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大学英语课堂教学要达到最好效果,教师如何激发学生的学习兴趣与动力至关重要。因此,要激发学生的学习兴趣和主动参与教学活动的热情和活力,教师必须巧妙地设计课堂导入。本文结合本人教学实践,主要论述了课堂导入的具体方法及课堂导入应注意的问题。 相似文献
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在课堂上采用故事教学法讲授英语单词,有利于激发学生学习英语的兴趣,易于教师搞好师生互动,从而达到加强课堂授课效果提高学生英语成绩。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,是学习最佳的动力。本文围绕"激发学习兴趣,激活化学课堂"的主题,提出并分析了如何结合化学实验以激发学生的学习兴趣,如何结合化学史以启发学生的学习兴趣,如何结合讨论式教学以调动学生的学习兴趣,如何结合激励教学以提高学生的学习兴趣,如何结合生活实际以让陶冶学生的学习兴趣,从而达到让学生真正成为学习的主人,成为课堂的主体的目标。 相似文献
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兴趣是人在学习与活动中的一种认识倾向和喜好,受情感的支配作用而产生的偏爱魅力。激发学生兴趣,从了解学生情感,鼓励学生收集典型的材料,营造课堂氛围,变"教"为"导",等让学生在课堂上动起来。这样,就会自然而然地促进有效课堂的生成,达到思想品德课育人的效果。 相似文献
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鲍淑芬 《辽宁师专学报(自然科学版)》2009,11(1):18-19
提高化学课堂的效率,达到良好的教学效果,是当前教学改革与研究最主要、最核心的问题.根据长期的教学实践,从提高学习兴趣、丰富课堂内容、感受化学魅力、巩固课堂效果、凝聚情感力量等五个方面阐述如何在化学课堂教学中有效地提高化学课堂效率. 相似文献
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如何提高数学课堂教学的实效效性 总被引:1,自引:1,他引:0
本文结合课程改革的实践从四个方面阐述了如何提高课堂实效性,强调了数学课堂应"以人的发展为目标","关注学生的可持续发展"。通过营造和谐氛围、深入钻研教材、优化课堂结构、培养学习兴趣,使教育改革的新思想、新观念,落到实处。真正达到提高课堂实效性的目的。 相似文献
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王晓青 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2018,(2)
课堂情境与教学有着密不可分的关系,二者相互作用并产生一定的效应。教师应通过教学心境、教学形境和教学拟境的创设,结合学生的兴趣、生活、实践经验等要素,构建良好的课堂情境,促进课堂情境与教学的良性循环,以期改善现实存在的课堂情境与教学僵化及隔阂状况,达到理想的教学效果。 相似文献
9.
本文从多元智能理论视角出发分析和多元智能理论和课堂活动相结合的可行性,从而激发学生的兴趣,达到更好的学习效果。本研究着重探讨如何在实际课堂上运用多元智能理论,以及如何使其更符合艺术生的英语学习特点,帮助其取得学习上的进步。 相似文献
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本文分析了目前高校实验及实训课堂存在的弊端,并在此基础上提出了一种新型的虚拟实验平台,从而达到减轻教师教学负担,提高学生学习兴趣的目的。 相似文献
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在教学中,以激发性提问、探究性提问、发散性提问、铺垫性提问、激趣性提问和巩固性提问,激发学生学习兴趣,达到良好的课堂效应。 相似文献
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在中职政治教学中,如何激发学生的学习兴趣显得尤为重要。中职学校的教师承担着树人的责任,学生通过政治课堂的兴趣教学,教师通过对政治内容的授课,最终达到提高学生的政治意识,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观的目的。 相似文献
14.
黄曙光 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2000,23(B08):60-61
减轻学生负担,关键是教师在课堂内如何提高效率,将教与学有机地结合起来,教师应具有较高的创新意识及创新精神,才能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,达到教与学谐调发展,达到减负的目的。 相似文献
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课堂导入是引起学生注意,激发学生兴趣,产生学习动机,明确学习目标及建立知识间联系的一种教学行为。精彩的课堂导入能找到新、旧知识的"关联点",选取新信息走进学生经验世界的"切入点",良好的导入能激发学生的求知欲,提高教学质量,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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王红辉 《大众科学.科学研究与实践》2007,(10)
财会专业知识由于其内容特点,按部就班上班往往无法激起学生的学习欲望,因此若要轻松而又高效地达到学习效果,课堂上采用各种激趣手段以激发对教材的兴趣非常重要。从学生心理、学科价值、课堂教学形式、教学氛围、教学评价等方面阐述如何保护和提高学生的学习兴趣。 相似文献
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刘燕 《湖北三峡学院学报》2010,(Z2):345-346
提高初中语文课堂的效率,提升学生对语文课堂的兴趣,应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。初中语文高效课堂的构建中,教师要有改革创新意识,能够激发学生学习兴趣,努力营造和谐课堂氛围,积极变革教学方式,恰当运用多媒体教学。 相似文献
19.
黄曙光 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2000,23(Z1):59-61
减轻学生负担,关键是教师在课堂内如何提高效率,将教与学有机地结合起来.教师应具有较高的创新意识及创新精神,才能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,达到教与学谐调发展,达到减负的目的. 相似文献
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文章通过《社戏》课堂教学的实践,对课堂上如何改变提问方式,激发学生兴趣,引发学生快乐思考,唤起学生表达欲望进行了探讨,从而达到语文的显示性目标和隐性目标。 相似文献