思辨与体验

思辨是黑格尔哲学的方法，是“对反思的反思”。体验是狄尔泰生命哲学的基石之一，就最广泛的意义而言，它是“特殊个人发现其此在的那种形式和途径”。思辨和体验这两个概念，对于哲学教学具有普遍的指导意义。     

哲学教学应适应高职学生的特点

本文认为，通俗和思辨相结合的哲学教学方法，讲究从通俗教学入手，注重哲学原理的具体应用和对哲学思辨进程的把握，这既与学生的认识规律相适应，又可以激发学生的反思兴趣，促使学生真正领悟哲学的深刻内涵，因而是适合高职学生特点的、行之有效的哲学教学方法之一。     

以学生为本的哲学价值追求

学习哲学对当代大学生有着重要的意义.然而,哲学教学上的诸多问题,使得我们哲学学科的教育目的并未达成.这些问题突出表现在教学内容、考试模式、教学方法以及教师的教学理念和对哲学学科特有本性的把握等上面.为了实现哲学学科应有的价值,为了学生的全面发展,我们惟有改革和创新.     

关于哲学教学的几点思考

随着时代变迁,科技创新和社会进步,哲学也在发展,哲学的教育也要变革。本文提出了按照哲学的本性进行哲学教学的想法,哲学教学应激发学生的爱智激情,激活学生的思维创造力,通过学生的哲学思维体验,提升学生的精神境界。     

关于哲学教学的几点思考

随着时代变迁，科技创新和社会进步，哲学也在发展，哲学的教育也要变革。本文提出了按照哲学的本性进行哲学教学的想法，哲学教学应激发学生的爱智激情，激活学生的思维创造力，通过学生的哲学思维体验，提升学生的精神境界。     

体验哲学基础上的大学英语阅读教学

体验哲学是认知语言学的基础,与语言教学在认知层面上有一定的联系。本文从体验哲学的原理出发,将心智、认知和隐喻思维融入大学英语阅读教学中,形成了体验式阅读的教学这种新型的教学方法,并对阅读教学的课堂设计提出了有效的方法。     

试论马克思主义哲学的思辨性

马克思主义哲学有否思辨性?我们的回答是肯定的,因为任何哲学都具有思辨性。马克思说过,哲学是高悬于空中的,是对现象的一种折射反映。显然,马克思的意思是指明哲学具有高度的抽象性。抽象是一种理性思维活动,是人们在思维行程中对客观事物的本质的思考和辨析。质言之,抽象就是思辨。思辨是哲学的特性,没有思辨就没有哲学。思辨性愈强的哲学就愈能概括和反映世界的普遍本质和一般规律,愈能显示出哲     

现代逻辑与哲学思辨方式变革

思辨性是哲学研究的特征,哲学思辨方法需不断变革以确立哲学的学术空间。传统哲学思辨方式有类推想象与经验概括两种,前者曾对哲学发展有重要推动,但它方法论上的局限也严重损害了哲学理论的科学性。经验概括方法重在分析,哲学分析需要两个条件:可供分析的经验素材以及用于分析的理论工具。现代逻辑为哲学分析提供了重要理论工具,推动了哲学思辨方法的变革。分析这些变革,有助于我们理解哲学研究的科学性与实证性,思考哲学的反思、批判和理论创新功能。     

"固守自性"抑或"思入生活"?——浅析当代哲学的本性复归与生活还原及其同向建构

当代哲学本性复归与生活还原的同向建构旨在面向生活本身、探究人类存在的神圣性维度,弘扬哲学理性所具有的那种纯品性的学术精神,以便在一个更高的思维层级上实现哲学对人的自由本性的最大开放.哲学的这种本性复归与生活还原并不妨碍它多边切入其他学科,当然也不随便对其他文化门类的意义评头论足,而是主张在进行界外阅读、执行跨学科运作之前,首先对哲学自身的基础性问题进行理性反思,以便审视、衡量与检验自己的内在本性与认识能力是否丢失,从而避免因陷入先验幻象、遭遇荒诞而导致自我消解.     

试论历史唯物主义与历史哲学的关系问题

历史哲学是指18至20世纪西方哲学中探讨历史规律或历史过程,研究历史认识方法和性质的各种学说和理论,形成了思辨的历史哲学和分析的或批判的历史哲学。历史唯物主义是关于社会发展一般规律的科学论述的学说,是马克思毕生两大发现之一。历史唯物主义是历史哲学发展的一个阶段,是唯物的科学的历史哲学,也是一种具有革命精神的思辨的历史哲学。     

钟铭琴弦上的袅袅余音——浅论哲学思辨在新闻传播中的作用

"后现代哲学"的多元化、批判、否定等思维方式在语言、符号、交流中的进一步应用,是认识后现代传播理论的前提。利用对语言、符号、交流的分析,我们不难发现多元化、批判、否定等思维方式也反映了在现代新闻传播中的哲学思辨能力。这种思辨利于规避新闻传播中的一种声音、传而不同、反馈不畅等现象。哲学思辨使各种声音推进大众更真切地认识一件事物的本质;它推动科学知识的运用促进新闻舆论监督走向理性;它使多元化思维为新闻传播事业的创新注入活力。     

论西方历史哲学的早期发展

西方历史哲学的兴起与早期发展经历三个阶段:人之外的思辨的历史哲学,现实的人的发展的历史哲学、无视或漠视普通人的作用的思辨的历史哲学。回顾这一历程有助于当前重新认识唯物史观的科学价值和捍卫历史学的科学地位。     

当代批评与哲学意识的贫困

当前文学批评的缺陷在于"哲学意识"的贫困,这种贫困主要表现在:一是哲学观念的贫困,二是哲学思辨的贫困.     

评《热的本性是什么?》

最近读了《热的本性是什么》(以下简称《本性》)一文,我们感到这篇文章无论是在哲学观点上还是在物理事实上都是有问题的;特别是它为了复活早已破产了的热质说,竟然反对恩格斯关于热的本性的科学论断,更是错误的。为了在自然科学领域里捍卫马克思列宁主义、毛泽东思想,我们认     

论公共哲学教育的通论性

马克思主义的开放本性决定了通论性是公共哲学教育的固有属性;通论性不是通过杂糅马克思主义哲学和非马克思主义哲学来体现,而通过分析诸多哲学流派的观点来体现通论性;公共哲学教育中的哲学思维训练体现着通论性;通论性还体现在对马克思主义产生、发展源流的考察中。     

2010年4期 ·图书推介·

感悟科学——科学哲学探询 金吾伦是著名科学哲学家。本书是其从科学哲学的使命、科学哲学家的科学哲学评述、科学哲学专题研究、科学哲学与创新、科学进步与思维方式的变革等方面对科学哲学的一种追寻．也是其对多年学术生涯的回顾和总结。     

克服本质主义:尼采与杜威

尼采与杜威都对导致本质主义的思辨方法采取否定的态度,力图加以克服。尼采认为哲学的文学化是哲学摆脱本质主义的出路,在杜威看来,应该是科学方法而不是哲学的文学化能够使哲学摆脱本质主义。虽然二者的观点互不一致,但是却表明哲学摆脱本质主义的途径在于恢复本质与人的生存固有的联系。     

人格心理学的人性研究方法

在实验心理学诞生以前，对人性的研究一直是一个纯哲学的问题，当时的心理学只是哲学中的一个分支学科，心理学家们同时也都是哲学家，他们通常是用思辨、直觉和概括自身经验的方法来研究人性，并对之作出种种解答。1879年冯特在德国建立起世界上第一所心理实验室，标志着心理学正式从哲学中分离出来，开始了它对人的特性和行为方式的新的研究。这种研究摆脱了传统哲学中那种思辨和笼统的认识方法，而是将自然科学中所用的那种谨慎的、控制的观察和实验的方法运用于对人的特性的研究之中。从这以后，心理学为人性的探索开辟了一个极为广阔的…     

宗教批判抑或政治批判--论鲍威尔批判哲学的基本立场

鲍威尔的批判哲学既是宗教的批判,也是政治的批判,但归根到底是宗教批判。这是由鲍威尔批判哲学的思辨性质所决定了的。鲍威尔批判哲学的双重立场使得宗教批判和政治批判呈现出交错的复杂局面,我们不能仅仅局限于马克思的原则性结论,而必须深入鲍威尔哲学的内部,客观公允地对待鲍威尔的批判哲学。只有这样,我们才能真正理解鲍威尔哲学对马克思哲学革命的逻辑重要性。     

从形式美与艺术本性看建筑艺术

基于西方“美在于形式”的哲学思想及其历史性变化 ,揭示了形式与艺术本性的关联。形式作为艺术本性的规定具有重要意义 ;也存在着难以解决的问题。进而表明 ,在审美与任何艺术活动中 ,形式是流变的与多元的 ,这种关联本身是非常复杂的。该文主要从形式美与艺术本性的关联出发 ,从哲学角度思索及增进对建筑形式与建筑艺术的认识和理解。