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1.
文章从"以学生为中心"的教学理论出发,提出了实践"以学生为中心"的新型课堂教学方法的要领,谈论"以学生为中心"的课堂教学模式中教师的角色,培养学生学习的兴趣,创建思维和英语的实际应用能力. 相似文献
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陆坚 《江苏技术师范学院学报》2008,23(3):79-80
课程改革是职业教育发展的越然要求与根本动力,这一点已成为共识.那么如何改则是急需思考的问题.经过探索,尝试着提出了四个"坚持"坚持服务于当地经济的发展;坚持以学生为本位;坚持以培养学生的实践能力为主线;坚持校本化原则. 相似文献
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语言和文化有着密不可分的关系:语言是文化的一部分,反映着文化.透过语言可以考察到其背后的文化背景."后会有期"和"一期一会"分别是中日两国人民面对离别时经常采用的不同成语,在它们背后反映了中日两国文化中儒学"有常"观和佛教"无常"观--这两种基本文化特征. 相似文献
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在中等学校的课堂教学,教师对教材的讲授离不开综合分析,尤其是理论性较强的政治经济学,则更需要运用综合分析进行课堂讲授,以提高教学效果。如果政治经济学教师在课堂上对教材一味地照本宣科去讲授,而对教材不作综合分析,就只能使学生死记些名词章句,根本不可能使他们理解和掌握政治经济学的基本原理,得到应有的收获。教材即教科书是教师课堂教学的根本依据,教师的课堂讲授必须紧扣教材,绝不能随心所欲地去讲课。但教材不是现成的教案、不能把教材当成现成的教案去进行课堂教 相似文献
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为培养学生创新思和实践能力,在思想政治课教学中采用"指导--讨论"教学模式,该模式要求指导学生课前自主先学;在课堂上组织学生积极参与小组讨论与交流,使学生最大限度、全方位地参与教学活动;并组织和指导学生参加社会实践以提升学生的实践能力和理解能力.该模式的关键是提高教师的"指导"水平. 相似文献
6.
赵玲 《大理学院学报：综合版》2004,3(6):31-33
实践性是"三个代表"重要思想最鲜明的特点,伟大实践是伟大理论产生的基础。首先,实践纽带的联结是理论创新前承后继的基础,毛泽毛思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想不仅体现在理论的前承后继上,而更重要更根本的是体现在党领导下的八十年来三个历史阶段不同时代特征的伟大实践的前承后继上;其次,十三届四中全会以来,以建设中国特色社会主义和加强党的建设,提高党的执政能力和水平,巩固党的执政地位为重点的伟大实践是"三个代表"重要思想现实的直接来源;实践的发展是推动"三个代表"重要思想与时俱进向前发展的强大动力。共产党员要用"三个代表"重要思想武装自己的头脑,加强主观世界的改造,树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,扎实工作,成为用行动实践"三个代表"的实践者。 相似文献
7.
职业教育的发展对"双师型"教师提出了更高的要求,本文从"双师型"教师培养的必要性、"双师型"教师应具备的能力和培养角度讨论了"双师型"师资队伍的建设途径. 相似文献
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雷玉翠 《西安联合大学学报》2009,12(5):111-113
科学发展观的核心是以人为本,即以最广大人民群众的利益为根本,是为了人以及人的全面发展,体现了新时期人民群众的主体性,体现了马克思主义的人本观.它不仅反映了我们党要全心全意为人民服务的根本宗旨和推动经济社会发展的根本要求,更重要的是反映了我党尊重人民主体地位,发挥人民首创精神和人民群众是历史的创造者的深刻内涵. 相似文献
10.
在中学数学课堂教学中进行教育教学改革、最主要的就是教师要摒弃传统的教育教学观,以现代教育理念,以素质教育的教学观,学生观,放手让学生自主学习.在具体的教育教学实践中,教师如何做到放手,怎样放手,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,这是中学数学课堂教学要解决的问题,也是教师必须清醒认识的问题. 相似文献
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加强现代企业"人本"管理是实现现代企业制度的根本问题."人本"管理是尊重人的价值、"人本"管理是企业性质所决定的、"人本"管理的核心是提高员工素质、 "人本"管理要满足员工需要、"人本"管理的直接目的是提高效益的管理理念.要认真分析当前企业管理过程存在的主要问题,管理者要树立"人本"管理思想、提高员工素质,重视产业文明、健全现代企业管理激励与约束机制方面,优化"人本"管理过程. 相似文献
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在思想品德教学中,要努力渗透道德认识和情感教育,质"知"、"行"统一,从三方面着手1、在情感熏陶中培养良好的道德基础和情感,奠定道德行为的基础;2、在道德评价中提高认识,指导行为;3、在实践活动中,锻炼思想,检验行为. 相似文献
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"教"与"玩"结合是小学体育教学的有效方法.其依据:小学生的情趣特点、身体素质、接受能力、成长需求.基本方法:集分结合、课间穿插、命题发挥、内外联系.原则要求:服务中心、寓教于"玩"、循序渐进、活而不乱.实践结果:增强了学生参加体育锻炼的兴趣,强化了学生的体能锻炼,加快了学生的个性发展,促进了学生的智力提高."教"与"玩"结合的方法,是改善教学方法提高教学质量的必然选择,应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法. 相似文献
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思想政治理论课的研究,一直受到广大理论工作者,特别是高校思想政治理论课教师的重视.尤其是自2005年由中共中央政治局会议确定了新的思想政治理论课课程体系,关于新的思想政治理论课课程体系的研究、教学内容的研究成果颇为丰富.其研究重点多放在如何使该课程体系与新的要求相结合,以及课程的实效性与实践教学研究;大多数的研究成果过分强调了实效性或实践教学,而忽略了理论课本身的要求.课堂教学与实践教学仍然是思想政治理论课改革中研究的重点.思想政治理论课"1 1 1教学创新模式"一改过去传统教学模式,增加了理论环节,试图找到实践与理论的最佳切合点. 相似文献
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传统的由教师包办命题的作文训练方式,容易集中学生的思绪,便于作文统一指导和评析。但存在 教师出题的意图和学生对题目的理解有时不一致、题目难以符合每个学生的表达愿望等弊端。为激发学生在作 文中的自主性与独创性,顺应时代对语文教学和考试的要求,必须加强学生的"拟题"训练,注重在阅读教学中 要渗透"拟题"训练,在作文教学中加强"拟题"训练,作文讲评时重视"拟题"训练。 相似文献
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新课程背景下,教师的教学方式不断推陈出新,历史课堂也越来越精彩.但中学历史课堂教学中却普遍缺乏明确的主题,即缺乏能够引领课堂教学思维的中心思想.从新课程理念出发,结合课堂教学实践探讨在高中历史课堂教学中确立教学"主题"的原则,以增强课堂教学的有效性. 相似文献
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马克思主义理论课和思想品德课,是高校对大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地.新形势下,在教师配置、教学内容、教学方法、考试方式等方面对"两课"进行"化整为零"式改革,是进一步提高其教学质量,培养"四有"新人的客观要求. 相似文献
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新课程标准中"以人为本"的思想理念要求教师具有科学的学生观,把学生看成独立的人,营造对学生具有吸引力、亲和力、和谐力的"磁性"课堂环境. 相似文献