现代教育技术与学生的创新和自我持续发展能力培养

从什么是学生的创新能力和自我持续发展能力出发。在分析现代教育技术的概念与特征的基础上，结合目前运用现代教育技术培养学生创新和自我持续发展能力的实践情况。对现代教育技术与培养学生创新和自我持续发展能力之间的关系进行了综合论述。     

学校体育对学生德育培养的作用及实现途径

本文从体育的功能、课程标准以及体育和德育培养的关系等方面，对学校体育促进学生德育培养的作用进行理论研究；从教师主导下和学生自我化的体育行为进行实践方法探讨。认为通过体育教学寓思想品德教育于课堂内外，充分利用课堂内外体育活动对学生进行思想品德教育，并抓住有利时机，在教师指导下和学生自我实践中得到锻炼和提高。     

培养自我意识 促进自我激励

激励教育的最终目的是实现学生个体的自我激励。人的发展是在自身内部矛盾的积极转化中得以实现的，从学生的角度来看，这个过程又依赖于培养和发挥学生个人的自觉能动性和自我激励能力。自我意识，是指一个人认识自己，对自己做出评价的能力。它产生和发展于自我激励活动过程中，又是进行自我激励的基础。两者互相依赖，彼此促进。在实际工作中，我们可以从以下几个方面出发，因势利导，有计划的培养与提高学生的自我意识，促进他们的自我激励。     

“硫酸”第一课时教学设计

【教学目标】 1．知识目标 掌握硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性；同时了解硫酸的用途。 2．能力目标 通过硫酸性质的实验，培养学生的观察能力，以及从实验现象到本质的分析和思维能力。通过学生自我设计、自我验证实验，培养学生的创新精神和动手实践能力。利用硫酸的性质和用途，解决一些简单的实际问题，培养发散性思维，提高学生在新情景中利用化学知识的能力。     

高职软件技术专业综合实训课程考评体系的建立

当前，高职软件专业学生考核评价中存在着重理论轻实践、重结果轻过程、重个体评价轻团队评价等问题，不利于学生实践能力的培养。高职软件专业综合实训类课程教学中，应建立一个综合了教师评价、学生自我评价、团队评价、过程评价等多种评价模式的完整的评价体系，通过考评体系的建立来促进学生自我认知，促进学生团队协作等多方面能力的培养。     

如何培养高师学生的运动兴趣

培养运动兴趣是高师学生掌握必要运动技能的重要手段之一，结合多年的教学实践总结出，培养高师学生的运动兴趣应该从正确认识与理解运动兴趣、改进教学方法、提高教师的业务水平、建立和谐的师生关系、提高学生的运动技术水平等几方面入手．教师要在教学实践中综合考虑，采取最佳手段，提高学生的运动兴趣，以便使学生能够掌握各项运动技能，更好地适应未来的体育教育工作．     

论自我效能理论在体育教学中的应用

自我效能理论在体育教学中的合理用运是关系到课堂质量的重要因素之一,是培养学生对体育的兴趣、信心的有效方法。本文通过对体育教学实践中存在自我效能理论如何用运的问题进行了分析,运用文献资料法、逻辑分析法,从成功体验、积极评价、模范带动、因材施教等方面探讨了自我效能在体育教学中的应用。     

高职学生体育能力的培养

培养学生的体育能力是学校体育教育的重要任务之一．在高职体育教学中，体育教师应针对教育任务结合实际情况，注重对学生的自主学习能力、自我锻炼能力、自我调节能力和自我评价能力的培养．     

提高技校学生素质从培养情商入手

提高技校学生素质从培养情商入手，本文围绕认识自我、管理自我、自我激励、认识他人、处理好人际关系五方面来探讨学生的情商培养。     

浅析高校设计教育改革方向——产学结合

针对高等院校艺术设计教育存在的问题，高等设计教育改革的重要方向之一是产学结合，具有以下模式：多方式、多层次，全方位开展产学梦合；深入校企合作，促进专业工作室建设；走进企业，自我实践，提高教师专业实践教学水平；项目化教学，培养学生综合设计能力；理论——实践——理论即“学工交替”，等。     

历史教育与人文精神的培养

人文精神养成是历史教育的重要任务之一。本文认为，加强人文精神培养对于开发学生潜能，塑造学生精神，完善学生人格，促进学生自我发展具有重要的现实意义。     

体育系学生综合工作能力培养系统之研究

依据系统科学理论，结合体育系学生未来工作性质、特点，分析了体育系学生在校学习期间自我综合工作能力的培养过程。结果表明，体育系学生日我综合工作能力培养过程，是一个开放性的动态网络大系统。在这个系统中，因不同的人受主、客观及其它因素的影响和制约，又可分为３种不同类型的培养子系统，不同系统培养出来的学生，从毕业后实际工作检验情况看，存在着明显的差异。这种差异性，为我们建立具有良好功能的学生综合能力培养系统工程，提供了理论依据。     

公安院校学生社会责任感现状与问题分析——仅以江西警察学院2010、2011、2012年级大学生为例

公安院校学生社会责任感的强弱，直接影响他们今后的工作态度和工作绩效，进而影响到社会的公平、正义，为此，加强公安院校学生社会责任感培养有着十分重要的意义。为了准确了解和把握公安院校学生社会责任摩的现状，有钟对性地加强公安院校学生社会责任赢的培养，笔者采用问卷调查法、讨论法等，对江西警察学院大学生进行了问卷调查。本文在问卷调查的基础上，在自我认知，学习态度、处事原则、家庭责任等诸多方面上进行分析研究并得出公安院校学生社会责任感认知的程度，同时从理论知识、学校管理，自我修养和奉献精神等几个方面来加深对大学生社会责任感的培养。     

让学生展开自由飞翔的翅膀——学生自我锻造三步曲

培养和提高小学生的自主自理能力，是素质教育的重要内涵。近年来，我校开展了学生自我锻造主体教育活动，校委会和老师们想方设法通过一些有益有趣的活动和行之有效的过程管理，为学生搭建起自我锻造的平台，激发了学生的主动性、积极性、创造性，真正体现了学生主体地位，培养了学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力。     

研讨和交流对培养大学生创新思维的案例探析——以《国际金融》课堂教学为例

通过国际金融课程研讨式教学实践，发现课堂内外的研讨和交流对学生创新思维的培养具有积极的促进作用：从知识的掌握到完成典型工作任务能力的提高，再到创造性解决问题，学生间、师生间的交流功不可没。因此引导学生积极参与讨论是根据职业典型工作任务设定的问题，促进学生在课堂内外的交流与合作成为课堂教学改革的路径之一。     

如何培养学生自我锻炼意识

培养学生的自我锻炼能力是体育教学改革的一个主要课题,是培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生自我锻炼能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。现阶段学生的自我锻炼意识非常薄弱,本文通过结合自己的实践,对如何培养学生自我锻炼意识做了详细阐述,并提出了自己的观点。     

加强师德师风自身建设的实践与体会

师德师风是教师的灵魂，只有好的师德师风才能赢得学生的尊重和信赖，才能将教书育人工作做实、做好。师德师风建设应从自我做起，从具体的小事做起。本文结合自己多年的教学实践，从做合格教师、为人师表、热爱和帮助学生等方面谈了自己实践和体会。     

对湖南铁道职业技术学院课外体育活动的现状及对策研究

课外体育后动是学校体育工作的一个重要组成部分，是体育教学课程的延伸和发展，是实现学校体育目标的途径之一。积极开展课外体育活动，有利于进一步提高学生的身体素质和健康水平，有利于提高体育教学质量，有利于培养学生自我锻炼的意识，为终身体育锻炼打下良好的基础。     

心理健康教育是素质教育的重要层面

对学生进行心理健康教育是现代素质教育的必然要求，心理健康教育是强化“以人为本”、提高学生心理素质的重要方面，也是培养创新人才的有效途径之一。开展心理健康教育，可从加强学生自我意识、人际交往、挫折耐受力、自我调控能力的教育等方面来实现。     

关于学生自我评价能力培养的若干思考

对学生的数学学习进行全面、客观的评价是实施高中数学课程的关键之一.开展学生自我数学学习评价, 能够促进学生的数学发展.可以在解题、数学探究、数学交流、总结等日常教学工作中, 培养学生对自我数学学习的评价能力.