探究小学语文教学中读写结合能力的培养

小学语文的读写结合,就是小学教学中的阅读与写作结合学习,互相促进的效果。阅读与写作相结合,可以提高学生的综合能力,扎实学生的素质基础,读写相结合不仅能提高学生的学习能力,也能提高学生的写作能力,＂以读促写,以写促读,读写结合＂的学习方法,不仅可以在语言表达方面有所提升,在书面表达方面也有所提高,该文着重探究小学语文教学中读写结合能力的培养。     

把"阅读、写作"引人初中数学教学的思考

语文的常用教学方法"阅读、写作"是否可以引入中学数学教学.作者进行了一些实验性的探索,并对"阅读、写作"引入中学数学教学的必要性、阅读方法和写作方式进行思考总结,说明数学的"阅读和写作"能促进学生对数学学习的兴趣及思维能力的发展,促进学生数学语言水平的提高,有助于学生探究能力和自学能力的培养,有助于学生更好地掌握教学.     

把“阅读、写作”引入初中数学教学的思考

语文的常用教学方法“阅读、写作”是否可以引入中学数学教学。作者进行了一些实验性的探索，并对“阅读、写作”引入中学数学教学的必要性、阅读方法和写作方式进行思考总结，说明数学的“阅读和写作”能促进学生对数学学习的兴趣及思维能力的发展，促进学生数学语言水平的提高，有助于学生探究能力和自学能力的培养，有助于学生更好地掌握数学。     

浅谈小学语文教学——写作、阅读、说话

小学教育为我国教育体制的基础性阶段的教育,也是作为一个学生各种能力培养的基础性阶段。其中语文科目便是小学乃至于初中、高中和大学学习的非常重要的主必修科目。语文科汇集了汉语拼音、字、词、句、文章、阅读、写作、说话等等的板块知识,内容无比丰富多彩。在这么多的板块知识中,写作、阅读、说话,既是重点也是难点,也是学生的思维,能力,技能等培养的＂好场所＂。     

关于新课标下高校语文阅读教学的思考

新课标下高校语文阅读教学的开展在一定程度上可帮助学生掌握独立阅读的能力,并且在语文阅读过程中对文章表达的思想内涵、写作手法等有一定的学习和掌握。在高校教育教学中,语文教学是非常重要的组成部分,为此,对新课标下高校语文阅读教学进行思考具有非常重要的现实意义,该文就此问题做简要叙述,来促进学生阅读能力的逐渐提升。     

阅读教学与作文教学的关系

阅读非常重要,阅读教学搞得好,作文水平就能提高.笔者有以下几点感受.(1)培养学生的阅读兴趣至关重要.(2)课内阅读教学是写作的基础.(3)课内外阅读积累是写作的源泉.积累课内古诗文,做好读书笔记,阅读名著.大量的课外阅读,能加快学生的阅读速度,提高学生的阅读能力,也能弥补生活阅历的不足,提高学生的文学素养.阅读和写作的关系是相互促进,共同发展,共同提高的,只要我们把学生的阅读兴趣调动起来,多组织活动,时常提醒学生积累,检查他们的读书笔记,给学生阅读时间,作必要的指导,正确处理阅读和写作的关系,通过开放式学习,走大语文教学之路,实施素质教育,努力进行课程改革,狠抓阅读,就一定能大大提高学生的写作水平.     

探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合

随着教育改革力度的不断加大,这对当前的小学语文教学提出了更高的要求,传统的教学模式已经很难再适应当今的教学需求,老师在进行小学语文教学的过程中,不仅仅将基础的知识进行讲授,还需要更好地进行阅读和写作的有效融合。通过阅读和写作的有效融合可以进一步提升学生的综合素质和能力,为以后的学习奠定好基础,这也有助于小学语文教学事业的可持续发展。     

论高中语文写作的现状及对策

高中语文教学的教育目标是培养学生的语文综合能力，而写作能力就是体现语文综合能力至关重要的一部分。高中语文写作有助培养学生观察能力、想象能力和表达能力，因此，加强高中语文写作教学有着非常重要的意义。但目前高中写作存在着各种各样的问题，导致很多学生的写作水平很一般，没有任何新意。要想改变这一现状，就必须从教师和学生两方采取措施。     

初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

阅读是语文教学中重要组成部分,在语文教育教学体系中有着重要的地位。传统的语文阅读教学,仅仅让学生进行文章的阅读,不注重学生对于文章的理解,使得学生阅读学习效果不佳。因此,为了提升语文阅读教学效果,需要注重语文阅读教学活动中提问环节,教师通过有效的提问,可以提升学生阅读水平,增强学生阅读学习能力。因此该文以初中语文阅读教学为例,分析有效提问在初中语文阅读教学中的应用价值。     

浅谈小学生快速阅读训练

随着时代的发展,知识更新的速度越来越快,各种报刊资料浩如烟海,但人的时间和精力是那么有限,唯一的办法就是在有限的时间内增加阅读的数量。那么如何使阅读能力适应时代发展的要求,也就是怎样使阅读速度更快,质量更好,效率更高,已经成为人们关注的热点问题。解决这个问题的方法之一就是快速阅读,即读者能在短时间内迅速理解阅读材料中主要的信息。阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。而阅读速度的快慢与否直接关系着阅读量的大小,关系着阅读质量的好坏。本文从如何才能提高学生的快速阅读能力着手,对快速阅读训练的方法进行了简单的探析,希望能对广大教师、家长和学生有所帮助。     

分析如何提高语文作文水平的技巧

写作是语文教学的重要内容,它关系到同学们书面语言的表达能力,也是同学们语文素养的表现。因此,如何提高同学们的写作能力成为重中之重。同时,写作也影响着同学们语文水平的整体提高,以及同学们学习语文潜能力的开发。本文就语文写作讨论,分析提出有效的写作策略和方法,帮助同学们提高写作能力,使得作文教学效果达到最优化。     

高中英语写作教学策略探究

在高中英语学习中,写作有着与阅读理解同等重要的位置。它是学生书面表达和传递信息的交际能力,是一个人学习英语综合素质和能力的集中体现。笔者从事英语教学多年来发现,英语写作一直是学生的弱项,也是一直困扰高中英语教师的一大难题。本人结合自己多年的英语教学经验,总结出以下几种策略来提高高中生的英语写作能力。     

高职写作教学的转发与探索

作为基础学科的高职语文教学在高职院校一直未受到应有的重视，因此，无论是从教学过程中还是从教学结果上暴露出的种种弊端已经到了让人忧虑的程度。本文从现实中高职语文写作教学上存在的问题入手，从学生和教师两方面简要地分析了产生这些问题的原因，着重从激发写作兴趣，培养阅读能力，强化写作训练三个方面阐述了本人在写作教学实践中的思考与尝试。     

如何培养小学生的写作兴趣

培养小学生的写作兴趣,是语文教学取得成功的重要条件。教师要尊重学生的认知规律和学习习惯,并将写作训练渗透到教学各个环节,让写作成为一种学习常态。适度的赞美是激发学生兴趣和热情的另一个动力。     

浅议学生写作能力的培养

写作教学是语文教学过程中的一个重要组成部分，也是语文教学中的重点与难点。如何针对学生特点，培养写作兴趣，提高写作能力，成为语文教学中的一项重要内容。“出口成章，落笔成文”这一系列的成语，道出了写作成功者的无拘无束、游刃有余，这个境界不是小学生能达到的。《语文新课标》对学生的写作要求是：能具体、明确、文从字顺地表述自己的意思。围绕这一要求，笔者认为应从以下几个方面培养学生的写作能力：     

如何培养学生良好的读写习惯

我国著名教育家叶圣陶先生在50年前明确提出：学习语文的目标就是“得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯”。本文论述了如何培养学生良好的阅读和写作习惯呢。     

浅谈如何培养学生的写作兴趣

写作主要是全面检测学生语言文学的运用能力和表述能力,在一定程度上能反映学生的语文素养.所以写作教学在语文教学中显得尤为重要,它是语文教学中的一个非常重要的组成部分,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的"主干".这就要求我们语文教师多方面多角度的对学生进行写作能力的训练,培养学生写作能力,从而提高语文整体素质.     

如何提高高中学生语文写作能力

语文教学的任务在于提高学生的听、说、读、写能力。高中语文的教学任务也不例外。在在这四大能力中,写作是对学生语文综合能力运用的测试,也是学生语文综合素质的表现。在语文教学中,写作历来都是学生的一大难题。     

项目化学习在小学语文阅读教学中的应用探究

项目化学习方法在小学语文阅读当中应用是现代新颖的教学方法,改变了以教师的"教"为主体,学生被动"学"的传统阅读教学方式,能够让学生在小学阶段语文的学习过程中更好地获得知识。同时可以帮助学生增进小学语文阅读的了解,并且加深对小学语文阅读的兴趣性。也是提高了对小学语文阅读的兴趣程度,使学生在轻松愉快的环境中得到成长,小学语文提升学生阅读能力成为重要教学关注点。     

如何提高农村小学语文学困生阅读能力

小学阅读教学是语文教学中较为重要的内容,在农村小学,语文学困生的阅读能力尤为低下,而阅读能力决定着学生语文的水平和最终的成绩,因此如何提高学困生的语文阅读能力,是小学语文教学中需要着重解决的问题。该文基于现状,首先介绍了农村低年级语文学困生缺乏阅读能力的表现以及具体的原因,其次对提高学困生阅读能力的对策进行了分析,希望能够为低年级语文学困生阅读能力的提升提供一定的借鉴意义,让语文学困生能够大胆阅读、有效阅读,并且通过阅读能力的提高,提升语文学习能力。