思想政治理论课教师的角色要求

加强和改进大学生思想政治教育对高校思想政治理论课教师提出了新的角色要求。高校思想理论课教师必须提高自身政治、思想理论素质,与时俱进,与人为本,用科学理论武装大学生,营造课堂和谐才能在高校思想政治教育中发挥主导作用。     

独立学院思想政治理论课教学改革是加强学生党建工作的重要途径——以“中国近现代史纲要”课程教学为例

高校学生党建对于培养合格的社会主义接班人具有重要意义。独立学院思想政治理论课教学改革是加强学生党建工作的重要途径:不断改革课堂教学方法,提高教学效果,提高学生的理论素养;通过思想政治理论课社会实践活动,提升大学生观察和思考问题的能力,以加深对党的认识。     

大学生宗教信仰与高校“思政课”教育教学

随着我国改革开放的不断深入以及经济社会文化等方面的多元发展,宗教信仰开始在社会上升温,在高校也不例外。高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育的任务,也是对大学生进行马克思主义宗教观教育的主渠道,为了消解宗教信仰对当代大学生产生的不利影响,我们应积极寻找应对之策,充分发挥思想政治理论课教师在加强马克思主义宗教观教育中的核心作用,充分发挥思想政治理论课课堂教学在加强马克思主义宗教观教育中的主导作用,充分发挥高校思想政治工作在加强马克思主义宗教观教育中的联动作用。     

关于新形势下大学生党建工作的几点思考

高等教育的迅速发展使大学生党建工作也面临着许多新问题和挑战。落实党建工作的核心地位,坚持学生党建工作与思想教育工作有机结合的原则,已经成为创新大学生思想政治教育机制,做好新时期高校学生思想政治工作的有效途径。     

大班教学环境下高校思想政治理论课多维互动教学模式探索

目前高校思想政治理论课正在面临网络信息化井喷式挑战,在大班教学过程中思想政治理论课教师也面临网络时代大学生新型挑战,思想政治理论课的教学模式势必要迅速转型,及早探索大学生接受思想教育的新型模式,多维互动教学模式可以提高学生参与率,提高教学质量,提高思想政治理论课的教学效果。     

大学生对思想政治理论课认同度不高的原因分析

思想政治理论课一直发挥着加强对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,但教与学是相互的,学生对思想政治理论课认同度不高,影响了思想政治理论课的教学效果。本文从按专业招生、按专业学习;学生对课程性质不了解;思想政治理论课课堂教学规模过大;课程评估方式过于机械和教师教学理念的差异等五个方面,分析了大学生对思想政治理论课认同度不高的原因。     

论高校思政理论课教学创新体系的构建

我国的高等教育已逐步由精英教育向大众教育转移。高校思想政治教育工作水平的高低关系着人才培养质量的好坏。随着新时期高校大学生思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象的变化,思想政治理论课教学如何适应新的变化和要求,构建高校思想政治理论课教学的创新体系,以充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,是新时期高校思想政治教育的重大而紧迫的课题。     

高校党建与大学生思想政治教育的互动与创新

党建与大学生思想政治教育是高校育人工作的重点。进入21世纪以来,党建和大学生思想政治教育工作面临着崭新的情况和课题,只有加强高校党建与大学生思想政治教育的互动,并坚持创新教育思想与教育手段,才能收到良好的教育效果,为培养社会主义合格人才提供强大的精神动力和思想保证。     

坚持高校思想政治理论课教学中的马克思主义价值观导向

当代大学生是国家之栋梁,新一代年轻人的良好发展可以带动着我国的发展,因此在高校中开设思想政治理论课是十分有必要的,而在思想政治理论课中,让学生们学习马克思主义价值观是思想政治课的重要课题。通过思想政治理论课的教学对大学生进行道德引导建设,明确马克思主义价值观是教育的重点内容。因此,教师在教学过程中应将马克思主义价值观为课上的重点内容,将这一价值观与相关的思政学习内容紧密地结合,从而更好地向学生传递思想。     

创新大学生党建工作 促进思想政治教育进公寓

大学生公寓不仅是学生日常生活与学习的重要场所,而且是对学生进行思想政治教育的重要阵地。在我校大学生思想政治教育进公寓中,关键是党建工作进公寓。本文结合我校大学生公寓的现实情况,积极推进党建工作进公寓的进程,创新党建工作方式和内容,使党建工作的真正走向科学化、针对化、实效化,不断促进大学生思想政治教育工作公寓化。     

简论高校思想政治理论课教师的印象管理

思想政治理论课的教学效果,已经成为所有思想政治理论课教师研究的课题。其中,教师自身的印象管理是一个基础工作。高校思想政治理论课教师的特殊性决定了其印象管理包括树立坚定的马克思主义的理想与信念,强化专业印象;增强对学生的责任感以及与大学生间的友好信赖关系,强化敬业印象;要严于律己,完善自我,强化为人师表印象;同时注意运用印象管理的技巧与策略。     

大学生对思想政治理论课认识偏差的现状及原因分析——以西安翻译学院为例

思想政治理论课是大学基础课。然而，许多大学生对思想政治理论课的认识存在偏差。为了真实把握大学生对思想政治理论课认识偏差的现状，本文在问卷调查的基础上，从教师、学生及环境等方面挖掘根源，对于大学生端正其学习行为。改变对思想政治理论课的认识具有重要意义。     

以思想政治教育促党建:大学生党建的重要契机

大学生党建是学校党建工作的一部分,工作的侧重点是在大学生中发展党组织;大学生思想政治教育是提高学生的思想道德素质的教育活动,工作的侧重点是解决学生的思想问题.为了加强和改进大学生党建工作,要利用好以思想政治教育促党建的重要契机.     

新形势下高校大学生党建思想政治工作激励机制研究

作为我们党的工作的“生命线”的思想政治工作,在高等院校具有政治导向、教书育人、组织保证等功能。而党建思想政治工作是一项事关高校健康发展、党组织政治核心作用发挥、和谐校园文化建设的系统工程。新形势下大学生党员作为我国高校一个特殊群体,承载着国家、民族兴衰与强盛的历史责任,寄托了党和国家服务社会、服务人民群众的深切期望。如何建立和健全高校大学生党建思想政治工作激励机制,充分发挥他们的先锋模范作用,提升高校党建工作水平,推动学校又好又快发展,便成为各类高校面临的重要课题。本文从当前高校大学生党员群体总体现状入手,从大学生党员层面,对如何构建大学生党建思想政治工作激励机制提出了自己的建议。     

高校思想政治理论课师资队伍建设的几点思考

在大学生思想政治教育过程中,建立起一支结构合理、素质精良、充满活力的思想政治理论课师资队伍是提高思想政治理论课教学实效的重点。具体而言,必须深入了解当前实际情况,全面掌握新时期思想政治理论课教师所面临的挑战,加强组织建设,解决思想政治理论课师资队伍在数量、结构上的不合理和后继乏人的状况;加强思想建设,解决思想政治理论课教师对教学的不适状况等,还应该有的放矢地培养他们的综合素质。拥有一支强有力的高校思想政治理论课师资队伍,对提高思想政治教育的实效性具有非常重要的现实意义。     

浅析高校思想政治理论课教师队伍建设

高校思想政治理论课教师素质的好坏,直接关系到大学生思想政治教育目标的实现。在新的时代背景下,思想政治理论课教师队伍出现了一些新情况、新问题。本文通过对高校思想政治理论课教师队伍存在的问题进行研究,进而提出思想政治理论课教师队伍建设的路径。     

高校思想政治理论课课堂提问问题探析

开展高校思想政治理论课课堂提问有利于遵循高等教育的基本规律,有利于增强高校思想政治理论课的实效性,有利于培养锻炼大学生的综合素质和能力。目前高校思想政治理论课课堂提问存在的问题是:教师提问缺少目的性,学生回答缺少积极性,教育效果缺少普遍性。完善高校思想政治理论课课堂提问工作要在强化意识上下功夫,在精心设计上下功夫,在引导学生上下功夫。     

高校思政教学亲和力提升分析

对于高校来说,大学生是主体。我们要想能够使大学生具有使命感和责任感,培养大学生成为新时代的社会主义才人,我们就要对大学生展开思想政治教育工作,提高思想政治意识。对此,展开这项工作,在大学采用的渠道就是进行思想政治理论课。但是就目前来看,高校的思想政治理论课存在着一系列的问题,那就是亲和力不足。对此,我们在实践中探索,分析出思想政治理论课亲和力提升的方法和路径。     

高校思想政治理论课教学与科研的互动——以《马克思主义基本原理概论》为例

作为高校弘扬社会主义价值观的核心课程,思想政治理论课承担着合理、有效地向大学生传递马克思主义理论和实践,肩负着在思想上塑造大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。这要求高校思想政治理论课教师具有扎实的钻研和理解马克思主义的能力,具有缜密的审视现实世界的觉悟,具有高超的生动、活泼传递马克思主义的教学方式。高校思想政治理论课的成功与否在很大程度上依赖于对马克思主义的科学理解。     

思政课教师培养大学生创新思维能力的作用探讨

培养大学生创新思维能力,是思想政治理论课教学目标之一。思想政治理论课教师要做创新型教师,在教育教学过程中发挥榜样作用、教育训练作用、激励作用和导向作用,并要遵循长期性、系统性和协调性原则。