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在实施素质教育的教学过程中,很重要的一个问题是努力培养学生的创新能力.而创新教育也是当前教育改革中一个热门话题.为此,我就小学数学教学实践,对如何培养学生创新能力进行初探. 相似文献
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在数学教育中,每一名教师都在追求教学目标的实现以及学生能力发展的提高,因此,有效性教学的意义是值得分析探究的,然在在目前的小学数学教育中,存在着一些问题,比如:重考试轻学习、缺乏教学启迪性、教学手段僵硬等等,这就使得学生出在学习的被动地位,造成教学质量的下降,基于此,在目前的小学数学教学中,探讨分析数学教学的有效性对小学数学教育有着重要的现实意义。本文主要通过教学的过程、方式以及理念等方面分析探究有效性教学行为。 相似文献
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教学过程的基本要素是教师、学生、教学内容和教学手段,优化教学过程,其实质是使这四个因素在教学过程中达到最佳组合.在实际教学中,我主要从以下几方面来实现小学数学课堂教学过程的整体优化. 相似文献
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学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣。是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是。对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。 相似文献
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教学过程的基本要素是教师、学生、教学内容和教学手段,优化教学过程,其实质是使这四个因素在教学过程中达到最佳组合。在实际教学中,我主要从以下几方面来实现小学数学课堂教学过程的整体优化。 相似文献
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学生在认知过程中,需要解决一些困惑、一些问题,这时学生就会产生一定的怀疑和探究的心理态势,正是因为这种心理变化,所以又会激发学生发散思维,拓展思维,进一步深入探究问题、解决问题.由于小学生的学识和经历有限,因此如何开展小学数学教学中的问题意识培养,将成为小学数学教学的重要内容和教学策略. 相似文献
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数学学法指导是小学数学教学中的一个永恒的研究课题,尤其是在知识经济的时代,知识的更新周期日趋缩短,教育终身化趋势日趋凸现,加强数学学法指导,让学生创造性地学,显得尤为重要,没有学会怎样学习的人,在未来社会就好似文盲一样.在数学教学中,我们要注意以知识为载体,注重过程方法的学习,不断地加强学法指导,让学生掌握科学的学习方法. 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生积极探索知识的巨大动力,是认知过程中最活跃的因素,是发明创造的精神源泉。因此,在小学数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大小数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我近几年在教学中的体会: 相似文献
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近些年,国家不断推进课程改革,在小学数学教学中,教学有效性成为重点。教学有效性不仅成为人们关注的焦点,更是小学数学的必然选择。因此,教师必须掌握有效性内涵,凸显小学数学教学的重要性,发挥其功能,引导学生通过实际操作来解决数学问题。提升小学数学教学有效性,培养学生数学学习兴趣,提升学生数学学习素养,提高小学生的创造能力和创新水平,该文就如何提升小学数学教学有效性进行探析。 相似文献
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创设教学情境是提高教学效率和学生兴趣的有效方法,在小学数学教学中,要从小学生的实际情况出发,设置有效教学情境,真正做到提高教学的有效性。下面结合我的教学实际,就如何在小学数学教学中有效的创设教学情境进行了探讨。 相似文献
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在学生的学习生涯中,数学是一门不可或缺的学科。通过数学教学,可以培养学生的理性思维、逻辑思维、抽象思维。可见,数学的教学工作是至关重要的。初中数学教学是数学教学过程中的一个阶段,它是小学数学与中学数学的关键枢纽。因而,作为初中的数学教师,对待初中数学的教学工作,切忌掉以轻心。本文主要就初中数学教学问题的解决模式展开了相关的阐述。 相似文献
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在中学数学教学中,培养学生学会学习、促进学生转变学习方式,是新课程改革的关键.该文通过在数学教学中培养学生学会阅读数学知识、学会质疑数学问题、学会探究和实践数学知识、学会合作交流、学会反思数学学习等有效策略,阐述学生数学学习方式的转变. 相似文献
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学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。因此在数学教学过程中如何激起学生的学习乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。激发和培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学中极其重要的一个环节。 相似文献
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多年来,一直存在课堂上教师“重灌输式讲授,轻探究式教学”;重有限知识的“学会”,轻无限知识的“会学”的现象,教师忽视学生主体的能动性、自主性,急功近利,教学围绕“考试”转,机械重复地做大量练习。这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程,使学生逐渐感到数学枯燥乏味,数学成绩越来越差。我在教学实践中,努力实施新课程理念,改进教学方法,引导挚生主动学习小学数学。现介绍如下,以抛砖引玉: 相似文献