从第三方评价中透视高职学生素质

自20世纪90年代以来,我国高等职业教育开始蓬勃发展,并于"十一五"期间进入了大发展时期.与日俱增的高职学生成为大学生中新的群体,其所占比重也日趋扩大.因此,其素质的提高与否对培养合格人才、促进高职教育发展以及我国高等教育的发展都有着十分重要的意义.如何评价高职学生素质,如何确定切合实际、科学可行的评价体系已成为高职院校面临的一个重要课题.     

浅议高职英语教学模式的创新与发展

高职院校作为培养一线建设人才的重要阵地,其教学模式的创新与发展对我国人才素质的整体提高有重要影响。随着全球经济一体化时代的到来,英语水平成为评价人才素质的重要标准之一。如何改革教学模式,实现高职英语教学的创新与发展,是本文重要讨论的内容。     

试论高职职业英语教学在培养学生文化意识中的作用——以广东食品药品职业学院《职业英语下》在医药营销专业实施为例

随着我国高职教育的不断发展,高职学生的素质成为影响我国知识经济发展的重要因素。如何全面提高高职学生的综合素质应成为每一个高职教师的职责。然而,在实际的教学过程中,高职教师却存在许多误区,认为学生文化意识的培养,应该是学生辅导员、班主任以及思想政治理论课教师的任务。因此,许多教师的授课内容基本集中在专业知识方面。高职英语也如此,课堂授课更偏向于传统的听、说、读、写、译等传统的词汇、语法、翻译方法教学等,而忽略了其文化意识的导入对塑造学生素质的重要性。因此,本文将以广东食品药品职业学院《职业英语下》的实施过程为例,阐述英语教学在培养学生文化意识方面的作用。     

浅谈高职篮球教学中的素质教育问题

随着经济的飞速发展,高职院校不断发展自身规模,党和政府也在大力的发展高职教育,高职教育成为我国高等教育中不可或缺的一环,高职院校的学生素质教育也逐渐受到关注。现代社会的竞争不再只是知识的竞争,体能与素质的竞争也变得越来越重要。本文主要讲述高职院校以篮球教学来提升学生综合素质的教育问题。     

“三位一体”式推进高职院校学生职业素养

随着我国教育制度的改革,我国的高等院校在发展的过程中都遇到了一些问题亟待解决,高职院校的教育到了教育的瓶颈期。如何才能更好地对高职院校的学生进行培养,培养他们成为适应社会发展、具有综合职业素质的人才,成为了当前高职院校的发展重点。该文主要从高职院校近些年的改革的经验出发,结合近些年高职院校的＂三位一体＂式的教学模式,将这一人才培养模式推广到全国的高职院校。     

谈如何加强高职会计专业学生的素质教育

素质教育是我国教育改革的方向，全面推行高校会计专业学生的素质教育，对治理会计信息市场，培养新一代高素质会计专业人才尤为重要。本文针对高职会计专业学生的素质要求，结合我国会计教育的现状，阐述了如何加强高职会计专业学生素质教育的几点建议。     

浅谈高职生的养成教育

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，担负着为国家培养高素质技术应用型人才的任务，对于高职生文化基础素质的参次不齐，如何培养高职生的养成教育成为了高职院校学生管理工作的一个新课题。注重高职生的养成教育不仅能从根本上提高高职生的思想道德素质，而且有利于提升高职生的就业力，为高职生进入社会打下坚实的基础。因此，我们通过积极开展校园文化活动，加强社会实践活动和制定评价制度等途径使养成教育有效实施。     

浅谈职校学生的情商培养

高职学校教育长期以来多只重视学生智力因素的发展,而忽视学生情商的发展。提高学生的综合素质,而制约学生综合素质的瓶颈问题是如何提高学生情商素质。很多研究和现实已经证明,情商在很大程度上决定着人的成败,是主宰人生的重要因素。忽视学生整体素质的提高,将造成学生的高分低能现象,高职院校应该认识情商、重视情商、培养情商,把学生培养成为综合素质全面发展的人才。     

关于做好高职（专科）院校发展学生党员的几点思考——以文山学院为例

高职（专科）教育是我国高等教育的重要组成部分。抓好在高职（专科）院校中发展学生党员工作是提高学生综合素质、加强党员队伍建设和培养合格人才的重要措施。高职（专科）院校存在学制短、学生知识功底参差不齐等特点,如何通过发展学生党员工作,为提高大学生综合素质、培养德智体美全面发展的合格人才提供有效载体,是值得认真研究和思考的一个重要课题。     

高职英语教学作用、定位、现状与改革

随着经济的发展我国需要更多的复合型人才,而我国高职英语就是在这种背景之下而产生的。随着高职教育的发展,高职英语已经成为高职教育的重要组成部分。但是如何对高职英语进行定位呢？如何提高高职学生的英语水平已经成为高职英语教育中重要的课题。虽然高职教育在不断的改革,但是高职英语教育中还是存在着一定的问题。因此,该文主要是针对高职英语教学作用、定位、现状与改革进行探讨论述,以供参考。     

提升高职学生综合素质的几点思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分.近年来,随着各高职院校招生规模逐渐增大,面对高考分数和综合素质相对较低的高职院校学生群体,各高职院校如何教育管理才能使他们成长成才逐渐成为大家关注的问题之一.甘肃农业职业技术学院通过增强服务意识、创新活动载体、做好顶岗实习、模范引领、知识技能学习等方面的实践教育,旨在探索提升高职院校学生综合素质,增强竞争力,促进就业.     

学生职业道德教育和培养途径初探

为我国社会主义现代化建设输送大量技术型专业人才的高职教育在我国的高等教育中占用非常重要的地位。随着社会的快速发展,在市场经济下的背景下,职业道德素质水平成为高职人才素质的一个衡量标准。为进一步增强职业道德的时效性和针对性,全面提升学生的就业竞争力,让学生掌握就业岗位所需的职业道德素质,就必须对学生进行职业道德教育。     

论高职学生学习主动性的发挥

提倡学习的主动性成为当今学习理论的重要特征。高职生的身心发展水平为他们开展自主学习提供了生理和心理基础。高职教育者要重视职业技能教育，充分发挥广大学生学习的主动性，培养学生职业技术能力，促进高职学生综合素质的培养。     

高职文秘学生素质层次分析评价模型构建及应用

学生素质的培养是高职教育的核心目标之一。构建学生素质评价模型是检验教育效果的基础与前提,对保障教育质量具有重要意义。确定职业知识、职业能力、职业意识和人格品质四个因素以及18个二级指标的高职文秘学生素质层次分析评价模型并运用层次分析方法确定评价指标权重,从而为高职文秘学生的量化测评提供了方法。     

环境素质教育:高职教育中的一个基本环节

讨论了加强我国高职教育中环境教育的问题及农业高职院校开展环境教育的途径。我国高职教育虽起步晚,底子薄,但已被国家列入重点发展和扶持的对象,因此高职教育今后会成为我国高等教育的重要组成部分,其所培养的人才将成为国家建设的主力军。由于他们的环境意识决定了其职业生涯中对环境问题的态度,所以对他们环境素质的培养必须成为其职业培养过程的一个基本环节,成为公民道德和职业道德培养的组成部分,以使其环境素质在大学阶段的培养过程中得到根本的提高,在职业活动中为改变我国环境现状发挥更加积极的作用。     

课程思政下高职院校育人工作融入专业教学路径研究

从宏观的角度分析,随着我国素质教育改革的不断推进,现阶段,各级教育机构都将提升学生的思政水平作为主要教学目标,并且正在积极努力地研究如何在专业教学当中融入育人策略,其最终目的就在于有效地促进学生的全面发展,帮助学生塑造良好的人格。而课程思政是目前教育机构实现立德树人教育目标的重要指导性策略,该种教育教学策略主要强调的就是在专业教学当中融入思政知识,在提升学生专业能力的同时提升学生的思政水平,使其能够成为综合应用型人才,并满足社会发展的需求。而在高职院校专业教育教学当中有效地融入课程思政教育教学策略,对于提升高职教育的发展高度,促进学生全面发展都有着重要的意义。该文主要就课程思政下的高职院校育人工作融入专业教学路径做了简要的分析,目的在于进一步提升高职院校教育教学成效。     

校企合作视野下的高职图书馆功能定位与建设

高职教育作为我国高等教育发展中的一个重要类型,肩负着为社会主义现代化建设培养面向生产、服务和管理第一线的高技能、高素质人才的重要使命。经过多年的实践探索,校企合作成为我国高职教育人才培养模式的主流,得到社会的广泛认可。在这种教育模式下,作为高职院校教学和科研机构的重要支柱的高职图书馆,如何适应校企合作培养模式的要求,充分发挥其收集、整理和保存信息,促进思想和知识信息的交流,提高学生的文化素质、创造力和职业素养,成为高职院校图书馆工作人员必须正视和研究的重要课题。     

高职院校学生党支部工作的创新

文章分析了进入21世纪以来我国高职院校的基层党组织--学生党支部的建设现状和特点,指出了目前高职院校学生党支部建设所面临的重要问题及制约其发展的诸多因素,探讨了如何创新学生党支部活动的方式,不断增强凝聚力和战斗力,使其成为开展大学生思想政治教育的坚强堡垒。     

浅谈赏识教育与高职学生心理素质培养

高职院校学生在心理素质方面具有其自身的特点，了解这些特点并结合赏识教育的理论，探索高职学生心理素质培养的有效途径，对于提高学生综合素质以更好适应社会发展具有重要意义。     

提高学生在生化实验中创新能力

随着社会经济文化的不断发展对各类专业人才的素质要求越来越高，职业院校的毕业生的总体素质与社会需要之间的矛盾也越来越明显。学生的创新能力已成为衡量人才质量的重要标志，创造性教育成为了高职教育水平的重要参数之一，同时相应地也对实验教学提出了更高的要求。