培养大学生体育能力的途径与方法

大学的学习和体育锻炼是人生长知识、增强体质的黄金阶段，是大学生体育能力形成、提高、发展的关键时期。无论从教育改革，还是从全民健身而言，大学体育教学都应以培养大学生体育能力和终身体育为重点，把大学生的体育学习动机、兴趣、个性发展与体育能力的发展有机地结合起来，实现高校体育在素质教育中的新突破。     

高校“三本”学生体育学习适应的研究

研究采用自鳊的大学生体育学习适应问卷，对杭州三所民办高校的279名一、二年级学生进行了调查，通过因紊分析，探求影响“三本”学生体育学习适应的主要因素，结果分析表明：大学生体育学习适应问卷具有较好的信度与效度；影响“三本”学生体育学习适应的主要因素依次为人际适应性、环境因素。     

全民健身计划与大学生的体育意识

大学生是全民健身计划重点实施的对象；是实施全民健身计划的先导者和传播者；加强对大学生体育意识的引导和培养，尤其加强对大学生的体育情感、体育知识和体育意志的引导和培养，是大学体育和全民健身计划实施的重要任务和首要环节．     

体育课中大学生恐惧心理的产生原因及消除方法

大学生在体育课中产生恐惧心理有着六方面的主客观原因。要防止产生和消除学生体育课中的恐惧心理，需采取针对性、综合性的方式方法。主要是加强思想教育，使学生明确体育课的学习目的意义，产生“直接体育需求”，提高学习自觉性；实施科学的体育课教学方法，使学生在体育课中产生积极的、愉悦的情感体验；创造优美的体育环境，激发学生的体育学习和锻炼的热情。     

论体育与现代大学生的创新素质

从体育的特点等诸多方面论述了体育培养现代大学生创新素质中的作用,分析了体育知识的交叉面与现代大学生创新知识的宽厚性、体育运动的意志与现代大学生的创新毅力、体育运动过程与现代大学生的创新个性以及体育运动的竞赛与现代大学生创新合作精神间的关系,科学、合理的体育教育方法是培养和发展现代大学生创新素质的重要途径.     

对上饶师院大学生体育需求与体育教学改革的对策研究

运用问卷法和数理统计法，对上饶师院大学生体育爱好、体育知识需求及教学模式进行了全面、客观的调查研究。分析了上饶师院近几年的体育教学大纲存在的问题。认为当前的体育教学改革不能主动适应大学生对体育知识的需求；针对存在问题提出意见和对策，为高校体育教学改革提供依据。     

体育──创造论

本文从体育理论和实践论述创造是体育的本质特点。从创造理论分析体育与创造是须臾不可分离的。体育——创造，具有创新性、行为性、进步性的含义；并具有衍射作用，继承作用、功利作用；现代体育求异创新的学习方式，是提高体育运动水平最为深层的动力所在。     

论终身体育对当代大学生的影响

学校体育对每一个学生来说是一个较长的过程，从小学到大学，不同的阶段学校体育具有不同的目标，任务和特点。大学时期的体育学习对学生而言，是一个比较完整的，同时也能终身受益的学习阶段，而现在大学生往往却忽略了这一点，只知道文化知识的重要性，而忽略了身体的重要性。终身体育思想对大学生走向社会，在今后的学习和工作当中都是相当重要的。     

论大学生体育自主学习能力的培养

本文针对大学生体育自主学习能力普遍较弱的现象进行研究,阐述了大学体育教育中加强学生体育自主学习能力培养的必要性,从大学生体育自主意识的唤醒、学习目标和动机的确立入手,论述了大学生体育自主学习能力培养的途径和方法。     

构建虚拟学习社区加强高校体育理论教

数字化信息时代的到来,校园网的普及以及当代大学生对体育与健康知识的渴求,给高校的体育理论教学带来了深刻的变化,冲击着传统的教学模式、教学观念,引发教学方法和教学手段的改革。基于校园网构建虚拟学习社区为普通高校体育理论课教学提供了教与学的技术平台,能充分提高学生探索、协作的学习能力,使他们学会通过多种途径获取体育与健康知识的方法。     

高校体育专业学生信息素养培养研究

介绍了信息素养内涵,调查了高校体育专业学生的信息素养现状,从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德4个方面指出了体育专业学生信息素养特点,提出了体育专业学生信息素养培养对策。     

关于培养社会体育专业大学生就业能力的思考

社会体育专业大学生就业难的关键问题之一是就业能力的不足。蛄合与毕业生的访谈和调查，阐述了在社会体育专业大学生就业能力培养中面临的问题及其相应的对策。     

体育专业在校生运动损伤情况调查分析

采用问卷调查和实地访问相结合的方法,对河南省部分高校体育院、系的体育教育专业在校学生受伤情况进行了调查,从发生运动损伤的性质、运动项目、受伤的部位、引起损伤的原因等方面分析,结果表明：在大学期间学生受伤情况相当普遍,已严重影响正常教学和训练.建议应尽快强化学生预防损伤的意识并提出预防运动损伤的综合性措施.     

“潜课程”理论在高师公共体育教学中的研究与实践

依据“潜课程”基本理论与方法,结合高师公共体育课教学特点,在教学过程中充分利用“潜课程”内容,在提高教学质量方面进行了探索性研究．     

河南省高校体育专业学生心理健康教育发展模式的研究

通过对河南省6所高校体育专业16PF测试统计,河南省高校体育专业学生在聪慧性上思维不够开阔、活跃,在恃强性上较谦和、服从,在敢为性上缺乏自信等特征。且男、女生之间、本、专科之间的显差异。心理健康状况低于常模水平。本课题就如何根据河南省高校体育专业学生的心理特征,开展心理健康教育工作进行探讨。     

高等体育院校体育教育专业排球课程教学内容改革的实验研究

运用文献资料法、调查访问法、实验法以及行动研究法等研究方法,分析了目前中国高等体育院校体育教育专业排球课程教学目标与教学内容的现状并探讨了存在的问题.并依据新课程标准的需求,构建了新形势下高等体育院校体育教育专业排球课程新型的教学内容体系,旨在为高等体育教育专业培养适应体育与健康课程改革要求的体育师资提供先期的理论与实践依据.     

河南省高校体育专业学生个性心理特征调查研究

本采用16PF人格因素测试法对河南省高校体育专业学生人格特征进行测试，分析河南省高校体育专业学生心理健康现状。测试结果显示：河南省体育专业大学生焦虑性较高；性格内向；注重感情；性格显怯懦等特征。     

高职院校体育课程设置对职业病的预防研究

在分析目前国内职业病诱因基础上,依据学生将来所从事的行业以及职业病产生的原因,将高职院校专业划分为室内办公类专业、持久站立类专业及运动操作类专业三类.为提高学生预防职业病的能力,在体育专业技术课及体育保健理论课的设置上给出合理建议,强调必须将考核的重心从注重考试结果转变到注重学习过程上来.     

吉林省普通高等院校社会体育专业建设与发展现状研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等科学研究方法,对吉林省普通高等院校社会体育专业发展速度与现状、课程设置、招生就业、师资队伍等方面进行探讨和研究,分析在建设和发展中存在的问题,并提出相应的对策,旨在推动我省社会体育专业人才培养的步伐。     

谈体操普修课教学中学生教学能力的培养

体育教学能力是体育教育专业学生所必备的能力，在体操普修课中，根据能力发展规律，探索实现学生教学能力的有效途径和方法。