经济数学在人口教育程度预测中的应用

社会学某些调查结果显示,儿童的受教育程度与其父母辈的教育程度有关.根据经济数学中对相邻两因素依赖关系的分析,建立了数学模型,并就父母辈文化程度与其子女受教育程度的依赖关系,利用经济数学中矩阵特征值、矩阵对角化方法,对人口各后代文化程度进行了分析、预测.     

贵州人口受教育程度与经济发展灰色关联分析

立足贵州人口受教育和经济发展现状,在分析人口受教育程度的基础上,构建人口受教育程度与经济多因素相互作用的灰关联模型,对教育与经济增长协调发展关系进行实证分析。揭示了贵州人口受教育程度与经济协调发展的关系,最后就在教育方面如何促进贵州经济发展提出相关建议。     

居民受教育水平与家庭金融脆弱性实证研究

家庭金融脆弱性能够衡量消费者家庭经历财务困难的可能性。为探究家庭金融脆弱性的影响因素,尤其是居民受教育水平在其中的作用,我们根据2018年中国家庭追踪调查的样本数据,使用有序Probit模型分析家庭金融脆弱性的影响因素及其边际效应。结果表明:家庭成员受教育水平越低的群体,家庭金融脆弱性越高;对于房贷支出低的家庭,家庭金融脆弱性更显著地受到受教育水平的影响;家庭老龄化程度、家庭人口规模对家庭金融脆弱性有着正向影响,城镇化水平则有着负向影响。研究结果可为防范、化解重大金融风险和控制宏观杠杆率提供参考。     

农村家庭环境调查与分析

在当前的社会背景下,农村教育正受到广泛关注,进入一个全新的发展时期。农村家庭作为农村孩子受教育的第一课堂,应发挥出特定的教育优势。但是,由于社会的发展,农村家庭中存在单亲家庭子女多,父母外出务工家庭子女多,独生子女多,不良家庭子女多的＂四多＂现象。这些家庭的子女大多缺少家庭的关爱,性格古怪,不与人交往,学习缺乏积极性、主动性。同时,正由于以上现象的存在,农村家庭教育出现真空现象,家长与学校沟通少。孩子与父母沟通少,造成教育失控,家庭教育名存实亡。再加上近年来农村家庭结构变迁,行成较多的单亲或离异家庭,这些家庭子女得不到亲情和关爱,直接影响其健康成长。农村家长教育观念落后,教育方法不正确或对子女期望值过高等原因严重阻碍农村教育的发展。家庭教育是子女成长的摇篮,是接受教育的第一场所,家庭教育对子女成长的作用是不可忽视的,为此,仅对农村家庭教育环境对孩子成长的影响作粗浅的分析,呼吁教育在一线的各位教师好各位家长对每一位学生多一份的关注多一份爱。     

农民工资收入与受教育程度关系研究

以农村人力资本为切入点,把人力资本理论运用到农村人力资本投资研究分析中,通过规范分析和实证分析,具体论证了农民受教育程度与农民工资收入的关系,以工资收入为被解释变量,以农民受教育平均年限为解释变量,对二者的关系进行了实证分析,通过研究发现,农民受教育程度与工资收入之间有显著的正相关关系,即农民受教育年限越长,其所得的工资收入就越高。最后结合我国农村实际情况,为提高我国农民工资性收入提出了相应的对策和建议。     

受教育程度和职业对生育子女数量的影响

文章利用第六次人口普查的生育数据,分别对生育子女数量与受教育程度及职业作二值Logistics分析,得到生育子女数量与受教育程度及职业之间的线性回归模型,为我国当前普遍二胎政策下,今后进一步完善政策提供参考。     

西藏农村妇女教育现状分析——以日喀则市边雄乡农村妇女教育为例

西藏和平解放以来,西藏农村妇女的文化程度有了较大的提高,社会和家庭在教育资源配置上的性别不平等倾向不断弱化,家庭对子女的教育投资更多地成为一种家庭发展策略。文章通过对西藏目喀则市边雄乡妇女受教育情况的抽样调查,探讨了当今农村妇女教育地位及变化的内在逻辑,着重从西藏农村妇女教育的现状,分析了当前农村妇女教育存在的主要问题,并针对性地提出了西藏农村妇女教育的发展对策、建议。     

基于普查数据的我国18个少数民族受教育程度及公平性统计分析

本文基于第五次和第六次人口普查数据,以平均受教育年限这个总体指标对我国18个百万人口以上的少数民族的受教育程度进行了多方面的分析;并计算教育基尼系数来衡量各民族教育公平程度,用数据呈现了少数民族的教育发展和教育公平.最后分析了受教育程度对教育公平的影响,说明了发展民族教育事业的重要性.     

人口受教育水平的省际差异与经济影响相关分析

文章利用因子分析法分析中国人口受教育水平的省际差异，并采用反映地方收入水平的三个统计指标描述省际经济发展水平差异，发现人口受教育水平与经济发展水平的省际差异在空间分布具有一定的一致性。根据地方收入水平对人口受教育水平的多元回归分析，发现教育水平因子对地方收入水平有较强的影响，特别是对地方财政收入与农村家庭收入水平差异的解释力很强，从而一定程度上证实改变地方教育获得水平和地方教育结构有助于促进区域经济发展，是调整省区经济发展差距的有效措施之一。     

中国城镇居民居住状况与教育程度关系分析

本文以中国城镇家庭户主的人口和社会经济变量为特征，具体研究中国城镇家庭户主受教育程度与其居住状况的关系，根据研究结果总结概括了中国城镇家庭当前住房状况的特点并分析了居住状况差异的原因。客观分析我国城镇居民住房现状，为进一步完善我国住房供应和保障体系，科学实施房地产业宏观调控，促进我国房地产市场持续健康发展提供政策建议。     

重庆民众心理和谐现状及影响因素分析

采用心理和谐量表,对随机分层抽取重庆市13个区县1544名民众进行调查,着重考察重庆市民众心理和谐状况及影响心理和谐的因素。结果发现重庆民众心理和谐水平处于中等水平,其中家庭关系较好,人际信任较差;民众心理和谐受到性别、年龄、职业、受教育程度、居住地、家庭经济收入以及民众类型等人口统计学因素的显著影响,其中家庭经济收入与居住地是制约人们心理和谐程度的重要因素,它们对心理和谐的交互作用显著。     

教育与被教育——由家庭美德故事引发的教育思考

我想每个家庭成员,在一个家庭中能融洽相处,都有其各自感人的美德故事.这些美德故事中有关于夫妻的;有关于子女的;有关于亲子关系的.在我的家庭中,让我最感到自豪的是我的两个孩子.他们天真、善良、活泼、好学.当有人对我说,"你的两个孩子真可爱"时,我总是得意的说"我觉得也是".然后,接着得意地问,"是不是我教得不错?!"其实教育与被教育都是相辅相成的.在亲子关系中,在相互关爱下,渗透在每天生活中的是影响与被影响.父母是在教育并抚养自己的子女,但与此同时我们的子女也在时时地教育着我们.     

试论家庭对青少年的教育

父母是孩子的第一任教师，对子女的教育担负着极为重要的责任。家庭教育的状况好坏很大程度上影响着青少年能否健康成长。当前由于各种因素的影响，不少家庭对子女的教育存在不同程度的问题，有的还比较严重。必须努力改进家庭对子女的教育，促进青少年的健康成长。     

初中生自我效能感与其家庭教养方式的关系研究

目的：探究遵义市初中生的一般自我效能感（GSES）与家庭教养方式的特点及其关系。方法：采用一般自我效能感量表和家庭教养方式量表（EMBU）对遵义市329名初中生进行测查。结果：初中生自我效能感因家庭经济收入、父母婚姻状况、家庭教养方式以及母亲文化程度不同而呈现显著性差异。结论：家庭经济地位、母亲受教育程度、家庭教育方式仍是影响孩子自我效能感的主要因素。     

基于统计方法研究父母对青少年教育与心理的影响作用

本文基于典型调查数据,利用统计分析方法研究家庭中父母对青少年教育和心理的影响作用。利用描述性统计方法,针对不同经济结构家庭,从父母亲抚养孩子的参与度、表现特征、相处感受、教育方式、孩子心理特征等方面进行分析,总结出不同经济结构家庭教育特征以及青少年心理特征。在此基础上,利用列联表进行建模分析,发现父母在家庭中教育主导地位的不同对孩子课外班的压力不会造成影响。     

锰对作业工人子女智力的影响

为探讨锰对作业工人子女智力的影响，用韦氏儿童智力量表(C-WISC)、韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)对出生前至调查时父亲或母亲从事接触锰职业的儿童和幼儿进行智力测定。结果发现，儿童部分的母亲的职业接触锰，其子女智商低于对照组和父亲职业接锰组，儿童和幼儿中父亲职业接锰组，其子女智商与对照组的差异均没有显著性。表明母亲职业接触锰，可能会对其子女的智力有不良影响。     

论家庭责任感教育在现代教育体系中的缺失

针对目前学生家庭责任感不强、家长提升子女家庭责任感能力水平不高的现状,我们尝试开展"家庭责任感教育在现代教育体系中的缺失"的研究。本文主要从三部分:家庭责任教育的现状、家庭责任教育存在的问题、加强家庭责任教育进行分析。本文旨在唤起全社会对家庭责任感教育的重视,加强对学生的家庭责任意识和责任能力的培养,使学生养成良好的责任行为习惯,提高学生的道德品质。     

少数民族农民工子女体育教育研究的文献综述

本研究采用文献资料调研法,以少数民族农民工子女为切入点,凸显弱势群体的体育教育严峻状况。研究结果显示,少数民族农民工子女受关注不够,教育投入和资源配置缺乏,家庭经济贫困是影响其受不公平性体育教育的主要因素。     

农村居民参加商业性养老保险行为的影响因素研究

基于2015年中国社会综合性调查(CGSS)数据,选取个人特征、家庭特征、参保情况、社会保障4个指标,通过构建Logistic回归模型,分析中国东、中、西地区之间影响农村居民参加商业性养老保险行为的因素。结果表明,东部地区参保行为仅受到受教育程度和经济状况的影响;中部地区不仅受经济状况影响,子女个数和基本养老保险参与情况同时对参加商业性养老保险有显著影响;三个区域中西部地区的显著的影响因素最多,分别为年龄、身体状况、为老年人提供适当生活满意度、是否参加基本医疗保险和养老保险。     

教育公平视角下农民工随迁子女教育问题研究

教育在一定程度上可以减少社会的不公平,被视为＂实现社会平等最伟大的工具＂。目前,我国已经是教育大国,人民群众享有较多的受教育机会,但是农民工子女的教育问题,尤其是城市流动人口随迁子女的教育问题仍然是教育公平的首要问题。这一问题不仅关乎作为弱势群体的农民工的长远发展,而且对社会的和谐、稳定都有深远的影响。因此,在这样的背景下分析农民工随迁子女的受教育情况、提出解决其受教育不公平困境的措施,对于提高农民工的生活水平、加快农民工市民化进程都有重要的现实意义。