论无机化学中的概念教学

无机化学中的概念反映着无机化学现象及事实的本质,是无机化学知识体系的基础.因此掌握理解无机化学中的概念对无机化学的学习具有重要的意义.本文就无机化学概念教学的重要性、无机化学概念的教学和在无机化学概念教学中应注意的问题3方面对无机化学概念教学进行了探讨.     

数学概念教学的四步冲程

概念是反映事物的基本属性,数学概念恰是研究逻辑形式与数量关系的精髓,它具有高度的抽象性和特殊性的功能,因此概念教学是课堂教学中的重要环节.我认为概念教学可归纳为:引入、形成、巩固、深化等四步.以下分层叙之.     

学习科学视域下概念转变的教学应用研究

随着人们对学习以及终生学习的关注和研究,对概念转变这个学习中的关键过程的研究也越来越多.概念转变是由前概念转向科学概念的动态过程,是一个积极建构的基本学习过程.本文在介绍概念转变的历史发展及其模型理论的基础上,对概念转变在教学中的应用具体包括概念转变教学模式和教学策略的研究、概念图工具对概念转变教学的作用和特定领域的概念转变研究做了分析和陈述.     

熵--一个扩展了的物理学概念

熵是一个热力学概念,又是一个扩展了的概念,已经超出了物理学范畴.本文讨论了对熵概念的理解以及熵概念在信息论、生命科学、环境科学和社会问题等领域中的应用.     

以《分数的产生与意义》教学为例谈数概念教学

分数是小学数学数概念研究中的一个重要内容,也是小学生数概念的一次重要扩展.教学数概念的过程实际上是学生建构概念的过程.通过对分数的产生与意义的研究,试图建立一种数概念教学从直观到抽象,再基于抽象上的建构数概念的教学模式.从学生角度出发去发现问题,从教师的教学行为上寻找原因,并在此回归课堂,找到解决问题的方法.     

数学概念教学小议

数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式,脱离了数学概念,便无法进行数学思维,也无法构成数学思想和数学方法.数学中的每一个判断,每一种推理都是在数学概念的基础上进行的.因此,从数学概念的引入、理解、记忆和巩固四个方面探讨关于数学概念的教学方法.     

有关电路模型概念的几个问题

运用模型的概念来分析问题和进行设计是工程技术中的基本方法.电路理论也是建立在模型概念的基础上的.     

"长三角"城际轨道交通概念规划

介绍了概念规划的概念,阐述了概念规划的特点.概念规划反映的是一种趋势、一种意向,其特征是创意与速度,强调内容简化、重点突出,强调多目标、多方案的比较,强调规划的灵活性,淡化时间期限,注重动态特征.初步探索了概念规划在“长三角”城际轨道交通规划中的运用.     

谈中学数学概念教学

概念教学是中学数学中的一项重要内容,本文对课堂教学中数学概念的教学方式进行了阐述,数学概念教学要注意概念的引入、讲解、理解和掌握和巩固.     

关于导数的经济应用

导数是微积分学中的一个重要概念.它在经济学中的边际问题和弹性问题中,都有广泛应用.下面将导数在这两方面的应用介绍如下:1 边际概念