关于《德意志意识形态》交往理论的新思考

马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中把自己称作是"实践的唯物主义者"。阐述了交往是生产的前提,是人的存在方式,交往是人们的社会生活和人们之间的社会关系。指出物质生产及由此决定的交往形式决定了人们的意识活动和意识形式。现实的人都是生活在一定的交往形式和交往关系之中,人的本质就体现在其中,而社会是交往活动的结果。交往是世界历史性的。     

交往实践对于人的发展的作用

交往是历史唯物主义的核心范畴之一。交往实践在当今对于人的发展起着重要作用。它影响着人的能力、人的个性、人的社会关系及人的需要的发展。在我国当前的社会主义建设中，人们的交往活动增多，有力地促进了人的发展。     

浅谈居住小区交往空间设计

交往需要是当今人们社会生活中最基本的组成部分,邻里之交的沟通交往不仅能够达到感情的互动,而且能够舒缓紧张的生活情绪.居住小区作为人们日常生活中最为重要的生活环境,是人们交流互动的主要物质载体,居住小区的设计,尤其是交往空间设计能够对人们的生活和交往活动产生最为直接的影响.本文就针对居住小区的交往空间设计进行了分析,提出了适合现代社会的居住小区交往空间设计方案.     

论史前人类的历史交往

交往活动是人类基于生产实践活动而伴随的另一种实践活动，生产力反映的是人与自然的关系，生产关系反映的是人与人的关系。历史交往作为一个历史哲学概念，指的是贯穿于人类历史各领域、全过程，并产生了各种各样后果的人类社会性行为。历史交往对史前人类的进化和生产工具的改进，对语言的发展和心智的形成以及地域文化和国家的起源都有至关重要的作用。历史交往是我们了解和认识史前人类文化的重要途径。     

人际关系与生活方式

人生活在社会上,必须与他人发生相互作用,建立一定的交往关系,通过这种交往关系来维持生活,进行生产,发展自己。人与人之间的交往关系就叫人际关系。人际关系是社会生活方式的重要组成部分,它包括国际的、人际的、群体的、个体的交往关系。人们的生活方式不同,人际关系也不同。随着经济体制改革和新技术革命的到来,促使社会生活方式发生了巨大的变化,进而使人际关系也发生了变化。因此,对人际关系谈点不成熟的看法。     

品德教学中自主学习与实践的实施依据

国内不少学者梳理过自主学习的理论：操作主义理论、人本主义理论、言语指导理论、元认知理论、信息加工理论以及意志理论等。多年来我们致力于自主学习与实践教学的研究与实践,既辅助了课堂讲授又延伸了课堂教学,收到良好教学实效,并从理论上探讨了在思想政治理论课教学中引导学生从自主学习方面和实践过程相联系,于实践环节中促进学生品德和心理的发展有着更加显著的现实促进意义。学生成长的同时也是自身活动范围的扩展过程,从最初的家庭活动逐渐扩大至小伙伴之间的活动,进而到学生交往活动,随着与社会联系的紧密化,在社会实践过程中也是活动开展的重要过程。在与外界相互活动的过程中,学生无疑会在学校方面、家庭方面和社会方面的影响下促进自我行为习惯与心理品质的完善。     

青少年人际交往特点浅析

人际交往是一个不断发展变化的社会互动过程，它是个体与周围人之间的一种心理和行为的沟通过程，是人们在社会中进行各种活动的基础。交往活动无论是直接的还是间接的，都是人类必然会出现的一种社会活动。它来源于人的合群倾向需要，这种合群倾向需要就是人际交往的内驱...     

网络沟通——大学生思想政治教育的“生力军”

沟通是人类社会交往的基本行为过程。人们的社会交往行为不同,则沟通的途径、方法和形式也会产生相应的变化。随着现代人类社会的发展以及人类交往的广度和深度的增加,沟通在促进人与人、人与社会、社会之间的和谐交往上显得尤为重要。大学生思想政治教育负有重要的育人功能,以培养具有和谐人格的、全面发展的大学生为最终目标。因而,它也应当充分利用沟通这一人类社会交往的基本行为,为有效地实现大学生思想政治教育的育人目标而作出贡献。     

交往实践:海西建设新视角

交往实践是社会实践最基本的形式之一,交往实践观是马克思主义社会实践理论的重要组成部分。交往实践将为海西建设提供一个全新的视角,为热火朝天的海西建设提供强有力的理论与智慧支持。     

哲学和生物学视角下的异化根源

异化在古希腊、中世纪、近代都以不同的理论形式表征着作为实践主体与对象化实践活动的客体对象的矛盾和对立,表现为主体的创造物对主体的奴役和控制,它限制主体自身自由意志的实现。当异化作为一种普遍的社会现象呈现在社会各个领域时,异化问题就会促使人们去反思导致异化的根本原因是什么?也即异化的根源是什么?从不同的理论视角进行深入剖析异化根源,对异化产生的社会原因和生物学原因进行探讨已势在必行。异化根源的研究意义重大,它可以让我们更清楚地看到异化存在的社会历史条件,更深刻地认识异化对人类实践的影响。最终,实现人作为人的最高本质———人的自由全面发展。     

马克思正义视域下的我国分配正义原则探析

马克思认为,社会生产决定社会分配的正义属性,而社会生产是生产力和生产关系的有机统一。我国现阶段的分配正义必须以马克思的历史正义观为指导,具体地讲,就是要坚持如下三个原则,即社会分配与社会生产相一致原则、社会分配与贡献大小相一致原则和社会分配与社会保障相结合原则。上述三项原则必须做到有机统一,缺一不可。     

马克思恩格斯国家理论中的社会管理思想

马克思恩格斯的国家理论在强调国家阶级统治本质的同时,并没有忽视国家的社会职能。通过对国家与社会关系的考察,马克思恩格斯明确肯定了执行社会管理职能是国家得以存在的必要条件。他们所阐述的无产阶级国家的社会管理思想,对我们今天的社会主义建设实践有着重要的指导意义。     

马克思恩格斯的伦理世界究竟是怎样的?——安启念教授《马克思恩格斯伦理思想研究》一书读后

安启念《马克思恩格斯伦理思想研究》为我们走入马克思恩格斯心中的伦理世界提供了一种富有新意的解读路径。传统的伦理学研究社会个体成员应该具备怎样的道德修养、如何克己复礼以实现社会秩序良好和国家团结稳定,即通过对人性的改造来满足社会的需要。而马克思恩格斯则立足于人的解放和自由,探讨如何通过对不合理的社会制度和生产关系进行革命和埋葬,以建立适应人的发展的新社会,即通过对社会的改造来实现人的解放。因此,马克思恩格斯伦理思想是对传统伦理学的颠覆,是真正无愧于人性的社会伦理学。     

西方社会资本理论与马克思的社会关系理论——一种比较研究的视角

西方社会资本是20世纪60年代在西方新兴的一门理论。社会资本理论成为政治学、经济学以及社会学各学科交叉的热门理论。马克思主义是科学的世界观和方法论,在分析人的本质及整个人类社会的本质问题时,马克思指出人的本质是社会关系的总和。马克思的社会关系理论是西方的社会资本理论的立论依据。西方社会资本理论又是在借鉴马克思的社会资本理论的基础上,对马克思主义的社会关系理论有所深化和细化,但两者有着本质的区别。     

谈欧洲社会学家的社会分层理论

介绍了社会分层理论及其产生的原因。阐述了马克思、索罗金等欧洲知名社会学家关于社会分层的理论。     

论马克思主义的社会价值观——《德意志意识形态》文本解读

在《德意志意识形态》中,马克思和恩格斯以＂现实的人＂为逻辑起点,从历史的视野,分析了人自身及社会发展的本质、状态及其规律,从前提、内容、目标与性质等角度阐述了从＂现实的人＂出发的社会价值观。     

对马克思社会有机体论的伦理分析

马克思的社会有机体论是马克思主义理论的重要组成部分。社会有机体是社会构成诸要素紧密相连的有机整体,是一个不断处于运动和变化的有机体。从伦理学的向度看,这一理论揭示了资本主义社会发达有机体的必然灭亡,科学预测了和谐社会的社会有机体的历史趋势。马克思的社会有机体论具有整体性、有机性和开放性的原则,其规范性表现为社会有机体论的实践性、统一性和矛盾性。     

社会运行论及其在中国的表现——中国特色社会学理论探索的梳理和回顾之一

社会运行论所阐述的“社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学”的思想 ,是对新中国建立以来不同时期社会运行情况的概括和总结 ,是对我国历史上的治乱兴衰学术传统的继承和开发 ,也是对外国社会学两大传统———从马克思开始的马克思主义社会学传统和从孔德开始的西方社会学的借鉴和吸取。十多年来这一理论的扩展和运用 ,及其产生的现实影响说明 :社会运行论是一种具有较明显中国特色的社会学理论。     

马克思论人的本质及对科学发展观的启示

马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法从“现实的人”出发,深刻揭示了人的本质。他认为人的本质是一切社会关系的总和,劳动是人的本质活动。但是,马克思对人的本质的认识也是有一个过程的。如今党中央在现代化建设中提出了科学发展观的理念,其中以人为本是科学发展观的核心,深刻把握马克思关于人的本质的理解对于更好的领会科学发展观的内涵具有重大现实意义。     

马克思恩格斯列宁社会和谐思想解读

对马克思、恩格斯、列宁的社会和谐思想进行解读,认为马克思恩格斯的社会和谐思想包括:人与自然和谐的思想;人与人和谐的思想;人与社会和谐的思想;生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间和谐发展的思想。列宁在社会主义建设中对社会和谐思想的探索主要有:协调城乡发展与推动工农关系和谐的思想;建构团结和睦的民族关系的思想;以党内和谐促进社会和谐的思想;为俄国社会主义革命和建设营造和谐的外部环境的思想。马克思、恩格斯、列宁的社会和谐思想对我国构建社会主义和谐社会具有重大的指导意义。