策略 确保学生主体地位

新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人。但反观我们的课堂，很多学生沉默寡语，精神萎靡不振，上课无所事事，课堂上缺少必要的生气和活力。那么怎样才能让学生既能“动”得了，而且能“动”得好呢？通过实践与反思，我有以下一些体会：     

让学生的“自主”落到实处

自主学习体现的是以人为本的人文观，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。要让学生的自主真正落到实处，我们要激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，让学生的自主学习能真正地、实实在在地得以体现。     

浅谈高中地理教学反思之我见

高中地理有人文地理和自然地理之分。人文地理部分能够极大地使学生的眼界得到开阔，拓展学生的知识面。自然地理能让学生对我们生活的这个地球有一个更加全面而科学的认识。因此，学好高中地理对于学生而言意义重大。     

兴趣，是促进学生学好数学的保证

教师传授的知识能使学生产生兴趣，那么学生就会兴趣盎然地去领会。实践告诉我们：“兴趣是最好的老师。”小学数学教学中，我们如何让我们的学生学得有兴趣昵？多年的小学毕业班的教学让我感到并非易事，但“世上无难事，只要肯登攀。”作为教师让学生“乐于学数学，妙战能过关。”在多年的小学数学教学中我坚持把寓教于乐作为自己追求的目标，     

让素质综合评价在英语教学中开花结果

素质综合评价可以激发和培养学生的学习兴趣、帮助学生形成良好的学习习惯和策略，为学生的继续学习乃至终身学习打下良好基础。我们应该让学生在分层评价中得到激励，让学生在分组评价中体会合作学习的乐趣，让多元化的评价方式张扬学生的个性，让学生在自我评价中和谐健康成长。     

实施赏识教育，唤醒学生自觉

赏识教育是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。实施赏识教育的终极目的就是培养学生积极、健康的学习品质和生活品质，培养学生良好的生存习惯，而这一切都是为了让学生得到可持续的发展。实施赏识教育，让我们面向全体、尊重学生、关爱学生，我们坚信，学生们都会具有很强的持续发展能力，我们也坚信，在赏识教育中，作为教书育人的我们，作为人才摇篮的学校，也会得到持续、健康、和谐的发展!     

让低年级体育课迈向新课程

小学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。     

浅谈高中政治教学中学生潜能的开发

培养高中学生的能力，增强学生的创新意识，是我们每位教师的神圣职责.高中政治课是一门多学科知识的综合性课程，涉及的面极广，不只包含有各类社会科学知识，甚至与自然科学的许多知识也息息相关.要在此基础上求精，那样的“精” 才会有分量.当然，博与精都不易，要下大功夫才可能有所收获，而且要有长期的坚持精神.先进的教学手段能让学生利用多种感官接受知识，能让学生插上求知、创新的翅膀，开发学生能力.     

数学PK台

学生们是一个充满激情、喜欢新事物的群体，他们不喜欢一成不变的生活，数学这门学科本身就比较单调枯燥，如果我们老师在组织教学时没有新意、不进行创新，那么很难抓住学生的心。在课堂上我们不仅要用渊博的知识征服学生。更要用奇恩妙想、一些小花招来吸引学生。同样在课外我们也要搭建一个又一个平台来吸引学生围着我们团团转，让学生身边有数学、心里想数学、脑子里存数学，我想这也是我搭建数学PK台的初衷之一。     

立足课堂 以生为本——观金牛区思想品德赛课活动后有感

教师的语言充满激情，将凝固的教材文本演化成了生动的课堂，让我们惊喜的看到，每堂课的孩子们都已走进文本，做到回归生活，体验深刻.教学内容不是封闭的，而是开放的；不是一成不变的，而是因地制宜的；不是老调重弹的，而是与时俱进的.《品德与社会》作为一门综合课程，在课程价值上具有多元性，注重道德行为和意志品质的构建性，侧重学生主动参与，探究体验.实施品德与社会课程，其中非常重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化.学生主动参与课堂，成为了真正主人后，让我们看到了无穷无尽的力量.这堂课再次印证了把课堂还给学生，充分相信学生，会有意想不到的收获.     

在数学教学中如何关注和读懂学生

新课标为我们的数学教学提供了一个很好的理念，针对农村学生的实际，有思维敏捷的，有反应比较慢的，最主要的是由于家庭或社会原因学生就不是主动学习的，那么在数学教学中如何关注和读懂学生就成为我们农村教师面临的新的挑战。传统教学观念，只是强调学生如何尊重师长，很少考虑学生的感受，更不用考虑如何让学生去主动学习好探索问题，只是一味地高压、强制学生被动地接受。面对新课标的要求，教师只能换位思考，平等对待学生，尊重学生，以激发学生学习兴趣为目的。     

让评语闪烁人性之光

评价对于每一个人都很重要，恰当的评价可以激励人们进步，改变人生之路。为了我们的学生健康地成长，为了一切的学生有一个美好的明天，让我们的评语闪烁更多的人性之光。评语评价要真诚、有爱心，注重激励、诚勉；评语评价要注意尊重学生个性的发展；评语评价要追求艺术性；评语评价要体现差异性。     

创设活动空间 体验学习过程

小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。为此，教学时，我们要积极创设活动空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动发展。     

浅谈让生活走进数学课堂

数学与生活关系密切，所以我们要紧密联系学生的生活实际．在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，让生活走进数学课堂。     

如何提高小学生阅读能力

写作是小学生的一大难题，要想写好作文，阅读起着至关重要的作用。作为教师，我们有责任让孩子们爱上阅读，一旦学生有了阅读的兴趣，就会积极主动地参与到阅读教学中。