让英语课堂“活”起来

一、问题的提出 古诗说得好：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”要想英语课受到学生喜爱，就要改变传统教学模式，让英语课“活”起来。新课标要求英语教学要坚持以“学生为中心”的原则，要注重学生参与获取知识的过程，培养学生的综合语言运用能力。英语是一门实践课，学生的语言运用能力需要通过学生个人的实践才能培养和提高。     

小学综合实践活动课存在的问题及解决办法

实践教学证明,开展小学综合实践课程有助于激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学活动,有助于增加学生的实践经验,同时还能够培养学生的创新精神,锻炼和提高学生的探究能力.目前,我国大多数小学课程中都已经开展了对综合实践活动课的实施,但是综合实践活动课的实施过程中还存在不少问题.文中,笔者结合实际情况,分析了当下综合实践活动课程实施过程中存在的问题,且探究了解决问题的相应办法.     

转型背景下学生写作能力培养的实践与探索

在转型背景下,要求课程教学由重理论转变为重能力培养。写作课应该以培养学生写作能力为主,让学生多写多练,在不断的练习中培养他们的写作素质与写作水平。在教学实践中根据学生写作水平,将写作活动分为三个层次,有针对性地指导,教学安排上减少理论教学课时,增加实践教学课时,特别要增加课外实践训练。     

模拟教学活动在大学英语教学中的应用

模拟教学活动为语言的学习和应用提供了一个真实的环境,为培养学生的自主学习能力,研究能力和合作学习能力提供了有利的条件,应该广泛应用于大学英语教学的始终.本文以英语精读课的角色扮演活动、外贸函电课程中的商务模拟活动以及第二课堂的＂模拟联合国＂大会活动为例,说明模拟教学活动在大学英语教学中广泛应用的重要意义和可行性.     

基于学生实践能力培养的电气控制技术课程教学改革探讨

电气控制技术是一门自动化及其相关专业的应用性很强的专业课程.为培养学生实践能力,提高学生综合素质,本文讨论了该课的课程教学改革和实践教学改革的方式方法.这些以实践能力培养为核心的教学及实践活动,大大提高了学生对工程实际项目的理解,培养了学生的工程实践能力.     

新课标在英语课堂教学中的体现

近年来。随着课程改革的进行，我国的中小学英语教材正在发生着深刻的变化。国家新《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力．强调要使语言学习过程成为培养学生积极的情感态度、主动思维、大胆实践的过程，这对中小学英语教师提出了新的要求。我们知道，课堂教学是实施新课标的主阵地，如何在英语课堂教学中，体现新课标，笔者认为应从以下几方面入手：     

高中生物教学中学生自主学习能力培养的有效策略

生物学的学习对逻辑推理和实践能力要求很高,因此,在教学中为学生创造更多思考空间并培养其自主学习能力至关重要。该文基于对新课标背景下高中生物教学要求的阐释,分析学生自主学习能力的重要性与培养途径,探讨在高中生物的课前与课后、实验和课堂教学中如何提升学生对生物学问题的探究和思考能力,使其获得自主学习的动力并掌握所学专业知识的实践运用方法。     

漫谈现代汉语课的教学与改革

“现代汉语”是大学中文系一门必修的综合基础课。它一方面系统讲授基础理论和基本知识,培养学生对现代汉语理解和分析能力,为进一步学习其他语言、文学课程打好基础,一方面讲授现代汉语功能规律和运用技巧,帮助学生把他们学到有关现代汉语理论知识和分析能力运用到语言实践中去,掌握熟练的基本技能,以提高运用语言实际水平。因此,现代汉语课的教学要求应该是不能只侧重语言知识的讲授,也不能只侧重语言技巧的掌握,而是要理论联系实际,使学生把学到的语言知识运用到语言实际活动中去,要使学生对于语言的规律,从感性认识提高到理     

定置管理在化工设备拆装实训课中的实践

设备拆装实训课属于专业实践课程,对课程进行教学改革和实践,引入定置管理方法,在教学中开展"6S"活动,对操作设备、工位器具、工具箱等进行科学定置,可以激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高学生创新能力等综合素养,实现各民族学生共同生活学习、共同成长进步。     

情境教学在高职高专院校俄语教学中的应用

情境教学为语言的学习和应用提供了一个广阔的空间,为培养学生外语学习兴趣,语言实践能力与合作能力提供了有利的条件,应广泛应用于外语教学活动中。本文以俄语视听课的消字幕配音,俄语口语课程中的角色演练为例,说明情境教学活动在高职高专院校外语教学中广泛应用的必要性及可行性。     

高中外语阅读课教学模式

长期以来,高中外语教学所沿用的是以教师为主的原则,教师讲解占去了课堂的主要时间,无法给学生的实践提供足够的机会,使学生成为语言知识的消极接收者。如今,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。英语不同于其他基础学科,它是一门实践课,其语言技能要通过学生个人的实践才得以培养和提高。因此,它的教学效果应以学生的学习效果为依据,而学习效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。认识理论认为,英语学习的过程也就是新旧语言不断结合的过程,也就是…     

网络应用编程课程的实践教学改革

网络应用鳊程课程担负着提高学生对计算机理论知识素养和饭炼实际动手能力的双重任务。笔者通过网络应用编程课的教学实践，针对目前本科语言课程实践教学中存在的不足，确定教学内容，提出构建实践教学体系的改革思路，井探讨了教学方法，教学手段及课程评价与考核方式的设计革新，通过改革提高了学生的学习兴趣、培养了学生良好的煽程思维和较强的动手能力，能够更好地适应企业的要求。     

高职《C语言编程技术》课程的教学体会

本文从如何培养高职学生C语言编程能力出发,分析了现行高职学生学习该课程存在的一系列问题,阐述了如何进行该门课程的教学改进,以使高职学生在这门课的学习中更好地受益。     

应用能力培养与高职英语课程改革

针对高职的培养目标,高职院校应以应用能力培养为核心构建高职英语课程体系。适当缩减公共英语基础课。按职业岗位和学生的需求增设多样的选修课;增设语言技能训练实践课,充分训练学生听、说、读、写、译实际语言技能;开设基础英语与专业英语融合的技能平台课,培养学生运用英语解决专业问题的能力;开发隐性课程,为学生营造训练英语应用能力的氛围;改革考核与评价的手段和形式,摆脱应试的影响,使学生在平时的学习过程中循序渐进地训练与提高综合应用英语的能力。     

电装实习课教学思考

实践课教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。加强实践课教学研究,对于深化实践课教学改革,提高实践课教学质量有着重要意义。电装实习旨在培养学生综合运用知识的能力,分析问题及调试、排除故障的能力,只要我们在教学过程中注意优化教学活动的策略,把握好活动过程中的每一个环节,就能提高学生的学习兴趣,从而提高实践课的教学质量,使学生受益更多。     

专业日语口语课堂教学艺术的探讨

日语口语课程是培养日语专业学生利用日语语言,表达自己思想,进行口语交流的工具课;是一门以锻炼日语语言交际能力为导向的专业基础课;是一门培养适用型日语人才的极其重要课程。在教授课程中,把教学活动作为一项艺术,努力带给学生学习的快乐之感、享受之感,这样的教学才能激发学生学习的热情,促进培养具有一口流利日语的专业人才。文章就对日语口语教学艺术提出了一些尝试性经验。     

实践英语学习活动观的“阅读圈”课例分析——以新理念《Life in the Amazon Jungle》为例

随着英语课程改革的"落地"推进,该文探究基于英语学习活动观的"阅读圈"教学模式,结合新理念《Life in the Amazon Jungle》的课例分析,提出以"阅读圈"为"抓手",让学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动,将语言、文化、思维融合起来,提高英语学习能力和运用能力,培养学生"自主学习"和"合作学习"的能力。     

动物学实践教学方法的研究与探索

动物学是生物科学和生物技术等相关专业的基础课,是一门实验性非常强的课程,因此实践教学环节在这门课中占有非常重要的地位。以培养大学生的综合能力为目标,探索农业院校动物学实践教学方法的改革,经过5年的探索和研究,建立了一套完整的动物学实践教学体系。多层次实验教学内容的制定,强化了学生对基础知识和基本技能的掌握;多种实验教学方式和考核办法的实施,培养了学生独立思考、自主学习的能力;实践活动与科研活动的紧密结合,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

综合实践活动资源的开发

综合实践活动课程是学科之间进行全方位整合的载体，是基础教育课程改革中增设的一门具有很强的综合性、实践性的活动课程，也是目前课改中一个比较热门的话题。开设综合实践活动课程的目的是将学生置于一种主动探究并注重解决问题的学习状态，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上，为学生提供一种开放的发展平台。     

商务英语教学中任务型教学法的应用

商务英语课程培养目标不仅是语言知识和商务知识的提高,更加重视语言交际能力和实践能力的培养,而任务型教学法也是以培养学生各种实践能力为目标,因此在商务英语教学中合适的运用任务型教学法有其理论基础。结合商务英语课程的特点,并充分理解任务型教学法的内涵,根据不同的教学内容设计恰当的任务,可以有效提高商务英语学习效率,从而推动教学的发展。