分镜头脚本设计在动画创作中的应用及实践研究

动画是一种特殊的影视作品,其定义为"使用绘画的手法,创造生命运动的艺术"。动画的特殊性决定了其创作过程的特殊性,除了常规影视作品所使用的创作方法,分镜头脚本设计也是前期动画创作过程中重要的一步。分镜头脚本设计主要是一幅幅由方格框式的草图组成,利用草图的形式的分镜头脚本将主要的动画故事情节展开,从而充分了解动画创作人的创作意图。分镜头脚本也是向所有制作人以及客户了解剧本的重要的工具,可见分镜头脚本设计在动画产业中的重要性。然而在当今的动画创作过程中,对于分镜头脚本设计的研究并不多,所以本文将研究分析动画创作过程中应用与实践分镜头脚本设计所存在的问题并提供相应的建设性意见,以期能够促进分镜头脚本设计在动画创作过程中的应用与实践。     

基于虚拟情境的分镜头脚本教学设计——以“虚拟世博馆”开场动画为例

本文探讨了基于虚拟情境的教学实践问题。比较详尽地分析和探讨了虚拟情境的实质问题,最后在《分镜头设计》课程的教学过程中,以虚拟世博馆开场动画为例,提出虚拟情境的教学设计,为虚拟现实中的教学设计打开了新的视角和思路。     

非计算机专业数据库技术与实践课程的教学改革探索——以石河子大学为例

通过分析非计算机专业数据库技术与实践课程教学过程中所出现的问题,采用注重第一堂课教学内容和方法,成功使学生入门,设计多样化、面向过程的教学方法来提高授课效率,充分利用网络平台,将网络教学作为课堂教学的重要补充,从而提高非计算机专业学生学习本课程的兴趣和授课效果。     

由“感”而致“用”——非艺术专业色彩学课程阶段式实践教学探索

非艺术专业色彩学课程阶段式实践教学,注重从学生色彩认知能力、理解能力的不同阶段出发,安排不同的教学内容,从而有针对性的教学,增强学生学习的兴趣,将理论和实践相结合。同时提出了工科院校色彩学课程阶段式实践教学的保障。     

定格动画专业教学规划与工作室建设

从定格动画的特点入手,针对当今艺术院校在定格动画教学中缺少具体教学内容、教学与市场脱节的现状,提出科学安排定格动画教学内容,合理解决市场应用的对策。意在启发学生创造力和实践应用能力,规范各环节的技术教学和创建专业定格工作室,以此推动学习与实践相结合、教学与市场相结合的新格局。     

浅谈《包装工艺学》课程的教改探析

包装工程专业包装工艺学课程的教学方法改革,需根据包装专业的特点,针对学生要掌握的知识,优化教学内容和加强现代教学模式,注重影像教学、图形显示、动画演示等教学方法,形成了课堂多媒体讲授-实际参观包装企业模式,取得了一定的效果.     

公共管理学精品课程建设的探索与实践

公共管理学精品课程建设是个系统工程。明确课程定位,精心组织教学内容是课程建设的前提;加强教师队伍建设,着力提高教学水平是课程建设的核心;注重实践教学,实现实践教学内容、模式与考核的科学化是课程建设的特色;改进教学方法,多种教学手段相结合是课程建设的关键;构建发展平台,实现课程、专业与学科共同发展格局是课程建设的保障。     

浅析工业设计手绘能力的培养

本文是作者多年工业设计专业手绘表现课程教学的实践总结,通过作者自身设计实践的领悟和对手绘表现课程教学内容、教学效果的研究和分析,揭示了目前工业设计专业手绘表现课程的现状以及存在的问题。希望通过本文的探讨,能引起工业设计教育界对于工业设计手绘教学的重新认识。     

公安院校分析化学课程的教学探索

公安院校分析化学课程的教学应注重符合刑事技术专业特点,把握课程教学内容;探索公安特色教学方法;合理利用信息技术;培养学生实践能力;综合评价学生成绩,学以致用提高教育教学质量。     

高职《土力学与地基基础》课程教学改革探析

《土力学与地基基础》是高职院校土建专业的专业基础课程。教师应分析该课程的特点,以培养岗位实际需要作为教学内容取舍的标准,进行学习情景设计,重组教学内容,针对不同理论教学内容选取相应的教学方法,有针对性地设计实践教学环节。这些举措强化了学生的实践技能,大大提高了教学效果。     

环境设计专业软装设计课程的改革与实践

软装设计课程是环境设计专业根据社会人才市场需要新设课程。若干年来,一边教学一边探索,调整教学内容、教学模式;增设实践教学项目,提高学生对专业的了解与兴趣。该文结合多年教学经验和实践,理清目前教学过程中存在的缺失,结合软装人才能力的标准,以专业能力、课程规划、实践环节为出发点阐述了在软装设计课程中改革思路。     

信号与系统课程建设探索

本文针对"信号与系统"课程的特点和专业培养的要求,结合教学实践,提出了课程建设和改革的建议:面向学科前沿和整个专业教学体系合理安排教学内容;面向工程应用,加强实践教学;在教学过程中注重师生互动,培养学生的学习兴趣和主动学习的能力,并且适度开展双语教育.     

高职院校专业课教学方式改进的探讨

本文认为高职专业课教学要建设具有适应地方经济发展需求,形成具有独树一帜的特色专业是保持专业生命力的关键所在.注重专业课的教学内容设置,推广教学实践活动,改革课程改革体系,以培养适应市场需求的合格高职毕业生.     

材料成型及控制专业《工程材料》课程教学改革探索

分析了材料成型及控制专业对工程材料课程的要求不同于一般机械类专业,提出了课程教学内容、方法、考试模式的有关改革措施,注重学生实践和创新能力的培养,使课程的教学更适合材料成型及控制专业的发展要求。     

高职院校计算机基础入门课程教学改革浅论

计算机基础入门是高职院校各专业的一门必修课。针对高职院校学生更注重实践操作技能培养的特点,论文在剖析当前该课程教学现状基础上,从教学内容、教学手段和考核方式等方面对该课程的教学改革进行了初步探讨。     

基于工程能力的机械CAD高职课程改革

专业基础课是培养应用型人才工程能力的基础.以机械CAD课程为例,探讨如何在专业基础课教学中,通过整合教学内容、改革教学方法、强化实践教学、采用多种考核方式等办法,培养学生的工程能力.重点论述在教学中注重增加实践环节,强化动手能力的培养.     

使用Photoshop解决人物抠图中的难题

平面设计课程主要培养平面设计专业的应用型人才,根据这一培养目标,在教学过程中,教师不仅要注重理论知识的传授,更要强调实践应用的重要性。本文根据当前《平面设计》课程教学中的实际,结合教学实践,从教学内容、教学形式、教学方法、考核方法四个方面进行了有益的探索。     

节奏在动画分镜中的思考

国产动画的崛起,质量的不断提升,动画节奏越来越受到关注,针对节奏在动画分镜头中的模棱两可,从而引出节奏在动画分镜头中的定义以及表述。运用符号学学者苏珊·朗格的理论解释节奏的本质,明确节奏在动画分镜头中可控的主要构成元素,以及引用英国贡布里希的秩序感理论为基础,提出如何在创作动画分镜中如何调控分镜头的节奏,达到预期的效果。     

应用型人才培养中基于PAD的课程教学改革实践——以《区域分析与规划》课程为例

应用型人才的培养更注重学生对于知识的实践应用能力,是地方高校转型发展过程中的必然选择。对分课堂发挥学生学习主动性,对学生自主学习以及知识应用能力的培养与应用型人才的培养目标非常吻合。笔者在应用型人才培养的要求下,结合专业特色引入对分课堂,进行专业核心课程《区域分析与规划》的教学改革实践。从教学内容、教学安排、教学过程设计等方面开展研究,提出教学改革思路,进行教学改革实践,为教学改革拓展新的方向,也为其他课程的教学改革提供参考与借鉴。     

以动画创作能力为教学目标的动画专业综合实训教学体系研究——以浙江万里学院为例

动画创作能力是动画产业人才的核心素质,是高校动画专业能力培养的主要任务,而综合实训教学体系则是动画创作能力培养的主要依托和途径.文章揭示,通过对综合实训教学目标、教学框架、教学内容、教学方法、教学环境等加以整体设计,结合工作室制和合作性教学所形成的动画专业综合实训教学体系,对动画专业人才培养具有显著成效.