主成分分析在棉田质量评价中的应用

运用主成分分析法对农七师125团棉田进行质量评价。随机选取50块耕地共10个变量(评价项目)，对各变量进行数据标准化处理，再进行主成分分析。分析结果表明，第Ⅰ～Ⅲ主成分代表了评价指标的87.91％信息。根据主成分的综合得分划分棉田等级，分析结果与其它评价方法得出的结论一致。     

基于主成分分析的高校实力综合评价模型

衡量一个高校的指标有很多,而且众多指标之间有一定的信息重叠,为了更简便、更科学的对高校综合实力作出评价,我们采用主成分分析法建立高校实力评价模型,并通过实例说明该评价模型的科学性和合理性。     

主成分分析在青海人工种植大黄的矿物质元素研究

运用主成分分析法对青海人工种植大黄的矿物质元素含量进行综合评价,主成分综合指标是由原来多个指标线性组合而成,使分析问题大大简化,而仅仅丢失少量信息,在综合评价中,由第1和第2主成分累计方差贡献率为88.444%.     

高校人文社会学科科研实力综合评价研究——基于核主成分分析和实证研究法

收集了2013年31个省市自治区部分高校有关人文社会学科科研方面的相关数据,利用核主成分分析法和实证研究法对科研实力进行综合评价.针对主成分分析在权重系数确定和信息提取等方面存在的问题,利用核主成分分析(KPCA)探究了数据的非线性关系并提高第一主成分贡献率;采用"主观化"改造的思路,提出增加重要性权等观点,构建了实证研究模型;给出了核主成分分析与实证研究相结合的理实综合分析模型对高校人文社会学科科研实力进行综合评价.     

高校体育教师综合素质的主成分分析法评价

针对传统的单一评价模式不能全面反映高校体育教师综合素质的现状,基于主成分分析法,通过降维将多变量的高维空间化简成低维的综合指标问题.以主成分的定义和性质为基础,按照评价过程构建了数学模型,并对具体实例进行评价.评价过程包括计算特征值与方差贡献率、计算因子载荷矩阵并构造因子分析表达式、构造综合评价表达式;实例将7名教师的多指标评价转化为4个主因子评价并得到结果.丰富和发展了教育评价理论,对促进高校体育教学的持续健康发展具有重要作用.     

主成分分析模型的多指标综合评价方法

在多指标综合评价中,为改进加权和的不足,采用主成分分析法,依据评价对象在主成分上的得分综合进行评价.此方法完全可以应用到多指标的综合评估考核中.     

基于主成分分析法的沥青路面使用性能评价

针对现有沥青路面使用性能综合评价中存在主观影响因素过多、权重确定复杂的问题,采用主成分分析法对河南省4条高速公路沥青路面使用性能的实测数据进行了评价,并与<公路养护技术规范>方法和灰色理论方法的评价结果进行了比较.结果表明:主成分分析法采用适当的主成分综合分析原始指标的信息,以各主成分的方差贡献率为权重,可以客观地确定各评价指标的权重,反映各指标对总体评价结果的影响;经线性加权求和得到的综合评价指标能够克服主观因素的影响,使沥青路面使用性能评价结果更加客观、可靠.     

基于主成分聚类分析的贵州农业产业化龙头企业综合评价

运用主成分聚类分析法对贵州农业产业化龙头企业进行综合评价并分类.构建贵州农业产业化龙头企业评价指标体系,利用主成分分析能够剔除多指标间存在相关性及信息重叠的特点,对贵州农业产化龙头企业综合实力进行评价,再利用新得到具有代表性的综合主成分指标代替原来较多的评价指标,对贵州龙头企业进行聚类分析.所得结论与现实相符合,为发展贵州龙头企业提供参考依据.     

综合评价指标的选择方法及实证分析

首先通过聚类分析对评价指标的相关性进行分析,其次运用主成分分析法剔除相关性高及不重要的指标,提出了适宜于不同地区企业评价的指标选择方法,最后对宁夏先进企业的综合实力进行了实证分析.     

区域经济社会发展综合评价与预测

针对主成分分析(PCA)在多指标综合评价中非线性分析上的不足,提出了综合评价的核主成分分析(KPCA)方法.利用核函数将原空间映射到高维特征空间,在高维空间进行线性主成分分析;通过对核参数的适当选取,可使得最大特征值的贡献率达到或接近85%,避免了多个主成分的不同组合而导致评价结果不一致.在此基础上,利用最小二乘法建立核主成分回归方程--KPCR,并将其应用于区域经济社会发展综合评价与预测.     

从我院学生拖欠学费情况谈收费管理

近年学生拖欠学费呈增长态势,直接影响到学院的教学、科研活动和事业发展.分析了我院学生拖欠学费的现状、影响及其主要原因,并提出相应的对策.     

我国居民家庭收入支付高校学费能力的实证分析

对我国国民家庭的基本收入、消费支出等数据进行整理，用MATLAB软件进行曲线拟合，建立不同层次的居民家庭收入与高校学费承受能力之间的数学模型，从中求出任一高校学费水平对应的家庭承受能力的比例。若以我国高校目前所收学费的平均水平4900元为衡量标准，可得出农村占61．22％，城镇占16．01％的家庭没有能力提供孩子读大学的费用，即我国高等教育学费水平已经远远超过居民的可支配收入。     

高等学校学生欠费问题研究

在高等学校办学规模不断扩大的今天,大学生欠费已经成为一个普遍的问题。为了高等教育的健康可持续发展,高校必须思考如何治理学生欠费,本文对此进行了探讨。     

高等教育成本核算体系研究——以江西环境工程职业学院为例

高等教育学费收费标准如何确定以及高等教育成本等问题已经成为全社会关注的焦点。高等教育成本核算已经成为教育界和会计界研究的新课题。本文试图从学生在校学习期间耗费教育资源角度构建的高职教育成本核算体系来研究高等教育成本核算体系。     

刍议我国教育行业热点问题的成因和对策

我国教育行业乱收费、招生舞弊、学术不正之风是当前社会及广大群众反映强烈的热点问题。本文在调查研究的基础上，对中国教育热点问题的成因进行了分析，并提出了相应对策。     

上饶师范学院艺术生对本专业认可程度的调查报告

问卷调查显示,上饶师范学院艺术生对专业认可程度偏低,各个二级学院内的专业认可度又存在较大差异。艺术生的专业预期在学习中有逐步降低趋势,专业能力学习在一定程度上能满足学生的需求,专业设置和教学安排对学生的专业信心有较大影响。专业学习时间和对专业收费的态度直接体现了学生的专业态度。及时、有效地调整艺术专业教育势在必行。     

浅谈高等教育乱收费的原因及对策

高等学校乱收费问题已越来越受到政府和社会的广泛关注，要真正解决教育乱收费问题，必须加大政府的财政投入，规范收费管理，加强宣传引导。     

基于数学模型的高校学费标准的研究

为制定合理的高等教育学费标准,立足于全国整体水平,以培养质量、家庭满意度、学校满意度和大学性价比为四个目标函数,同时考虑办学成本、家庭负担约束、社会经济和学校财力等作为约束条件,建立多目标规划模型;采用线性加权法将其转化为单目标规划模型,并引入阈值限定进行求解。     

关于日本私立大学的财政结构研究

日本政府从1970年以来采取了一系列措施,旨在缩小私立大学与国立大学之间长期存在的学费差距过大问题,虽然收到一定成效,但差距依然存在。分析日本私立大学的财政结构,对我国教育经费的使用与分配具有一定的借鉴意义。     

江苏高校收费标准的利益分析

高等教育不是义务教育,建立由国家、社会、学生家长和个人共同分担培养成本的机制,是《中华人民共和国高等教育法》规定的,也是世界上大多数国家的做法。江苏是教育大省,经济和教育发展水平都处于全国的前沿,但高校学费标准却低于全国平均水平,与经济与教育发展水平不相吻合,高校要求适度提高收费标准的呼声很高,能否提高,该文用公共管理理论进行了分析。