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在信息技术飞速发展的时代，熟悉、掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。“大学计算机信息技术”是我国高等院校中的一门重要基础课程，它的教学目标是培养学生的计算机应用开发能力，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力，提高学生计算机文化素质等。本文主要论述有效教学及其在“大学计算机信息技术”课程中的应用。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(2)
《计算机应用基础》课程是高职院校培养师范生信息技术能力的核心课程,旨在培养师范生开展信息化备课、教学、管理等能力.翻转课堂教学法构建了任务驱动导向下《计算机应用基础》公共课程的"翻转课堂"教学模式,并应用于教学实践.实践证明,该模式对培养学生学习、应用能力,提高教学质量和教学效果十分有益. 相似文献
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大学计算机基础课程教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
大学计算机基础课程在计算机科学学科中有着非常重要的地位。同时，大学计算机基础课程教育的目的是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，培养更多更优秀的计算机应用技术的高级人才。本文针对大学计算杌基础课程的特点，并结合笔者实际教学中的经验，给出了改善大学计算机基础课程教学效果和提高教学质量的一些建议。 相似文献
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在网络环境中,实验教学是大学计算机教师开展计算机课程的重要教学手段,与计算机理论知识教学一样是计算机教学的重要环节,对于培养学生的实践能力和创造性思维具有至关重要的作用.但是,随着中国市场经济的快速发展,网络信息技术的更新换代,传统的大学计算机实验教学活动已经不能符合学生发展的要求,因此大学计算机教师应该采取有效措施改革计算机实验教学课程,促进学生全面发展.本文就针对基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革进行浅显的分析和研究.文章先从大学计算机课程实验教学的现状入手,分析阐述了当前大学计算机实验课程教学中存在着教学理念落后,教学内容脱离实际、教学模式不合理、计算机实验室建设和管理不科学等情况,进而提出了网络环境下大学计算机课程实验教学的一些新措施,如采用分层次的教学方法、增加计算机实验课程比例、采用互动式教学方法、改革考核方式及培养学生的创新能力等,为大学计算机课程教师提供一些新的实验课程教学思维与指导,以期提高大学计算机课程的实验教学水平,并促进学生的创造性思维能力和实践能力的培养. 相似文献
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《计算机与信息技术应用基础》是西华大学非计算机专业学生必修的公共基础课,旨在向学生传授计算机的软硬件知识,培养学生应用计算机的基本能力和思维方法。该课程是进一步学好其他课程的良好阶梯,已引起各高校的重视。文中从调整教学目标、改变教学手段、划分不同教学模块等几方面入手对《计算机与信息技术应用基础》课程改革进行了探讨,作出了具体阐释,特别注重学生的全面发展和动手及创新能力的培养,使学生能适应社会的发展和需要。 相似文献
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“教学做”一体化教学模式在高职英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语是高职非英语专业的一门专业必修课程,是培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力的重要课程。为提升大学英语课程的教学效果,以更好地培养学生的实践动手能力,本文对"教学做一体化"的教学模式在该课程中的应用进行探讨。 相似文献
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侯彦利 《长春师范学院学报》2013,(4):143-145
目前计算思维和计算思维能力的培养越来越受到重视。大学计算机基础课程教学担负着向非计算机专业的学生普及计算机知识和技术、培养计算思维能力的重任。"微机原理与接口技术"公共课是面向工科学生计算机基础教学的核心课程,在其理论教学与实验教学中强化计算思维的培养有很多有利因素,课程的教学模式对培养学生基于计算思维方式的问题求解、系统设计能力有重要影响。 相似文献
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高等院校计算机公共课程教学改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
大学计算机基础教育是提高非计算机专业学生计算机水平,培养大学生的计算机应用能力。本文对大学计算机基础的教学问题进行了分析．对该课程的教学提出几点教改的建议。 相似文献
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小学信息技术课程的主要任务是:逐渐培养学生对信息技术的兴趣意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识与技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力,在小学阶段,我们更应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助学生学习,提高学生的信息素质,培养应用信息技术解决问题的各种能力。 相似文献
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随着计算机应用和网络普及程度的进一步提高,中小学开设信息技术课程的学校也越来越多,教学内容也不断的拓展和完善,教学效果也在不断提高,相当部分的大学生入学时已具备一定水平的信息技术和能力,这对大学非计算机专业开设的以Windows、Office、Internet为主要内容的计算机应用基础课程提出了挑战。本文就非计算机专业的大学计算机应用基础公共课程的发展趋势,该课程在大学本科教学中的地位,通过课程设置进行分层次教学,与各专业相结合的应用趋势等问题进行了探讨。 相似文献
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信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径,随着社会信息化不断向纵深发展,各行各业的信息化进程不断加速,同时用人单位对大学毕业生的计算机应用能力要求越来越高。本文从信息时代大学计算机教育的意义、内涵、实施原则;信息技术与《大学信息技术基础》课程的整合;信息技术与《大学信息技术基础》课程整合的教学案例三个方面进行研究探索。 相似文献
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英语是高职非英语专业的一门专业必修课程,是培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力的重要课程。为提升大学英语课程的教学效果,以更好地培养学生的实践动手能力,本文对"教学做一体化"的教学模式在该课程中的应用进行探讨。 相似文献
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针对大学计算机课程操作性强的特点,探讨了博元教学法在计算机课程中的应用.在分析了计算机专业大学生计算机教学的现状及存在的问题基础上,从教师和学生视角分析了博元教学法的实施过程,讨论了博元教学法中工程化项目的引入与实施方法.通过教学实践验证,博元教学法在计算机课程教学中取得了良好的效果,有利于学生学习能力和创新能力的培养. 相似文献
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深化大学计算机基础课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
大学计算机基础是高校非计算机专业开设的一门必修基础课程,主要目标是培养学生的计算机基本应用能力和解决问题的能力。本文针对大学计算机基础教学中存在的问题,提出了改革思路及具体措施。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为人们工作和生活中的必备工具。高职计算机基础课程教学的主要目的是培养学生利用计算机解决实际问题，提高工作效率。面对高职学生计算机应用水平的不同，探索计算机基础课程教学的方法。 相似文献
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以培养高职工程造价专业学生的计算机应用能力为目标,从本专业的课程规划、教学现状、教学方法等几个方面,分析就如何结合本专业特点、加强和改进计算机信息技术课程的教学模式进行探讨,达到提高高职工程造价专业学生的计算机应用能力,满足工作需要。 相似文献
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王鹤琴 《合肥学院学报(自然科学版)》2018,(2)
培养学生的计算思维能力是大学计算机应用基础课程教学的核心任务,计算思维能力也是司法行政信息化人才必要的职业素质。警官类院校计算机应用基础课程应当加强基于计算思维的翻转课堂教学改革的探索研究;培养计算思维习惯,可以提高学生应用计算机科学解决实际问题的能力。 相似文献