函授自学过程的指导和调控

自学环节是函授教学过程的首要环节，且贯穿整个函授教学过程的始终，并在函授教学过程中起着至关重要的作用。针对在函授教学过程中自学环节存在的问题，应加强函授自学过程的指导和调控，锻炼、培养学员自学能力，提高自学素质，以适应社会发展的需要。     

函授教学应加强学员自学能力的培养

自学是函授教学过程的重要环节,是成人学员获取知识的主要手段,它贯穿函授教学的全过程,在教学环节中起到决定性作用。因此,只有指导好学员的自学,加强自学能力培养,才能保证函授教育质量。本文根据成人教育特点,谈谈有关成人学员自学能力的培养。     

浅谈煤炭函授班主任的管理工作

煤炭类函授教育质量的高低取决于教学管理水平的高低。煤炭类函授教育的管理是保证函授教学各环节有序实施的基础,也是保证函授教育质量的重要环节。煤炭类函授学员的管理主要以班主任工作为核心。班主任工作的质量对学员函授学习的成效具有十分重要的作用。     

函授学习历史要在自学

函授教学系统是由自学、面授、辅导答疑、作业、考核、实验、实习等组素组成的,它们之间遵循着一定的规律有机地结合并相互作用。但面授与自学则在函授教受中处于核心地位,自学更是函授学习的特点,不过它不同于一般意义上所说的自学,函授教学的自学是目的要求明确、有组织、有计划、有系统的自学,是在教师指导下进行的,是函授教学的主要环节,总之它是函授教学基本形式之一。本文准备谈谈函授学习历史中的自学,以助学员学习。     

成人函授高等数学面授教学中存在的问题与应对策略

成人函授教育在高等教育中有其特殊性。本文从函授学员的实际特点出发,针对成人函授高等数学面授教学中存在的问题,提出了具体的应对策略。     

教师自考的优势与可持续发展

教师自考的特色与优势突出地体现为“自考加函授”的组合模式。该组合模式既利于实践目标教学的原则，又利于激发广大学员“努力地跳一跳，取果实”的学习信心和学习热情，使教师自考确保质量，更能在数量上获得较大规模的发展。面临着与社会自考的合并，教师自考当强化自身特色，进一步吸纳社会自考与函授的优越之处，并注重有关环节的微观调控，如更好地把握考试命题环节，引进“绩点学分制”思维，变学员的考试通过观为考试质量观等。这样，教师自考才能拥有真正持久的生命力。     

中师函授《心理学》面授辅导之我见

中师函授教育是指对文化未达标、学历未合格的在职小学教师,进行系统的文化、业务知识传授,使他们达到中师文化水平。中函的这种性质决定了函授学员的年龄、文化知识水平,教育教学业务能力等必然是参差不齐的。如县一级中师函授学员中有初中毕业生,也有高中毕业生,有的高中生是文革期间毕业的,实际文化程度有的还不如初中毕业生。其中不少人年龄偏大,家庭负担沉重,经济收入低,在日常教育教学过程中只能疲于应付。在中师函授学习过程中,有些人没有正确处理好“文凭”与“水平”之间的关系,部分学员甚至抱着”上课听听,回家翻翻,考试抄抄”的想法参加学习,对函授课程重视不够,     

函授教育面授教学的特点和规律

高师函授教育的教学全过程包括自学、面授、实验、实习、辅导答疑、作业批改、考试考查、毕业等环节。各个教学环节之间的关系是相互影响、相辅相成,缺一不可的。面授包括授课、辅导、实验、实习等。面授教学在函授教学过程中的地位和作用是极其重要的。为了提高函授教学质量,必须对面授教学的特点和规律作以探讨。一、面授教学在函授教学过程中的地位和作用     

关于高师物理系函授高等数学教学

关于高师物理系函授高等数学教学孙国臣（函授部）高等数学是高师函授物理系必修的一门基础理论课，但对干物理系函授学员来说，学习高等数学是有一定的难度。因为他们大多数是来自中小学的在职教师和职工，学历不等，素质各异，数学功底比较薄弱，这也给教学工作带来许多...     

打破旧框框 迈开新步子——对高师中文函授教学方式的探讨

高师中文函授教学每门学科上课前,要用各种方法摸清学员的知识基础和存在问题,以便有的放矢进行教学。适当采用电教手段,放映典范式的优质课等,促进教改。开辟写作园地,培养学员的写作兴趣和能力。     

我院召开函授备课会——自治区教育厅领导同志到会讲课

九月下旬至十月中旬,学院召开了中文专科函授七九级第三次教学备课会议,全区八个地市和柳州铁路局的函授辅导站的四十五名骨干教师参加了备课会议。为了搞好函授七九级的教学,提高教学质量,学院对工作进行了认真地分析研究,决定召开这次备课会议,通过集体备课,共同研究,提高授课水平,解决当前教学中存在的问题。根据函授七九级的学员都是在职中学教师的特点出发,这次备课会着重围绕中学教材教     

高师函授学员学习能力的调查与分析

通过对240名高师函授学员学习过程的调查，发现部分成人学员学习信心不足的原因所在，针对问题，提出在教育教学教育过程中应根据成人学员的学习需求，加强学习策略的培养，指导学法。     

编辑量材辅导 刊物提供园地 《散文百家》杂志社散文创作辅导中心招收(2015年度)第二十五期函授学员

本中心第二十三期函授实施的‘‘量材施教,分层对待,具体把豚,整体会诊,刊(发作品)辅(导写作)结合,重在发掘潜力培养写作技能"的教学方案,深受学员们欢迎并已取得了显著成绩。所有来稿学员经过函授已在省级报刊发表了作品,有的作品还被中央省级报刊转载并成为本刊骨干作者。应广大散文爱好者的要求,现招收第二十四期学员。为进一步做到针对性更强效果更佳,既减轻本刊压力,又不拂报名者的求知热望,本期函授本着"宁少毋滥"的精神,实现限额招收即以报名者的潜力和本刊的承受能力     

抓好五个环节,保证函授教育质量——以广西民族学院为例

随着函授招生规模的不断扩大,教育质量的保证日显重要。搞好函授教学应从抓好入学教育、面授、自学和作业、答疑辅导、考核等5个主要环节进行,以确保函授教育质量。     

党校函授教育班主任工作之我见

班主任是党校教育班级教学的直接组织者和管理者,是沟通学校与学员的桥梁,对于办学意图的实施和培养目标的实现,起着举足轻重的作用。因此,班主任应坚持以人为本理念,根据函授学员的特点,做到管理育人、服务育人,协调好各方面的关系。     

把函授教育送到农村中去

在批林批孔运动的推动下,在“农业学大寨”的群众运动中,1975年1月份,我们九名学员和一名教师学习了朝阳农学院的先进经验,奔赴河南省陕县,举办了为期半年的函授教育,为农村社队培养急需的赤脚水利员。这项任务也就是我们的毕业实践。 半年来,我们在陕县县委的领导下,和当地贫下中农一起,培养了函授学员161名,另外有260人参加了函授学员的集中短训学习。以工农兵学员为主,编写了六本有地方性的函授教材,共20多万字。在函授期间,师生共同完成了4万多米的渠道测量设计任务,参加了上百项小型水利工程的勘测设计、施工工作。广大函授学员在农村…     

新《体育与健康》课程实施中转变教师教学观念和教学行为相关因素的研究

运用问卷法、座谈法和数理统计法 ,对杭州师范学院 99级专升本函授学员进行教师教学观念、教学行为等相关因素进行调查研究 ,分析新课程在运作过程中存在不足的原因 ,为寻求贯彻新课程精神 ,转变教师教学观念和教学行为提出几点建议 .     

新《体育与健康》课程实施中转变教师教学观念与教学行为相关因素的研究

运用问卷法、座谈法和数理统计法,对杭州师范学院99级专升本函授学员进行教师教学观念、教学行为等相关因素进行调查研究,分析新课程在运作过程中存在不足的原因,为寻求贯彻新课程精神,转变教师教学观念和教学行为提出几点建议.     

滇西地区农村中小学英语教师专业素质现状与发展前景

采用调查问卷和书面访谈形式,对来自滇西八个少数民族地州农村乡镇,参加"专升本"函授的部分中小学英语教师的专业素质现状进行调研。结果显示:学员有发展优势和意愿,但其语言教学理论知识薄弱,对新课标理念理解与执行不一致。制订实际培训措施、改革函授"专升本"教学模式和利用远程教学资源开展校本研究是这类教师群体发展的出路。     

论学分制下成人函授教育学籍管理体制建设

本文从制度建设层面入手,研究成人函授学员学习的特点,重视新形势下成人函授教育学分制管理的特色,努力探索适应学分制下的"以学员为本、为学员服务"学籍管理体制,促进成人函授教育学籍管理工作的制度化、规范化、科学化。