概率论与数理统计复习

概率论与数理统计是数学专业的一门必修基础课,它与国家建设和人民生活关系密切。开设这门课的目的在于使学员掌握处理随机现象的基本理论和方法,提高解决实际问题的能力。为了便于自学,本文按数学大纲要求结合典型实例,逐章带重点进行介绍。1 随机事件及其概率 概率论有两个基本概念:事件与概率及     

学习理论 联系实际──工人学员讲稿选登

这是水利系工人进修班学员所写的几篇短文。这些工人学员来自祖国水电建设第一线，具有较高路线斗争觉悟和丰富的实践经验。他们遵照毛主席“要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上”的教导，在学习工程力学的过程中，注意分析和总结在工程实践中所遇到的实际问题。下面选登的三篇短文是经过两个多月的力学初步学习后，工人学员们登台讲课的部分讲稿，稿中多数内容都是课堂中没有讲过的，而是学员结合实际自学研究的结果。文字简练，内容实际，颇有创见。这生动地体现了具有实践经验的工农兵学员的学习主动精神。又一次说明了毛主席“七·二一”指示的无比正确。     

关于物理化学中统计热力学教学的几点看法

本文根据高等师范试用教材《物理化学》中统计热力学一章所安排的内容,针对化学专业学生的实际情况,对教学中突出统计热力学的一些基本概念及麦克斯威——玻尔兹曼统计这个重点;抓住联系系统宏观性质与微观结构性质的桥梁——配分函数这个关键,谈了一些看法。此外,对统计热力学这章内容的深广度,在文中亦作了简单评介。众所周知,热力学是研究各种能量形式之间相互转化的规律的科学。它是建立在由实践与观察中归纳出的热力学三条基本定律基础上的,是一种唯象的宏观理论,即就宏观现象论宏观现象。     

在实践场中培养专业学员实践技能的探索

我们中等专业教育是以提高学员专业理论知识和实际技能为目标的，所以培养学员的实际技能是当前的一项重要工作。我们要充分重视学员实际操作能力的培养，增强务实精神和独立解决问题的能力，各专业学科都必须改进以往的理论教学多而实际教学少的作法。教师如何组织学员在实践场中开展实践技能的教学是很关键的问题，通过多年来的专业课教学总结，我认为在实践场中开展对学生的实践技能的培养和锻炼是非常重要的。我们应使每位任课教师在确定实践目标的基础上，以专业理论课的教学为指导，以实践课的课前、课中、课后为实践场，使每位学员在…     

复习《结构化学》的基本思路

在复习《结构化学》时,学员一定要善于从纵与横的关系进行类比,把握学习的基本内容与要点。我们已学习了量子力学基础、单电子原子、多电子原子、分子对称性、双原子分子、多原子分子和配位化合物的结构共七章内容。概括讲却只是理论基础、原子结构和分子结构三个方面的内容。若从基本概念出发分析,则涉及的是波函数、力学量、分子对称性三个基本问题。下面,从三个方面来简述     

数学分析中的变量分析方法

数学分析是数学系各专业的一门重要基础课。这门课的内容和研究这些内容的方法与后继课程的教学有着十分密切的关系。它的教学一直影响着以后的一些课程。因此,在教学中,不但要使学生能够很好地认识掌握数学分析的主要研究对象——变量的一些基本性质以及它们之间的联系,而更重要的是要求学生在学习内容的同时,自觉地掌握数学分析研究和解决问题的主要方法——变量分析方法。由于变量分析方法,在数学分析及以后的一些课中,都起着非常重要的作用。在教学中如何使学生逐步地自觉地掌握这一方法,对学好这些课程以及培养学生分析和解决问题的能力有着深远的影响,因此教学中应当给予足够的重视。     

后方法理论视野下的对外汉语文学课教学

对外汉语现当代文学课由于一直没有相对固定的教材、课程目标、课堂教学策略及评价标准，契合后方法理论的宏观策略和原则。教师应在了解学生实际需求基础上拟定课程大纲和教材，以最大化学习机会。不论从内容呈现还是语言难度方面考虑，文学课都应由当代文学入手。课前给学生布置阅读思考任务，提高课堂互动；课中发挥文学课的独特优势，营造真实丰富的语言学习环境；课后实地走访现实场景，确保教学的社会关联性；还可结合文学作品的主题，衍生贴近生活时事话题；课程评估形式多样化。     

另类的课堂 异样的收获

区级骨干教师培训学习即将结束了，作为学员，每人必须在小组内上一节研讨课。我经过精心准备，邀请了指导老师及组内的骨干教师前来指导。教学内容是人教版语文教材第九册第三组的口语交际——《我是小小推销员》。由于我们班学生的父母大部分都是经商的，这一话题孩子们并不陌生。我细细推敲了自己的教案设计，总体还算满意。可结果却与自己的设想天差地别．开完课后被同行们批得“体无完肤”。评完课，我静下心来细细反思：是呀!他们说得对。我的课堂交际情境创设应该再大胆一些、开放一些，让每个学生都能无拘无束地进行口语交流。于是，针对学生实际，采纳指导老师及同行们的建议，我对本课内容进行了第二次教学。     

学习《植物生理学》课程中有关是非判断题的解析

在学习《植物生理学》这门课中,学员由于一些基本概念不清楚,又缺乏综合分析问题的能力,在解是非判断题时,常易出错误。下面就学员在考试中常易出错的问题作一解析。 1.一个细胞放入某一浓度的溶液中时,若细胞液浓度与外界溶液浓度相等,则体积不变 解 错。一个细胞放入某一浓度的溶液中时是否发生体积变化,决定于它与外界溶液间是     

对《机械设计基础》教学方法的几点思考

本文结合教学实践,浅谈《机械设计基础》教学方法的几点思考,认为课堂教学必须突出基本概念、基本原理和基本分析方法的讲解;要根据学员实际情况,注重培养学习方法,激发学员学习兴趣;在实践教学中培养创新思维;尝试采用任务驱动教学法,加强师生间沟通,使理论与实践有机结合;培养学员动手能力,充分调动自主学习积极性。通过不断地探索、研究、改革,使《机械设计基础》课程教学更科学、更合理、更有效。     

多用户协调通信

信息传输的可靠性与可用稀缺资源的分配使用密切相关。多用户通信系统的核心思想是：通过整合多重存储和信息传递，优化整个系统。本书共有6章，各章内容如下：1．介绍多用户通信系统的基本概念；2．讲述线性多重信息系统，重点强调怎样获得能够广泛应用的一般模型；3．回顾了多用户信息理论，主要集中在多重存储信道；     

浅论邓小平理论课集体讨论的引人

讲课是一种常用的教学手段，通过这一形式，教师把一系列知识传授给学员。这种教学手段的特点是学习知识集中．内容便于调整．教师主导地位突出。但也存在较多的缺点，其中主要的是单向性想想交流。邓小平理论课作为学员思想政治教育的主要手段之一，它不仅需要向学员传授党的方针政策的基本知识，学会正确认识社会的基本方法，而且更应该了解学员的思想，有针对性地解决学员的思想认识问题。因此，在党校邓小平理论课的教学中，除了教师讲课外．还必须经常组织学员开展集体讨论，通过这种双向教学活动．掌握学员思想状况，增强教学实效。     

以辩证唯物论指导微生物学的学习——浅谈微生物的形态、功能与生产的辩证关系

在批林批孔运动的推动下,我系数育革命前进了一步。以马克思列宁主义和毛泽东思想来改革旧教材体系是教育革命极其重要的环节,因此,本学期学习微生物学课的过程中,我们不是单纯学习微生物学的知识,而是以伟大革命导师恩格斯的《自然辩证法》、毛主席的《矛盾论》等光辉著作为指导思想,统帅我们的学习。从而培养我们的辩证思维、提高分析问题和解决问题的能力。学习第一章“微生物的形态、功能与生产的辩证关系”后,全级学员对全章进行小结、讨论,下面是我们几点学习体会。     

矩阵中一题多解举例

“一题多解”是培养学生综合运用所学基本概念、基本理论和基本技能技巧,更有效地发展逻辑思维,提高分析问题和解决问题的能力的重要途径之一。下面我们就北京大学数学力学系编的《高等代数》(人民教育出版1978年)中矩阵一章的习题介绍几个“一题多解”的例子。     

把握教材的整体结构 沟通知识的纵横联系

小学数学是按照数学的科学体系和儿童认知发展顺序建立起来的统一体，其中的数、量、形和应用题等方面的内容都有密切的纵横联系。因此，钴研教材和进行教学，不仅要研究本节课的教学内容，更要研究这部分内容与前后知识的内在联系；不仅要熟悉自己所教年级的教学内容，还要熟悉相邻年级的教学内容，甚至要熟悉整个小学阶段的教学内容。只有这样，才能了解到所要教学的这部分内容是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面所要学习的内容作好准备．才能在教学中有意识地沟通新旧知识的纵横联系，突出基本概念和基本规律。     

维修电工教学理论联系实际的探讨

对于职工培训学校的维修电工的教学，因课程内容具备理论性与应用性的特征，因而教学有一定的难度。在教学过程中，不但要重视学员学习基本理论知识，还要使学员掌握最基本的操作的技能，调动学员的学习积极性。该文主要探讨职工培训的维修电工课程如何实现理论联系实际。     

“数控机床电气控制课”中对学生能力培养的探究

目前行动导向学习备受推崇，的确有其先进之处，但在有限的时间内、有限的学习基础、有限的设备条件下完全实现不太现实。这就要求教师要适当引导，最大限度的发挥设备用处，尽可能调动学生的学习积极性。在适当时候采用行动导向教学，《数控机床电气控制》这门课理论学时与实践学时各占一半，在实践课时主要采用行动导向，而该文所述内容主要是针对为了培养学生在实践课中所具有能力，如何做好理论铺垫，并阐述其对学生技能培养的影响。下面分别从课程自身内容的编排及本门课程与其它相关课程的关系，常用教学方法的应用，教学中对教材的处理等方面进行说明。     

新形势下高校计算机基础课教学内容和方法的探讨

本文分析了高校计算机基础课的发展和现状，针对新形势下大部分高校计算机基础课教学中所存在的问题，笔者提出了按等级分级别的因“人”施教。同时指出信息技术支撑的新的教学方法、教学手段、教学模式下教师在教学活动中的变化，和学生能动性的发挥与传统教学方式的不同和变化。最后指出计算机基础课要加强学生上机操作实践，注重学生实际动手能力的培养；让学生学会分析问题和解决问题的能力和方法，让学生学会学习。     

大学计算机基础教学探讨

大学计算机基础是高校非计算机类专业的必修课,通过这门课的学习,使学生对于与计算机相关的内容有个概括性了解,对于日常生活中经常使用的计算机技术能够充分应用。以便在大学学习和以后的工作中利用计算机提高分析问题、解决问题的能力。文中对实际教学中存在的问题及相应解决方法,进行探索,其根本目的在于加强教学效果,提高教学质量。     

开放式教学法在大学物理实验教学中的应用

在大学物理实验课程中实施开放式教学法的研究与实践,激发了学员的学习兴趣,发挥出学生主动参与实验教学的意识,提高了学员实际动手能力和解决问题的能力。本教学法的研究与实践旨在探索全新的适合军队院校的实验教学方法,为培养高素质创新型的军校学员提供依据。