试论面向新世纪的高等教育改革

着重讨论了面临日趋激烈的国际竞争，我国的高等教育只有走全面改革之路，才能适应新世纪的需要。提出了走向２１世纪高等教育的改革，一是必须坚持规模，结构，质量，效益统一协调发展的方针；二是要把传统的知识价值观转变为包括知识，能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观；三是深化教学内容和课程体系改革必须面向新世纪的需要。     

高等教育在知识经济时代的地位和作用

在知识经济时代高等教育步入了经济社会的中心，高等院校通过对知识的创造、加工、传播与应用，为社会培养具有正确理念和创新能力，能够适应知识经济发展所需要的，全面发展的人才，成为终身教育的场所；并对社会发展起着正确的导向和促进作用。为此，必须对旧的教育体制进行重大的改革，实行创新教育，实现高等教育大众化。     

中国先进文化的前进方向与高等教育的改革和发展

“始终代表中国先进文化的前进方向”是“三个代表”思想中的重要组成部分。“中国先进文化的前进方向”这一命题的提出,为二十一世纪中国高等教育的改革和发展指明了方向。在新世纪,高等教育改革和发展要坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方针,这是对邓小平提出的“三个面向”的继承和发展;高等教育改革和发展要坚持努力培养全面发展的人这一目标,这是对马克思主义经典作家关于人的全面发展理论的具体的实践。     

高中数学新教材的特点初探

现代社会,教育必须培养更具创造力和锲而不舍、追根究底的人才,来解决新世纪社会发展所带来的各种问题;面对新时代更多元的世界文化,也需要一种具有团队精神、愿意与他人合作、肯随时随地学习新知识和不断充实自我的人。目前的教育现状是不能满足这种要求的,教育必须改革,而教育改革又当以课程改革为要,课程改革应首改教材。本文着重探讨了高中数学新教材对于课程改革的作用。     

新世纪我国高等教育的发展趋势

新世纪社会、经济和科技发展对教育尤其是高等教育提出了新的要求,良好的高等教育是社会、经济和科技发展的人才基础.世界教育改革和发展的趋势显示,从经济增长到人的发展是新世纪的教育必然趋向;社会主义市场经济体制下的高等教育应依照高等教育发展规律,主动适应市场经济的需求;高等教育大众化面临着许多矛盾,尤其是学生数量增加与保证教育质量的矛盾,曾引起世界各国普遍关注,新世纪我国要把提高教育质量作为高等教育改革的重点.     

新世纪高校图书馆改革发展之侧重点浅析

高校图书馆是高等教育体系的有机组成部分。各高校的改革发展,是各高校图书馆改革发展的前提和保障。本文在分析了新世纪我国高等教育体制改革要点和世纪之交高校图书改革发展普遍存在的薄弱后,提出了新世纪高校图书馆改革发展之侧重点。     

综合信息

美国未来学会最近发表题为“为在21世纪取得成功,学生们必须知道什么?”的特别报告强调说,下个世纪需要全面发展的新型人才;并认为适合新世纪的人才应当具有知识能力、个人能力和国民能力;呼吁学校和家长改革传统教育方法为实现这一目标而努力。 知识能力:21世纪的人才除了应掌握读写本领,学习数、理、化等基本学科,具备一定的逻辑推理和实际操作能力之外,还应当学习并掌握信息收集和处理技术,如必须具有一定的计算机知识,懂得数据的采集,抽样和处理。同时,学生们还必须对本国及世界的历史现状和地理情况有所了解,并掌握若干     

高职院校应用型人才培养模式浅谈

高职院校担负着培养高素质应用型人才的重要任务。培养适应＂广泛就业需要＂,＂具有综合能力和全面素质的应用型人才＂,是新世纪经济社会发展的客观要求,也是高职院校在竞争激烈的教育市场中立于不败之地的根本。因而如何不辱使命,按照社会经济发展的客观要求,培养出高素质的应用型人才,是高等教育自身改革发展中需要研究解决的重要课题。     

知识经济与高等教育改革

世界即将进入崭新的21世纪,人类社会也将迎来一个全新的时代:知识经济时代。知识经济赋予高等教育神圣而沉重的历史使命,对高等教育提出新的标准和要求。面对知识经济,面向新的时代,原有的教育理念、教育体制已容纳不下新的发展需要,高等教育必须以新的标准和发展要求,进行彻底变革,不断创新,使高等教育改革与知识经济发展逐步协调,达到整合,把高等教育建设成为人才培养、知识创新的基地,发挥其重要的社会功能。1面向知识经济改革教育思想观念教育改革,观念先行。教育思想引导教育行为,教育体制反映和体现了一定的教育思想理论。只有解放思…     

以科学发展为统领，进一步深化高校后勤社会化改革

我国高校后勤社会化改革自国办发[2000]1号文件下发以来，取得了举世瞩目的成就，基夺解决了制约高等教育发展的后勤“瓶颈”问题，对促进我国高等教育事业的发展，起到了较大的推动作用。但随着我国高等教育事业的不断发展，高校后勤社会化改革面临着新的形势，下一步必须以科学发展观为统领，进一步理清思路，明确目标，把改革工作推向深入，以促进我国高等教育在新世纪的持续、健康发展。     

提高教师的素质是素质教育的关键

推进素质教育是培养二十一世纪新型人才的必然要求，也是我国教育改革和发展的必然要求，影响学生素质的因素很多，但学校教育在这些影响中起主导作用，学校教育必须全面推进素质教育，而实施素质教育的关键是教师。我们必须注重提高教师的素质。提高教师的素质工作还应该强化对教师的心理素质教育。     

试论大学创新人才的培养

21世纪的世界竞争是科技和人才的竞争,面对21世纪的挑战,高等教育必须进行改革,全面推进素质教育,用全新的教育思想和教育理念武装头脑,改革传统的教学和培养模式,创建以提高国民素质为根本宗旨的以培养学生创新精神和实践能力为重点的全新模式。     

创新与创新教育刍议

创造与创新是推动人类社会发展和进步的永恒动力。从理论上讲,二者是有一定差别的,创造主要体现原创性,而创新则更体现变革性。创新是21世纪教育面临的首要任务,创新教育是以培养受教育者的创新素质为目的的教育,是人类高层次的教育,也是弘扬人的个性的教育。创新教育是素质教育的核心,创新素质的培养必须改革应试教育中的唯知识教育和“注入式”教学。     

论中学语文教学中的“寓教于乐”

面对新一轮的教学改革,语文教育尤为重要.如何上好一堂语文课,是每位教师在教学中必须思考的问题.教无定法,但教法必须首先激发学生的积极性,使学生在掌握知识的同时享受学习、爱好学习,提升学生的综合素质.     

浅谈学校体育与健康教育

根据目前学校体育的现状，阐述了健康教育的基本内涵、学校体育与健康教育的区别及内在联系、当前学校体育教育中存在的问题，指出在体育教育中必须从学校体育改革为切入口，以健康教育为先导，提高学生综合素质以适应新世纪现代化社会的新要求。     

用"三个代表"重要思想指导高等职业教育

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想是新世纪高等职业教育工作的行动纲领。做好高等职业教育工作,必须贯彻“三个代表”重要思想,全面加强思想政治工作,深入进行教育教学管理,努力提高学生化素质,以培养更多更好的高职人才。     

21世纪高师地理专业实践教学改革探索

21世纪将是现加开拓创新的世纪,为适应21世纪社会,经济,科技发展需要,培养出具有创新精神和创新能力的高素质教师,高等学校不仅要深化课堂教学内容的改革,也应加强实践教学课程的探索。高师地理专业的实践教学滞后,必须深化改革,而且这种改革必须遵循创新性,综合性,多样性等原则;改革的内容应包括课程体系,实践内容,监测评估等方面,课程教材,基地建设,指导教师队伍建设等也应受到重视。     

试论知识经济时代的科学教育

阐述了知识经济的基本特征,分析了科学教育在发展知识经济中的地位和作用,及在知识经济的机遇和挑战面前,新世纪人才所必须具备的素质和能力     

略论新世纪小学教师的素质结构

时代的发展对新世纪小学教师的素质提出更新更高的要求。新世纪小学教师必须拥有超前的时空观、科学的人才观、全面发展的教育目的观、合理的师生观,具备高尚的师德修养、优化的知识结构、娴熟的教学技能、较高的教育能力,具有广泛的化涉猎、竞争和合作的意识、健康的生理和心理品质,才能担当起新世纪育人的重任,培养新世纪所需的合格人才。