浅谈小学语文教学中的快乐学习

要在小学语文教学中让学生快乐学习,就应让学生在和谐的师生关系中获得快乐,在良好的课堂氛围中获得快乐,在创造性的学习环境中获得快乐.     

快乐学习在初中数学课堂教学中的尝试

伴随着新课程改革的不断深入,在"以学生发展为本"的教学理念指导下,在数学课堂中提倡快乐学习,让学生在快乐的氛围中学习数学,那么学生的学习能力、思维能力必将得到更好的发展,数学教学也会达到更好的效果。     

新课程标准下如何从体育学习方法走向体育学习方式

新课程标准下,更注重对学生的个体差异教学,要求课堂上以学生为中心,学生是课堂的主体,教学围绕学生的学而展开。一开始的学习方法的安排与选择,还不能完成达到以学生为中心的教学要求,进而对学生的学习方式进一步研究,才能做到在教学中以学生为主体进行教学。学习方式的研究能满足学生的学习需求,提高课堂效率。文章介绍了学习方式与学习方法的联系与区别,找出学习方式的种类,并对体育学习方式的特点进行了分析,最后阐述了体育课堂上如何运用体育学习方式进行教学。     

通过课堂管理提高学生的有效学习时间

随着教育理念的逐步更新,人们日益认识到课堂授课的有效性和学生学习的程度不仅取决于课堂教学的本身,而且还与课堂管理的成功与否有着密切的关系。成功的课堂管理能为教学互动的顺利进行创造条件并能够大大提高单位时间的教学效率,本文着重探讨了在教学中如何通过课堂管理来增加有效学习时间,提高教学效果。     

浅谈高中化学课堂的教学方法

要想提高高中化学教学的水平，激发学生的学习兴趣，让学生感受到化学知识的快乐，提高化学教学的质量和效率，就要运用好课堂，合理的来进行课堂教学，使学生在一种轻松的氛围中学习。     

浅谈初中英语课堂教学如何实现高效

新课程是以＂一些为了每位学生的发展＂为最高宗旨和核心理念,面向全体,使每个学生的个性获得充分的发展,培养知识,能力,道德,情感,个性等方面全面发展的创新人才。从传统的英语教学上看,那种枯燥无味的语法讲解已经不适合现在的教学发展了,英语教学的总目标是培养学生的综合运用语言的能力。而学生语言的形成大多时间都又来自课堂,对于教师而言,结合新课程构建有效,高效的课堂,更新教学理念。为学生创造有利于自身发展的教学模式和学习方法,让教师在课堂里拥有创造的主动权。让学生在自主学习、合作学习、探索学习中得到知识,在自由民主的学习氛围中体验学习的快乐是重要途径。因此提高英语课堂教学的有效性,高效性,就很关键。     

谈快乐教学法在中学数学教学中的运用

在素质教育的今天,应该积极推行快乐教学法。中学数学课的教学有其自身的特点,教学中实施快乐教学法有着必要性和重要性。在教学中,应积极创造愉悦和谐的教学环境;注重课堂导入的艺术性;突出＂巧＂、激发＂趣＂;发挥学生的主体作用,激发学习兴趣;要掌握数学教学中的课堂调控艺术;运用多媒体教学优势,优化数学教学。只有这样,才能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,开发学生的智力,培养学生的能力,提高课堂活动的效率。     

浅谈初中思想品德课中的快乐教学

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代教学提出了快乐教学法,更加关注学生的非智力因素在整个教学活动中的重要作用。所谓快乐教学。就是教师通过多种教学手段来为学生创设愉悦的情境、轻松的氛围,以激起学生积极的情感。带给学生愉悦的心境。激起学生浓厚的学习兴趣,调动学生参与学习的主动性与积极性。使学生在快乐中学习知识、提高能力。快乐教学法更符合初中生的生理特点,更能激起初中生强烈的参与动机与学习行为。     

引领学生进入快乐英语之门

本文从英语教学中融洽师生关系,亲和学习氛围,灵活教学方法等角度,阐述了如何在课堂上创设宽舒,愉悦的学习氛围,让学生快乐地学习,以取得教学的最佳效果     

联系学生生活实际,巧设数学教学情境

从学生的实际出发,紧密联系生活实际,将生活实际通过加工修改,搬进课堂,设置数学教学情境,从而激发学生学习的兴趣,让学生体会探究数学的快乐和亲切,最终能提高教学质量,实现素质教学。     

课堂游戏在大学英语教学中的运用

在大学英语教学中,课堂游戏不仅能调动学生学习英语的积极性,还能提高英语学习的效率。本文阐述了课堂游戏教学的意义、设计原则及其在大学英语教学中的运用。     

公安学基础理论案例教学与学生自主学习结合的探讨

案例教学的方法就是以教学案例为基础,在课堂中帮助学习者达到特定学习目标的一整套教学方法及技巧。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种学习方式,是以学生作为学习的主体,在教师的指导下通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在公安学基础理论的教学中引入案例进行教学,实际上是对学生进行系统的案例训练,使学生养成良好的思维模式,有助于提高认识问题的水平和解决问题的能力,也能提高学生自主学习的自觉性和主动性,达到自主学习的目的。案例教学与学生自主学习的结合是当前高校提高学生学习兴趣、增强主动性,培养学生创新能力的一个重要环节。     

在数学教学中点亮兴趣之“光”

初中生学习数学的过程,是一个懂得发现问题、用已掌握的知识来解决问题的过程,这个过程要让学生自己来完成.因此,数学的教学就是既要让学生掌握一定量的知识,又要培养学生学习数学的兴趣.让学生快乐学习,有助于真正提高办学质量.     

高校健美操教学贯彻快乐体育思想的研究

健美操课堂中贯彻快乐体育思想能够有效的激发学生的学习兴趣,调动学生学习的热情与积极性,活跃教学氛围,提高学生学习效果,此外,研究表明,健美操课堂教学中实施快乐体育教学能够更好的激发学生学习的主动性,发挥学生的主体性,使教与学能够很好的融合在一起。有效地组织与设计教学环节是健美操课堂教学中实施快乐体育的重要方面。本文对于健美操教学中实施快乐体育思想进行了探讨,并提出了一些建议。     

大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法

在大学物理的教学中,提高学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率是大学物理老师面临的一个重要问题.本文总结了提高学生学习兴趣的几种手段,引入与教学内容有关的历史人物的事迹来感染学生;加强教师与学生的互动;与学生所学的其它课程联系起来.     

“问题教学”在数学课堂中的构建与实践

一、研究背景 新《数学课程标准》理念提出：“数学教学中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”但从新课程实施情况来看,许多数学教学课堂仍停留在模仿和技术操作层面。学生没有真正做到自主学习。而数学问题教学课堂能始终激发学生学习的兴趣和欲望。能真正培养学生的创新意识和提高创新能力。数学问题教学可谓是一条有效的教学思路。     

大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法

在大学物理的教学中,提高学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率是大学物理老师面临的一个重要问题。本文总结了提高学生学习兴趣的几种手段,引入与教学内容有关的历史人物的事迹来感染学生;加强教师与学生的互动;与学生所学的其它课程联系起来。     

让写作课精彩起来——浅谈多媒体在小学写作教学中的应用

随着信息技术的迅速发展,多媒体、网络通信等信息技术在教学实践中不断运用,使常规教学形式更加丰富多彩,为学生创造了良好的学习情境,促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,能大大提高课堂效率,拓展学生的思维,使学生快乐地习作。     

高职院校计算机公共基础教学的一点思考

计算机公共基础是高职院校各专业必修的公共基础课,目标在于让学生熟悉计算机软、硬件基本知识,熟练掌握上网和OFFICE办公软件的基本操作。传统的教学方法教师在课堂中起到主宰作用,教师费力地讲授,学生没有什么兴趣听,教学效果并不突出。本文针对该课程在教学过程中产生的问题对教学方法、手段进行探讨,提出以案例驱动学生自主学习为中心,教师作为辅助的一种教学方法,制定奖惩机制,让学生快乐学习,提高教学效率。     

温情·热情·激情——课堂活力的源泉

在新课程教学改革中要求创造和谐课堂、高效课堂、注重培养学生的自主学习能力和小组合作学习能力,教师对待学生要热情、课堂气氛要有温情、学生学习要有激情。充分调动学生学习的主动性,使师生关系和谐化。需要在课堂中注意营造和谐的课堂,让学生在学习中体会快乐,展示学科特点,抓住学生心理,是他们想学、愿学、乐学。