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2005年*月*日今天一清早,我就起来生炉子。我想起昨天晚上的梦:我梦见我的语文老师,梦见她到乡下教书,还是教我,还有我以前的几位好朋友。可是我知道这是个梦,不是真的。老师,你说我日记写得有真情实感,事实是我现在写的没有以前好,我没有心情写了。妈妈走了,我好想妈妈!老师,妈妈能回来就好了。我知道自己在做白日梦,可是,我没有了妈妈,我以后的日子怎么过呀?没有妈妈我真的好苦呀!虽然,我有个很好的爸爸,但我好想有个妈妈。[老师批语]孩子,读了你的日记,我的心都让你的文字揉碎了。你妈妈走了,没有妈妈是很苦,可妈妈爱你的心是永远不会消… 相似文献
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在接四（9）班之前,就有老师告诉我,几个孩子不愿意做作业,小金金是被特别推荐的一位。家长的语言是没有办法让其动笔了,只有每天送到老师家里。如果老师有事,他回家必然先吃点皮肉之苦,才能写几个似字非字的东西。据说因为小时候做过心脏手术,家里分外娇惯,什么都可以随心所欲。上学,再想让其上路子,就难了。在后来的文章中,他自己的一段描述足以让人想象他当时的情景： 相似文献
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正小主持人:老师,我看你这次给我们列出的题目叫"‘菲尔丁’让你一边说话",谁叫菲尔丁呀?快给大家讲讲吧。主讲老师:好。其实这次要讲的内容很简单,就是作文中的旁白、插话怎么写。英国一个叫"菲尔丁"的作家,他在小说中的旁白、插话写得非常多,也写得非常好,后来就把文中的旁白、插话叫做"菲尔丁"。小主持人:噢,我明白了,就是作文的旁白与插话。老师你说旁白与插 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2004,(23)
嘉宾主持人:王泽银老师现场讨论:每个人一生都离不开朋友,让我们彼此成为相互信任的好伙伴。SOS:我没有朋友,不知道为什么,没有一个人愿意跟我玩,同学们爱在背后说我坏话,每到下课我就一个人坐着,这让我很难忍受,我很痛苦,谁能告诉我,我该怎么办? 相似文献
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说到作文,不仅是让很多学生头疼不已的事情,更是老师们最难以攻克的瓶颈问题。为了解决这个问题,我曾经做了很多次尝试。其中在一次作文课上,我告诉学生,好文章是改出来的,而不是写出来的。为了让学生理解好文章是改出来的这样的说法,我列举过曹雪芹写作和修改《红楼梦》的例子,也曾以王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”中“绿”为例,更以贾岛的“鸟宿池边树,僧敲月下门”中的“推”、“敲”二字为例。来说明文章不是写出来的,而是改出来的。古人云：“玉越琢越美,文越改越精。”一点也不错。好文章都是改出来的。我想结合自己的教学实际,重点谈一谈我是如何引导学生自己修改作文的。 相似文献
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正小主持人:我们写作文,常常要让作文中的人说话,而这些话又往往说不好,老师,这次讲课的内容是不是就讲这些?主讲老师:人物对话,是写作过程中常常遇到的事。那么,作文中人物怎样对话?什么情况下对话?最重要的一点要记住:对话一定要对在人物个性上,一定不要随便写对话,话说出来,就能让读者知道这人是什么样的人。我写过 相似文献
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【教育背景】
开学了，我想了解新接班学生的情况，就安排大家写一篇《自我介绍》。文章收上来，我一看，一阵心酸。学生大多不自信，其中朗琦的文章简直就是否定自己的流水帐，如，上语文课被老师批评；上数学课又被老师罚重写作业；上英语课受责怪……有些好学生也很伤感——“我不知道为什么同学们这么不争气？这个班从一年级起就没有得过年级第一，各项比赛名次总是排在最后，我做梦都想让班级拿第一……”。 相似文献
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一、观察中感受汉字的形体美
汉字虽为方块之形,但形体活泼灵动;虽为点画组合,但组合错落有致.在教学中应当努力给学生讲解、示范怎样欣赏字、写好字.在师生互动中让学生增进了对汉字的了解与喜爱.在让学生观察汉字的形体美时,我是从以下几方面做的: 相似文献