浅谈成功的课堂讨论的基本要求

课堂讨论是一种常用的教学方式,但在实际运用的过程中却由于种种原因导致了课堂讨论往往只流于形式.为了帮助教师在组织课堂讨论时能把握方向、提高讨论效果,笔者对成功的课堂讨论应该是什么样子进行了分析,以求对教师有所帮助.     

我校一、二年级学生身体形态、身体素质比较与对策研究

课堂讨论是一种常用的教学方式，但在实际运用的过程中却由于种种原因导致了课堂讨论往往只流于形式。为了帮助教师在组织课堂讨论时能把握方向、提高讨论效果，笔者对成功的课堂讨论应该是什么样子进行了分析，以求对教师有所帮助。     

如何调动学生课堂上的积极性

对于一名英语教师来说,课堂上可能会碰到的最大困难莫过于学生不积极参与课堂活动。文章就可能导致这种现象的主客观因素加以分析,并结合自己的教学实践,对如何调动学生课堂上的积极性进行了讨论。     

如何调动学生课堂上的积极性

对于一名英语教师来说,课堂上可能会碰到的最大困难莫过于学生不积极参与课堂活动.文章就可能导致这种现象的主客观因素加以分析,并结合自己的教学实践,对如何调动学生课堂上的积极性进行了讨论.     

如何调动学生课堂上的积极性

对于一名英语教师来说，课堂上可能会碰到的最大困难莫过于学生不积极参与课堂活动。文章就可能导致这种现象的主客观因素加以分析，并结合自己的教学实践，对如何调动学生课堂上的积极性进行了讨论。     

浅谈教师的声音艺术

语言声音是信息传递的基本物质载体,教师声音的魅力直接影响到课堂教学的效果。本文将从声音的技巧、节奏运用方面以及声音中所蕴涵的情感因素的角度来改善教师言语输出的效率,旨在帮助教师通过语言因素提高课堂效果。     

浅谈教师的声音艺术

语言声音是信息传递的基本物质载体,教师声音的魅力直接影响到课堂教学的效果.本文将从声音的技巧、节奏运用方面以及声音中所蕴涵的情感因素的角度来改善教师言语输出的效率,旨在帮助教师通过语言因素提高课堂效果.     

科学课程列入课堂教育

不久 ,英国学校将诸如基因改良后作物的生长等一些大众关注的社会问题列入学校的课程表 ,这是一项由政府实施的“素质”教育计划。从今年九月开始 ,英国所有的院校都必须将对社会问题的讨论纳入课堂教学中去。科学教育专家当然希望科学课教师能就改良基因后的作物和核能这样一些问题在课堂上进行讨论 ,然而 ,对于这项计划能否得以实施 ,某些科学教育专家却提出了一些疑问。他们认为 ,担任科学课程的教师既没有多余的精力 ,也几乎没有接受过任何培训 ,是难以担当起组织课堂讨论重任的。在英国最大的一家从事医学研究的慈善团体———惠康基金…     

浅谈中职教师做个案研究

个案研究是对特定教育现象加以调查分析、弄清其特点及其形成过程的一种研究方法,最适合于教师研究,但在教学实践中教师却由于种种原因对个案研究重视不足。为了帮助教师在实践中有效运用个案研究,文章分析了个案研究的目的、意义和研究中应该注意的几个问题,以求对教师有所帮助。     

浅谈中职教师做个案研究

个案研究是对特定教育现象加以调查分析、弄清其特点及其形成过程的一种研究方法,最适合于教师研究,但在教学实践中教师却由于种种原因对个案研究重视不足.为了帮助教师在实践中有效运用个案研究,文章分析了个案研究的目的、意义和研究中应该注意的几个问题,以求对教师有所帮助.     

谈语文课堂教学的探讨

语文教学的课堂教学的探讨首先是教学观念的创新,其次是注重创设课堂的新模式,充分展示创新的教法,然后去提高学生能力。只有这样,语文教学才能整体创新。     

探讨计算机教学

在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣,为此,教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。     

论“一课四说”

笔者通过自己的教学经验，探讨了自己为小学语文课堂设计的“一课四说”。     

对会计委派制的探讨

通过对会计委派制的初步探讨,认为在当今的财务管理工作中存在诸多弊端,并介绍消除这些弊端的有效途径。     

对中等职业院校语文课的探究

笔者认为语文课程性质的定位,必须把重点放在讲好文学精品本身上,经过教师引导和课堂学生讨论,把作品讲活、讲透,使学生把握到其中所蕴含着的人文精神实质,而不是一味讲字、词、句、篇,而忽视了整体把握。     

初中语文多媒体教学的初体验和冷思考

笔者通过在本校不同年段的数位语文老师和电脑老师的配合下，时语文多媒体教学现状进行调查与分析，验证其优越性和缺憾处；并在此基础上进行多媒体辅助课堂教学的初体验和冷思考，以摆正语文素质教育的方向，真正让语文课堂更加靓起来。     

研究实践 精炼课堂

教育教学是学校的中心工作,教学研究是提高教学质量的重要保证,没有深入实际的教学研究就不会有精湛的课堂教学,因此,本校通过"深入实际、调查分析、确定方向、实践探索"的研究模式,引领教师在研究中教学,在教学中研究,自觉走研究之路,促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益。