省级重点实验室如何为“稳”“放”作贡献

“稳住一头”,是为了确保有一支稳定精悍的科研队伍从事基础性研究、高新技术研究、社会公益性研究和重点科技攻关,保证科学研究和科技工作的协调发展。“放开一片”是指调动大批科技力量进入经济建设的主战场,着重于科技应用和发展,推进科技成果的商业化,产业化和国际化。“稳住一头,放开一片”的方针在国家级重点研究机构,重点高校的实施目标是清楚的,“稳住一头”的财力以国家的财政为后盾。那么作为省市一级如何落实“稳”“放”方针,要不要保留一支为地方经济发展所需要的基础与应用基础研究队伍呢?如果要,作为“稳放”产物的省一级重点实验室,如何为省市的“稳”“放”作贡献呢?     

浅谈地方科研所体制改革的走向

浅谈地方科研所体制改革的走向冯敬义科技体制改革经历了十余年的历程，贯穿始终的方针是科技面向经济建设主战场。地方性科研所绝大部分属于“稳住一头、放开一片”中的放开一片的范畴。许多地方应用技术研究所主动面向经济，面向市场，增强了活力，成为经济领域应用技术...     

西部地区地方文献资源特色化建设论要

地方文献是有关一个区域自然和社会的历史记录，是一种重要的信息资源。地方文献的特色化建设是网络环境下地方文献资源共享的基础。我国西部地区的地方文献资源丰富而浩瀚，并有着浓郁的西部特色。合理布局地方文献，走特色化建设道路，是地方文献为经济建设、学术研究和文化保护与发展提供信息资源的有效途径。     

上海建设科学研究中心的实践与探索

上海是我国最大的经济中心,也是重要的科学技术中心,在基础性研究方面有着较强的实力。在当前以经济建设为中心,加快实施科教兴国、科技兴市战略,大力推进经济增长方式的转变的形势下,如何按照“稳住一头”的方针,适应基础性研究自身发展规律,加强基础性研究工作,并积极发挥基础性研究在上海经济社会发展中的作用?针对这一问题,近年来,上海探索组建了科学研究中心的新模式。本文就上海建设科学研究中心(以下一般简称“中心”)的实践与探索,作一些初步的归纳和研究。 一、上海建立科学研究中心的背景 基础性研究包括基础研究和应用基础研究,它的使命是探索自然界的规     

鄂南地方音乐与新农村文化建设的研究

鄂南地方音乐如同其地方山水一样有着秀丽、轻柔、妩媚的地方特色，其腔调与地方方言紧密结合，有着丰富的地方文化底蕴，充分体现出鄂南地域特点。但是受地方音乐本身的局限性和多元文化的冲击，使得鄂南地方音乐的传承和发展遇到了一个瓶颈。本文试图通过研究地方音乐文化与新农村文化建设的内涵及关联性，探讨鄂南地方音乐文化与鄂南新农村文化互建的新路径，从而促进地方音乐传承与新农村文化建设的共同发展。     

从科学基金工作着手推进地方基础研究事业的思考

《浙江省科学技术＂十二五＂发展规划》将＂加强基础研究与关键技术研究,提升原始创新能力＂列为＂十二五＂时期浙江科技工作的九大战略部署之一,充分体现了地方政府和科技部门对基础研究工作的重视。笔者认为,要推进地方基础研究事业，具体应做好以下两方面的工作。     

地方本科院校转型发展研究:基于经济因素的分析

地方本科院校的转型发展是我国经济发展到一定阶段的必然产物。国内外学者基于高等教育与经济增长的相关研究已经为地方本科院校的转型发展提供了理论基础。就我国经济发展的现状与趋势来看,地方本科院校的转型发展有着重要的经济价值。但是一些现实因素在影响着地方本科院校的转型发展。为此,地方本科院校要和各方面力量协同发力,采取相应的对策推动地方本科院校的转型发展,实现我国经济结构的升级与可持续发展。     

关于地方高校服务社会职能的探讨

人才培养、发展科学和服务社会共同构筑了现代大学的三大职能。其中，地方性和区域性是地方高等院校最大的特征，他们的发展对高等教育社会功能的下移和拓展有着不可替代的作用。因此，地方高等院校如何促进地方社会发展，不仅对于整体高等教育的多样化发展有着举足轻重的意义，而且对于促进整体地方社会经济效益和社会效益的双重提高也有着重要的意义。     

向直销学习销售力的培养

作为一种有生命力的营销方式，直销经过几十年的发展，不仅没有被各种非议所杀死，反而逐渐登堂八室，并影响到了现代营销的一些基础实践行为，这说明，直销是有着佰得学习的地方的，尤其是在销售力的培养方面。     

选修二胡集体课教学中诸问题辨析

二胡器乐选修课和二胡主修课是有所区剐的，但是他们都是专业技能课，有着相似的地方，在音乐教育改革的过程之中它们都需要不断的革新和提升。二胡的学习要针对主修和选修以及学生的学习基础来进行相适应的教学活动，本文从二胡选修课的现状，不同学生学习二胡的兴趣、心态，教师的教学模式及内容等几个相关的地方着手，探讨一种适合当前教育需求的二胡教学模式。     

国家科委1997年科技体制改革的八项重要工作

一、制定结构调整、人才分流、机制转变的具体规划和实施方案1、要求国家、部门、地方几个层次上都要制定各自的规划；各部门、地方的规划和实施方案应根据《决定阶神和各自情况力争在1997年上半年前做出。2、规划的主要内容一三个层次的力量如何布局，三个体系及相应的投入保障、科技管理、政策法规体系的结构如何构造；——一重点支持的学科、专业、研究方向及与之相对应的科研开发组织结构、组织形式；—一现有科研机构在新体系中全。何定位、去向如何；——稳住和放开的机构数量和人员规模；——相应的运行机＄IJ、管理制度；——支持…     

浅谈农业科研单位的“稳”与“放”

我国是农业大国,农业是国家的基础,没有农业的稳定,就没有国家的稳定.农业要加快发展,离不开农业科研这节重要的链条,农业科研的稳定,直接关系到农业生产的稳定.因此“稳住一头,放开一片”是科技体制改革的方针之一,也是农业科研单位的必由之路,农业与其它的产业有所不同,它离不开自然环境和其它条件,同时自然环境和其它条件对它有着绝对的影响,在很大程度上,它受其左右和制约.而且农业生产又是一个风险较大,基础脆弱的产业,这不能不对农业科研工作产生直接的影响,因此农业科研工作任务十分艰巨.加之,市场经济的发展,要求农业科研必须改变过去那种落后而封闭的研究方式,必须尽快使农业科研与市场经济相接轨,以适应社会主义市场经济的不断发展.     

三峡学与北京学之比较研究

对三峡学与北京学进行了比较研究，简要地论述了这两门地方学的联系和区别。认为三峡学与北京学同属于地方学，都是近几年发展起来的新兴的地方学分支学科。这两门学科都具有建立的必备条件，在学术研究内容上和研究方法上有不少相同之处。三峡学与北京学的区别和差异，主要是在学科研究对象、学科研究基础、学科主体基本属性和研究重点、学科成熟度上的差异。提出了加强地方学研究学术交流的建议。     

地方高校应用日语专业教学改革初探

地方高校应用日语专业教学与普通高校传统日语教学有着本质的区别。地方高校的教学目的是培养实用型的职业人才。地方高校基础条件相对较差,不能盲目按照普通高校的模式进行应用日语专业的建设,而应该围绕实用性要求,灵活利用多种条件进行特色办学,有重点地进行日语教学。     

这里为什么充满活力——中国科学院福建物质结构研究所改革剖析

中国科学院福建物质结构研究所是一所以基础研究为主,应用和开发研究同时并存的综合性研究机构,在卢嘉锡教授大力倡导的“实验与理论、化学与物理(以及其他非化学学科)、结构与性能、静态与动态、基础与应用”“五重相结合”的办所方针指导下,取得不少研究成果。但由于长期实行单一计划经济体制和缺乏活力的运行机制,在社会主义市场经济大潮中,显得有些“笨手笨脚”。党中央关于“稳住一头,放开一片”科技体制改革方针出台后,该所以市场为导向提出了“选择优势学科,调整队伍结构,转换运行机     

延安大学自然科学研究状况浅析

本文从投入和产出两方面分析了延安大学近几年自然科学的研究状况，揭示出目前研究工作中存在的一些问题，并结合科技科学管理规律和学校实际，对如何贯彻“稳住一头，放开一片”方针、加强重点学科建设、学科学术带头人的培养、成果的推广以及完善科技人员的机制等提出了对策和设想，为学校自然科学研究为更高层次迈进，制定“九五”科研计划和２０１０年远景规划提供参考。     

关于地方基础性研究与经济结合的思考

追溯现代技术革命的源泉,９０％的应用成果来自基础性研究,事实表明,基础研究正以惊人的速度呼唤出巨大的自然力,然而国家对基础研究提出控制规模的资助方针,使其成果完全为实现国家目标服务,作为地方基础性研究,如何为地方经济建设服务,突出地方特色,是地方基金工作的重点。     

论中西中古君主制的差异

中西中古君主制度有着本质的差异。中国的君主制牢固地建立在郡县制基础之上，皇权至尊至大，并且不具有丝毫的可分割性和可平衡性。西方的君主制以高度的地方自治为基础，君权是社会二元权力中较弱的一元，且有完备的议会和宪法制度加以限制。中国的君主制实质上是皇帝一个人的独裁专制，西方的君主制则是议会君主制。     

2008年中央财政安排147．6亿元用于基础研究和高新技术研究

受国务院委托，财政部2008年3月5日向十一届全国人大一次会议提交了关于2007年中央和地方预算执行情况与2008年中央和地方预算草案的报告。根据2008年预算草案，2008年中央财政部将加大科技创新的支持力度，其中对基础研究和高新技术研究安排147．6亿元，同比增长24％。     

“思想道德修养与法律基础”课借鉴利用地方文化教育资源的思考

地方文化富含思想道德和法律教育资源。“思想道德修养与法律基础”课借鉴利用地方文化教育资源，有利于拓展教学内容，提高教学的针对性和实效性，对地方文化的继承、创新和发展也具有积极意义。“思想道德修养与法律基础”课整合利用地方文化教育资源要转变观念，采取生动活泼的形式，回归地方文化生活的实际，发挥网络的作用，建立健全有效的德育监督制度。