浅论中小学思想政治教学中学生实践能力的培养

本文简略分析了传统的思想政治课存在的过份强调其学科体系，忽视对学生实践能力培养的弊端，阐述了在政治课教学中培养学生的创新精神和实践能力是时代的客观要求。学生实践能力的培养关键在于教师改变观念，学生具备创新精神及养成研究性学习方式。     

浅论中小学思想政治教学中学生实践能力的培养

本文简略分析了传统的思想政治课存在的过份强调其学科体系,忽视对学生实践能力培养的弊 端,阐述了在政治课教学中培养学生的创新精神和实践能力是时代的客观要求。学生实践能力的培养关键在于 教师改变观念,学生具备创新精神及养成研究性学习方式。     

灵活运用地图妙解地理难题

<正>近几年很多文科学生都有这样的感受：文科综合政史地。地理最难学。究其原因,是受地理学科自身特点所致：作为一门综合性的学科,地理除了要学生掌握基础的地理知识外,更重要的是培养学生运用所学知识解决地理实际问题的能力,而这种能力的形成,需要文科知识的积淀,很多时候,也需要一些辅助工具,分析解决地理学习中的问题。     

培养创新和创业能力的电子商务实践教学模式的研究分析

电子商务作为一门实或性农强的综合性应用学科，在其实践教学过程中应当以培养学生创新能力和创业能力为教学目标，转变传统的课堂授课模式，改革传统的实验方法，创新实践教学体系，从而提高电子商务教学质量。本文从电子商务学科的特点入手，对改革传统电子商务实践教学模式的必要性进行分析，进而提出培养创新和创业能力的电子商务实戢教学模式的策略。力求将学生培养成为符合社会，企业需求的电子商务应用型人才。     

以技能竞赛提升创新意识和实践能力

社会经济、科技、文化的发展,对高校人才的培养提出了更高的要求.高素质、高质量的人才已日益成为社会的财富,处在社会转型时期的大学生,必须掌握现代科学技术和专业知识,同时要具备较强的实际操作能力.大学生竞赛有利于大学生理论联系实际,学以致用,强化专业水平、团队协作能力、组织开发能力等大学生创新创业素质的培养.让学生在实践中学习、在实战中成长,为其提供了施展才华的广阔空间,也为提高学生的实践能力,提升学生的就业率开辟了一条新的道路.     

中医院校学生临床能力培养的几点思考

医学是一门实践性很强的学科，要求从业者具备较强的解决临床实际问题的能力，因此临床能力的培养是医学教育的重要环节，也是培养合格应用型医学人才的必要阶段。临床实习阶段如何根据中医学的特点，加强学生职业素养、创新精神和实践能力的培养，使之具有较强的实际工作能力，成为德高、医精、学博的全面发展的人才，是高等中医药院校及教学医院面临的重要问题。     

在美术教育中培养学生的创造能力和实践能力

根据美术课程改革的要求，当前美术教学的重要任务是培养学生的创造能力和实践能力。如何在课堂教学中发挥学科特长，激发学生的兴趣，使学生个性、潜能和创造能力、实践能力都得到充分的发展与提高，是每个美术教师必须致力研究、探索的问题。围绕这些问题，本人在课堂教学实践中，作了以下几个方面的尝试：     

加强环境工程专业实验教学培养学生的实践能力

实验教学做为整个教学过程的重要组成部分，对于学生的实践能力培养起着重要作用。针对环境工程专业实验教学中存在的问题，提出并实施了加强实验教学和培养学生实践能力的几点措施，在实践中取得了一定的成效。     

智慧教学下高校英语教师应具备的TPACK能力

现代信息技术的进步给高校英语教学带来了新的变革,智慧教学这一理念也应时代发展而产生。因此,高校英语教师应具备一定的技术型学科教学知识能力(TPACK)。TPACK能力是指教师运用信息技术整合学科内容和教学法知识的一种新型能力。培养和提高高校英语教师的TPACK能力是实现智慧教学的关键。英语教师的TPACK能力的培养可以从调整教师教学实践能力培养内容体系、改进教师教学实践能力培养方法、完善教师教学实践能力培养评价体系几方面入手。同时,在英语教师具备一定的TPACK能力后,在实际教学实践中教师要以学生为中心,考虑学生个体差异,灵活使用多种教学方法。高校英语教师TPACK能力的提高本身也是教师自我完善、自我发展的必然要求。     

高校地理教学中学生知识应用能力的培养策略

高校的地理是一门知识结构复杂的学科,同时又是一门和生活息息相关的学科,在高校的教学中,由于老师没有联系生活实际进行讲解,学生也没有进行课外实践,所以学生对地理知识的应用能力较差,本文主要从转变高校老师地理教学方式和加强学生实践两个方面进行学生知识应用能力的培养分析。     

美术课堂教学模式新构想

构建新的美术课堂教学模式是新的发展形势要求.教师在进行美术课堂教学中要注重培养学生的实践能力和创新能力,鼓励学生在实践中创新,在创新中进步,在实践中寻求特色,用特色培养学生的兴趣,让学生乐于创新,勇于实践,帮助学生树立自信心,给每一名学生提供一个施展自己才能的平台,发挥自己的特长,实现自己的价值.教学目的不同决定美术课堂教学有多种类型,教学过程的组织形式就有所不同,但所采取的教学模式旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力.     

综合实践活动资源的开发

综合实践活动课程是学科之间进行全方位整合的载体，是基础教育课程改革中增设的一门具有很强的综合性、实践性的活动课程，也是目前课改中一个比较热门的话题。开设综合实践活动课程的目的是将学生置于一种主动探究并注重解决问题的学习状态，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上，为学生提供一种开放的发展平台。     

研究性学习在初中地理教学中的运用

地理学是一门多学科、跨领域、门类复杂的综合性学科,是非常适合开展研究性学习的一门课程。初中地理教学中的研究性学习应本着培养学生实践能力和创新精神的原则,以课本内容为基础,结合社会、生活、环境、时事,开展一些适宜的实践性探究和学习。在教学实践中,分别作了如下尝试：     

区域地理教学改革研究

现状的《区域地理》教学内容体系不符合学科的综合性特点，也与加强素质教育的要求不相适应。本文从提高学生区域分析能力着想，针对存在问题，提出“更新教学内容体系”和“加强方法论教学”是区域地理教学改革的重点，对区域地理教学内容体系改革归纳出“区域比较优势”、“面向问题、具体分析”、“独特性（个性）”等３条指导原则，最后做出区域地理３大部分教学内容体系概略设计，为《区域地理》教学改革作参考。     

如何更好地进行初中地理教学

地理是一门综合性很强、知识跨度很大,又十分注重实际的应用的学科。要让学生真正地学好新理念下的地理教学,一方面需要不断地向学生强调地理学科的重要性,引导学生产生学习地理的兴趣,寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法,培养学生的思维能力和动手实践能力,创造良好的教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。同时,要求教师置身于整体的地理教学情境中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。     

探讨如何提高医学生实践操作能力——以预防医学专业学生为例

近年来,我国高等教育越发开始重视大学生科研能力和创新能力的培养,反而忽视了大学生的基础实践动手能力的培养,这也使大学生在职业环境中的竞争力降低。本文以预防医学专业学生为例,从当代大学教育常忽视的这个问题入手,通过探讨如何培养学生自主学习的能力、实践操作和强化学生的基本技能等问题,以达到培养学生实践动手能力的目的,促进人才全面发展,使大学生在未来的职业环境中具备更强的竞争力。     

高校地理教学中学生实践能力的培养

当今时代实践能力越来越重要并备受关注。本文简要地对实践能力进行了界定，分析了地理实践能力培养的意义和价值，结合地理学科提出了培养中学生实践能力的五大策略。     

在计算机教学中如何培养学生实践能力

计算机是一门实践能力要求很强的学科。本文从利用理论教学促进实践教学深入,加强实践教学的引导和监督、利用游戏机制激发学生兴趣等三个方面去论述职业学校在计算机教学中如何培养学生的实践能力。     

源自一份调查问卷的《中级财务会计》教学改革研究

培养会计执业者较高的综合性实践能力是市场经济体制赋予会计专业课教学的目标,而全面准确的分析判断能力是综合性实践能力的核心素质。本文从井冈山大学会计专业学生《中级财务会计》的调查问卷入手,提出教师应以引导学生建立具有实效性的职业思维习惯和激发学生实践操作训练欲望为中心的教改方案,这对践行"培养综合性实践能力"这一新会计教学宗旨具有现实指导意义。     

基于实践能力培养的高校物理教学改革

物理学是高枝工科类专业一门重要的基础课，它不仅要求学生能够掌握一定的理论知识，还强调学生应当具备相应的动手操作能力。伴随着高校物理教学改革的不断推进，实践能力的培养愈来愈受到重视，因为它在很大程度上关系到我国人才的科学素质问题。本文立足于这一现状展开讨论，并且和高校物理教学改革的各个环节进行深入分析，希望能够推动高校物理教学的完善和发展。