翻译理论课在本科翻译专业（方向）教学中的重要作用——以广州大学《翻译研究导论》课程为例

自教育部设置本科翻译专业学位点以来,翻译专业教学研究得到了长足的发展.然而,对于广州大学这一类未正式获得教育部批准设置本科翻译专业的院校,相关的翻译教学研究相对薄弱,其中有关翻译理论课程设置的研究尤为少见.以广州大学外国语学院英语翻译方向本科生开设的《翻译研究导论》课程为例,结合期末考查和期末问卷调查情况,阐述本科翻译专业（方向）教学中设置翻译理论课的重要作用.     

基于翻译能力多元模式的翻译专业课程设置

翻译专业课程设置是翻译教学改革的核心问题之一.PACTE翻译能力多元模式在实证的基础上对翻译能力的构成进行了系统而科学的分类,为翻译专业课程设置提供了理论基础.通过分析PACTE翻译能力多元模式中的各子能力与翻译活动的相关性来探讨翻译专业的必修及选修课程设置问题.     

翻译技术与本科翻译教学

本科翻译专业要为市场培养合格的专业翻译人才,须进行市场分析,并将市场要求体现在课程设置中。当今的翻译市场已被科学技术渗透到各个方面．需要掌握一定技术技能的专业翻译。高校应将翻译技术类课程设为翻译专业必修课．以培养合格的高素质翻译人才。     

英语专业翻译课教学现状及原因分析

翻译课是高校英语专业教学的一个重要主面，翻译能力是衡量英语专业毕业生是否达到培养目标的重要指标，因而探讨翻译教学的基本思路和模式尤为重要。目前，国内本科英语专业翻译教学在课程设置、师资水平、教学模式、教材等方面存在一些差异。教师应根据教学的实际情况，精选翻译理论，并科学的设置课程、指导学生进行翻译实践。     

数据挖掘在高职院校课程设置中的应用

当前高职院校的课程设置既要给学生打下坚实的专业基础又要符合社会各用人单位的需求,所以找到一个合理可行的课程设置方法显得尤为重要。用数据挖掘理论中APriori关联算法以期找出课程之间的关联可以为高职院校的课程设置提供一定的理论依据。     

论普通高师本科化学专业的课程设置──教学目标管理的探讨

在新形势下，对高师本科化学专业的课程设置提出了改革方案．     

园林专业工程管理类课程体系优化研究

工程管理类课程是园林专业本科生教育培养方案的重要组成部分。本文从课程设置意义、高校课程设置现状、职业岗位与就业等方面分析出发;探寻一般本科院校园林专业培养中,如何优化工程管理类课程体系及课程设置,为人才培养方案的建设提供一定的参考性。     

论普通高师本科化学专业的课程设置

在新形势下，对高师本科化学专业的课程设置提出了改革方案。     

本科翻译专业（BTI）人才培养探微

通过对比已开设本科翻译专业的各个院校制定的培养方案以及前人们对课程设置的研究,对照翻译专业人才培养目标,试图另辟蹊径,从第二课堂活动入手,探索翻译专业人才培养的可行方案,指出通过第二课堂活动培养学生自主学习能力应成为人才培养不可或缺的组成部分。     

应用理念下专业课程设置制约因素研究——以数学与应用数学（师范专业）为例

探索应用型人才培养模式、实现办学结构转变是新建本科院校面临的重要任务，实现人才培养模式的转变，课程设置是一个重要环节．文章以数学与应用数学师范专业为例，论述了应用理念下课程设置的制约因素：课程理念、办学定位、社会需要和学科发展等因素制约着课程的设置．     

翻译职业化与法律翻译专业课程设置

我国法律翻译专业人才培养职业化教科研刚刚起步，培养目标的实现和培养模式的实施，归根到底要依赖于合理、完善的课程设置。以市场需求为导向，以职业能力培养为目的，调整不合理的课程结构，适当提高专业翻译类、专业素养类以及译者能力培养类课程比例成为当前法律翻译专业课程设置职业化急需解决的问题之一。     

对我国普通高等学校体育教育专业课程改革的研究

运用文献综述和逻辑分析法,对我国高校本科体育教育专业的培养目标与课程体系的历史与现状进行研究。结果表明:社会对体育高素质人才与复合型人才的需求越来越迫切,当前体育教育专业的发展已不能满足社会发展的需求。本文针对体育教育专业课程设置中必修课课程偏多,选修课课程偏少;课程设置不合理,重技术、轻理论的观念提出对策。     

河北省高校英语专业课程设置合理性的研究与思考

新世纪给我国英语专业本科教育带来的不仅是机遇还有挑战。河北省内高校的英语专业课程设置大多结构狭窄,内容保守过时,远远不能满足社会发展对英语人才的需要。未来的改革可从以下几方面着手:适当改革相关专业知识课程;注重学生的专业实习工作;建立本科生导师制等。     

围绕产业需求建设高校模具工程专业培育课程

针对当前应用型本科人才培养存在工作实践能力与社会产业实际需求之间的供需矛盾,以高校模具工程专业为例,提出围绕产业进行专业建设,基于专业岗位技能体系与市场需求来设置高校课程,实践证明该方案可行有效,以期对应用型本科院校的改革和发展具有一定的参考价值。     

关于艺术设计中基础课程设置的思考

目前,我国的设计教育基础课程的设置仍存在很大的问题.基础课程的设置,应该成为艺术设计学科建设的焦点和重点.艺术设计基础课程,应把重点放在意识的培养与技术的训练上.根据我国现有设计专业的特点,应该设置理论基础课和专业基础课两类艺术设计基础课程.     

从普通高中技术课程标准看我校教育技术学专业的课程设置

文章就教育技术学专业的课程设置与普通高中技术课程标准要求存在的差距,指出教育技术学专业的课程设置存在的问题,并对该专业的课程设置提出了一些意见和建议.     

地方高校数学与应用数学专业课程设置的调查与分析

以邢台学院数学系数学与应用数学专业的学生为样本，了解学生对本专业课程设置方面的意见和建议，分析课程设置改革的必要性，提出设置合理的课程体系是新建地方本科院校人才培养模式的一个重要环节。     

中国高等环境教育与日、美、加三国之比较研究

通过对我国与日、美、加三国本科环境教育的专业设置、课程结构及培养目标进行比较分析，得出结论：日、美、加三国的高等环境教育专业设置多元化，课程结构灵活、全面、综合性强，以全面的素质教育和面向市场为培养目标。值得我们借鉴。     

关联规则在中职影视动画专业课程设置中的应用

通过对中职开设动漫专业的课程建设及学生培养方向的研究，结合我们学校自己的发展，充分利用动漫专业前几年的相关数据资料，通过数据挖掘的关联规则技术，分析得出课程之间的相互关系，通过所得出的信息帮助校领导更合理的设置动漫专业的课程体系。     

从综合课程理论的角度看英语专业本科翻译教学

目前课程教学改革的方向越来越呈现出综合课程的趋势。知识发展、学习和学生心理的内在特点使大学翻译课程走向综合化成为可能。综合课程理论引入到英语专业本科翻译教学中,并通过转变学生角色与学习方式,更新教学观念、信息渠道与评估形式,学生会以翻译为主题,从自己的兴趣出发,自主构建知识体系,从而充分调动学生学习翻译的主动性,为社会输送不同类型的实用翻译人才。