任务驱动法在中职计算机教学中的应用分析

中职学校的建立,主要是为了培养学生各方面的技术能力,提高学生实践能力,从而帮助学生更好学习。而随着时代的发展,计算机、互联网也逐渐深入到生活中,因此,职业学校也在将计算机教学设置成一门教学课程,充分培养学生的多媒体学习能力,与此同时,任务驱动法也成为计算机教学的核心,教师根据任务驱动法对学生进行计算机教学,从而使学生能够轻松地学习计算机的教学知识。     

现代教育技术在大专院校计算机教学中的应用

本文主要阐述了在大专院校计算机教学中应用现代教育技术,改变传统的教学方法和教学模式,充分利用多媒体教学来激发学生学习计算机的兴趣,培养和提高学生的学习能力,以达到素质育人的目的并提高教学效率与教学效果。     

基于人工智能的计算机教学系统设计与应用研究

<正>智能化时代的到来,为教育教学进一步发展提供了强大动力。将人工智能技术引入计算机教学中,构建智能化教学系统,有助于提高计算机教学质量,增强教学效果,帮助学生掌握计算机知识和技能,使其成为实用型、技术型计算机专业人才。基于人工智能构建的计算机教学系统,可以为教师教学提供更多优质资源,同时依托人机交互功能,可以实现对学生的智能导学,更好地助力学生的个性化学习。此外,进行智能教学专家考评还能实时反馈学生学习情况,有效提高学生的计算机学习能力。     

基于自主学习能力培养的大学计算机课程教学改革分析

当前阶段的大学计算机应用基础在教学方式、理念、内容等方面都存在一定的问题和不足。在素质教育进步发展的同时,如何优化大学计算机应用基础成为了广大教育工作者备受关注的问题。从培养学生自主学习能力出发来开展大学计算机应用基础相关的教学内容,可以更加突出学生的主体地位,激发学生的学习热情,提高学习效率;还可以让学生在学习过程中充分发挥主观能动性,从而提高学习质量。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的独特作用

随着计算机、网络等现代信息技术的飞速发展,现代信息技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进语文课堂。（1）多媒体技术特点;（2）多媒体技术在现代语文教学中的作用：1）利用多媒体技术可激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率和教学质量。2）利用多媒体技术对语文教学信息进行有效的组织和管理。3）利于多媒体技术可以使学生学习向多途径、多方式发展。4）利用多媒体技术创设理想的学习环境,促进学生自主学习。     

浅谈高职教育中计算机基础课程质量教学模式的研究

本为对高职教育中计算机基础课程质量教学模式进行研究,找到目前在教学中普遍存在的不足,进而通过对高职计算机基础课程质量教学模式进行改革,提出四方面改革措施:一是,在计算机基础课程设置方面进行改革,将理论与实践按1:1进行授课,让学生理论与实践紧密结合学习,进而能够加深学生的学习印象和巩固学生的实践能力,提高教学质量;二是,采用对媒体辅助教学,提高课堂的教学氛围,增加学生的学习兴趣和降低学习难度;三是,带领学生多参加一些社会实践、科研小组、技术竞赛活动,帮助学生提高综合能力;四是,教师应多将先进的计算机技术引入到教学内容中,并且鼓励学生多接触计算机先进技术,丰富知识面,养成主动学习的习惯。     

计算机动画技术在微课中的应用与研究

该文探讨微课中关于计算机动画技术应用的几项具体技术,为教师们如何在微课中使用计算机动画技术提供借鉴;论述计算机动画技术对于微课的意义,并对计算机动画技术和微课相结合这一现象提出辩证的思考。希望该文可以帮助教师和学生更好地将多媒体和课堂结合,使课堂更加丰富有趣,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。     

情境教学法在中等专业学校计算机教学中的应用

随着社会的发展,计算机教学已经成为非常重要的一个学科、专业,其教学质量得到的关注也越来越多,中等专业学校也随着社会的发展和教学理念的变化创新计算机教学方法。而情境教学法是根据教学内容和学生的学习、生活经验,利用现代化教学理念和手段设计情境,提高教学活动吸引力,将其应用在计算机教学中,有助于提升教学质量,促进学生计算机学习的发展和进步。     

如何利用网络教学平台提高计算机应用能力的探索

随着社会的发展与科技的进步,日常学习生活中学生们更多地依赖多功能手机,很少触及计算机,造成计算机应用能力参差不齐,而真正用计算机进行学习和解决问题的学生就更是少之又少。另外,利用课堂上操作计算机的时间有限,课外教师对学生的问题做不到实时答疑,从而影响了实践教学的质量和学生动手操作的积极性。如何利用网络教学平台提高学生的计算机应用能力值得探索。     

计算机科学与技术专业人才培养研究

随着社会的进步和经济的发展,计算机被越来越多地应用于各个领域,同时在这个过程中也需要更多的计算机科学与技术专业人才。然而由于我国计算机科学与技术方面的教育起步较晚,在人才培养阶段出现很多问题阻碍着计算机科学与技术专业的发展,不利于人才的培养以及人才培养目标的实现。对于计算机科学与技术专业的学生而言,大多存在对于计算机科学与技术专业的理解不深刻,无法把握学习过程中的重点和难点,进而也就无法更好地将理论知识应用于实际生活中,导致实践能力和动手操作能力都较弱。学校在计算机科学与技术专业人才培养的过程中目的性不强,所培养出来的人才无法更好地适应社会的发展,存在理论和实践相脱节的问题,无法将所学知识应用于实际生活中。教师还存在思想传统、教学方法传统单一的问题,学生学习的积极性和主动性不高,无法意识到计算机教育的重要性。在教学过程中只是机械化地将一些知识传授给学生,忽略了学生的主体地位,只是一味进行填鸭式教学,不利于学生自身学习兴趣的培养,也在一定程度上阻碍了计算机科学与技术专业的发展,出现计算机培养缺乏针对性,人才培养不够具体、合理的问题。基于此,笔者将结合自身经验对计算机科学与技术专业人才培养进行了一系列探究,以期促进人才培养的进一步发展。     

略谈研究性学习在信息技术课中的应压

随着计算机家庭普及率的逐渐提高，计算机学科迅速发展，计算机的应用已经深入到每个人工作和生活的各个方面。然而，在计算机教学过程中仍有不足。因此，笔者在教学中采用了研究性学习方法。因为研究性学习综合了自主学习策略，协作学习策略的设计和学习环境设计，比较好地体现以学为主的教学设计思想。将信息技术课与研究性学习有机结合起来能很好地培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。下面结合自己教学来谈谈笔者对研究性学习的肤浅认识。     

计算机辅助学习在大学体育教学中的研究

传统教学模式,尤其在高等学校中,已经很难满足教学需求。现如今,计算机的发展给教学带来了很大的益处,因此,大学体育的教学发展离不开计算机的辅助,在体育教学中引入计算机辅助学习,可以极大地提高学生学习的主动性、积极性。同时,也提高了体育教师的教学效率,不但易于管理也提高了教学效果,学生也可以在每次训练学习中,快速的掌握动作要领,汲取更多相关技术知识。文章以大学中足球教学为例,研究了计算机辅助学习对学习足球技术的影响,通过具体实例说明了其对大学体育教学的影响结果,结果表明计算机辅助学习对于学生学习足球技术有很大的提升意义。     

中职计算机应用基础教学方法的探讨

计算机基础教学是中等职业教育中的必修课程,主要培养学生的计算机基础知识和技能,提高学生的综合知识。本文就中职学生的学习能力,结合计算机应用基础的学习内容来进行相应教学方法的探讨。     

美术学院计算机课程的教学改革与实践

计算机软件技术的高速发展,对高校各专业特别是艺术设计专业学生的计算机应用能力有了更高、更具体的要求。本文针对艺术专业学生的特点分析了美术学院在计算机软件课程教学中的特殊性,结合学生在学习中的实际情况,提出了针对不同设计专业的学习特点来改善教学方法,从而提高教学质量。     

在信息技术课堂中培养学生能力

高中信息技术课的基本任务是不仅是学会使用计算机,更重要的是会将计算机作为一种学习的工具,提高学生能力激发学习兴趣,培养想象力和创造力调动学习积极性;提供多样的学习途径;发挥主观能动性,培养学生的动手能力;注重与其他课程进行整合,促进学生全面发展。     

应用可持续发展观念培养计算机专业学生素质

社会要全面，协调，可持续发展，教育也应该有这样的理念，对学生的个人发展指导也不例外。在网络时代，计算机知识更新较快，计算机专业学生由于其专业的特殊性更容易遇到发展的局限和困境。本文尝试探讨以可持续发展的理念来指导计算机专业学生的教育、管理和培养，使学生在大学四年的学习生活中全面成长为社会有用的人才。     

浅析多媒体技术在现代教学应用中的三种模式

随着现代计算机技术的飞速发展，计算机多媒体技术已经在人类生活的各个领域有了广泛的应用，尤其是在教学领域，许多教师不同程度地利用计算机多媒体技术进行课件教学，来提高教学质量，激发学生学习兴趣，可以说取得了很大的教学效果。     

浅谈计算机基础教学

计算机应用基础课程属于实践性较强的操作性课程。作为计算机教师,如何通过提高课堂教学质量来提高学生的学习效率,本人主要从教学工具、教师教学水平和学生学习积极性这三方面来进行解决,并取得了比较好的教学效果。     

浅析中职计算机网络技术教学

计算机技术与通信技术相结合形成了计算机网络技术这一学科，学生可以通过学习计算机网络技术使自身对计算机的了解和认识更加深刻，并且使计算机的使用能力得到提高。近几年，社会的飞速进步，使得中职计算机网络技术的教学已经跟不上计算机及相关技术更新的脚步，其老套的教学内容与现实需求出现不符现象。因此，要想实现以中职教育的途径来帮助学生在职业竞争中更顺利的找到工作，就必须打破中职计算机网络技术教学的当前形势，采取有效的措施使学生的综合素质得到提高。     

职业教育计算机教学存在的问题及对策研究

在当今电子信息技术突飞猛进的时代,计算机教学是我国学生教育重要的组成部分。然而,由于教师素质的参差不齐,学校及学生对计算机教学的重视程度不够,管理者对计算机信息等技术发展的认识有限,使得计算机教学取得的效果不够理想,存在较多问题。因此,我们只有提升教师的综合素质,提高学校计算机教学软硬件水平,培养学生计算机学习过程中的抽象思维、创造思维和批判思维,建立合理有效的计算机教学评价和研究体系,对教材进行补充和规范,才能推动计算机教学的健康发展,为学生及我国全民素质的提高打下良好的基础。