对英语语音教学的思考

语言是人类最重要的交际手段．而有声语言是在人们交流中通过发音才能达到目的。英语和其他语言一样．主要包括语音、语法和词汇等三部分。熟练地掌握英语语音的基本知识。对于一个中学生能否学好英语至关重要。但是本人感觉困惑的是：对于初学英语的孩子来说．对于语音的学习。很大一部分学生提不起兴趣．而且还有一部分学生说出来的英语不像英语．也就是我们平时所说的“中国式的英语”．这还得归结于对语音的把握。那么怎样才能尽可能地让学生掌握好语音的基本知识呢？本人有一些自己如下的看法。     

包头方言、普通话与英语语音音素的关系

同普通话相比，包头方言所固有的发音特点，在英语发音中，受某些音素的影响，即没有舌尖韵尾音“n”、“zh、ch、sh”与“z、c、s”混用，词尾音多、多一个声母。其改进措施为：通过学习普通话，提高语言能力，从而指导学生学习英语语音体系。     

英语语音自我概念和焦虑对英语专业学生语音学习的影响

英语语音自我概念和焦虑这两个情感因素对英语专业学生语音学习有较大的影响。问卷调查的结果表明：大多数学生英语语音自我概念低下,三分之一的学生有课堂焦虑,半数学生从系统性的语音教学中受益良多。应从三个方面入手来解决上述问题,即：提升英语语音自我概念,增强自信心;增强语音学习自主性,降低课堂焦虑;重视系统语音教学,夯实基础。     

浅谈英语语音教学

传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音学习不感兴趣。为了能够调动学生学习英语语音的兴趣,提高其学习效果,通过使用传递口型法、学习英语绕口令法、模仿电影对白法和学唱英语歌曲等一系列环环相扣的教学方法,来使学生快速掌握英语语音语调。     

常见的英语语音方面的毛病及如何纠正

学生在学习英语时,往往会不自觉地运用汉语语音代替英语语音,结果就出现了许多这样或那样的毛病,造成了学习英语语音的困难。教学中,要求学生对汉、英两个语音系统之间的各种差别有了一些了解,再经过大量的听和模仿练习,语音上的困难便可以克服了。     

浅谈美国英语与英国英语的发音差异与特点

二次世界大战以后，美国在世界上的政治、经济和文化影响已远远超过英国，美国英语的影响也不例外。美国英语和英国英语在语法上和用词上分歧并不很大。但就发音而论，互相之间却存在不少差别，美国英语也有其独特的语音特点。了解和掌握美国英语语音特点以及美国英语和英国英语发音的区别，对我们英语学习者听懂美语、学习美语大有益处。一、美国英语的语音特点1．美国英语由于同化（assithelation）而产生的音变英语中同化分完全同化和不完全同化。完全同化：指一个音完全变成了它邻近的另一个音或向邻近的另一个音转化。如CllPhaald［’…     

常见的英语语音方面的毛病及如何纠正

学生在学习英语时，往往会不自觉地运用汉语语音代替英语语音．结果就出现了许多这样或那样的毛病，造成了学习英语语音的困难。教学中，要求学生对汉、英两个语音系统之间的各种差别有了一些了解，再经过大量的听和模仿练习，语音上的困难便可以克服了。     

闽南方言对英语语音习得的影响及成因分析

闽南方言音系中有些发音与英语很接近,但两者的发音部位与方法却不尽相同,各自具有不同的发音特点。闽南方言区的学生在学习英语音标发音时往往习惯性地将方言中的发音特征带入其英语发音当中。为了对学生进行系统有效的英语语音教学,使学生掌握较为纯正的英语发音,教师就必须对该方言及英语两种语言的语音系统有较全面的了解并通晓其异同之处,这样才能知道学生,分析其易犯的发音错误,并找出相应、有效的正音方法。     

浅谈农村中学英语语音教学

传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识，而让学生动口练习的实践机会较少，致使学生对英语语音学习不感兴趣。本文通过语音教学意义、语音教学兴趣的培养及方言对语音教学的干扰等方面阐述农村中学如何进行语音教学，调动学生学习英语语音的兴趣．提高其学习效果。     

关于大学生英语语音教学的探讨

英语语音是掌握英语必不可少的一种技能,不具备英语语音的能力就不能用英语进行交际活动。文章对语音的重要性、学生学习英语语音易犯的错误及其原因,以及如何进行更有效的语音教学进行了初步探讨。     

英诗的语音象征与英诗教学

语音象征指的是音具有意义这样一个概念,国内外的许多学者都注意到声音象征意义的存在并进行了相关研究。英诗与语音象征有着密切的关系,其中单个音和音组都具有相应的象征意义,并且音和音之间,以及语音和语篇之间都密不可分,同时,语音象征也可应用于英诗教学。     

基于听觉感知特征的环境声分类

大多数环境声是不和谐的,比语声和乐声更加不平稳。针对传统时频分析的不足,提出一种基于听觉感知的环境声特征提取方法。针对研究的小样本问题,采用支持向量机(Support Vector Machine,SVM)作为分类算法,对环境声进行分类。仿真结果表明所用特征及方法是有效的。     

英汉双关修辞格对比浅析

本文选取双关这一特点鲜明的修辞格,在英语和汉语中都较为常见。使用英汉对比语言学的理论,讨论了英汉修辞格对比研究的基础,界定了修辞格与双关修辞格,通过使用典型例句对英汉双关修辞格进行对比,试析英汉修辞格的共性与不同。     

改进的HMM系统在英语语音合成中的研究

根据英语语言所具有的一些特性对HMM模型进行改进,设计出适合英语语音合成的上下文属性集以及用于模型聚类的问题集,提高了其建模和训练效果。此外,借助HTK和Festival等工具,以基频和声道谱参数为训练参数,最终实现此英语语音合成系统。从所合成语句的效果来看,合成语音整体稳定流畅,而且节奏感比较强。     

英语交际中的面子和顾及面子策略

语言是表达礼貌的重要手段：言语行为受礼貌制约,由面子来维系。在不同的社会,人们的言语行为方式的制约有其独特的意义。本文在探讨构成面子的两个方面和威胁面子行为的基础上。指出英汉两种语言在有关面子问题上存在的一些语用文化价值差异,提出了维护面子的策略,以期对交往中的礼貌和面子有更全面的认识。从而用英语进行更礼貌的跨文化交际。     

教师口语韵律节奏探析

文章分析了教师口语中韵律节奏教学的重要性，提出了韵律节奏不仅具有辩义功能，而且是影响语音表现力的因素，并提出了影响语言韵律美的三个要素：语调、节奏、轻重音。     

白族学生英语学习中母语干扰与对策探析

对白语与英语的语言特点(语音、语法等方面)的共性与异性作对比,分析影响白族学生英语学习的重要因素--母语干扰、不太适宜的传统观念、教学方法.最后提出一些改进白族地区英语教学的建议和措施.     

“反复”修辞格的文体语用功能探析

本文从“反复”修辞格形式的简单介绍着手,重着分析了“反复”修辞格在不同的英语文体如小说、诗歌、政论文和演说辞中的表现形式及其语用功能,旨在学会欣赏和灵活运用“反复”修辞格这一独特的修辞手法。     

管窥中国古诗英译——《春怨》三个译本分析

通过对《春怨》三个英译本的分析，探寻中国古典诗歌英译中信息的缺失和增补，指出由于中英两种文化和语言的差异，信息在“音、形、意”三方面的改变不可避免。     

元曲中常见的多音节象声词韵律构词分析

象声词在元曲中是一种非常活跃的词类，元曲中运用大量的象声词来表现其俚俗直露、口语谐谑的行文风格。而象声词模拟自然界声音，达成其声在景的音响效果，主要依赖于其特殊的构词方式。韵律构词法就是这样一种重要的构词方式，它赋予多音节象声词独特的声音表现力。