浅析大学生郁闷心理成因与对策

“郁闷”是一种笼统的心理亚健康情绪反应,也是大学生心理问题的生动写照.大学生郁闷心理的成因主要是：理想和现实矛盾、网络化冲击、就业和学习压力、恋爱和人际关系困扰.如不能及时解决,将会危及大学生的健康成长.该文认为,应当通过第一时间有效的心理干预,帮助大学生正确调适郁闷心理.     

大学生择业中常见的心理障碍及其调适

大学生就业难除了与高校扩招、岗位的供不应求等因素相关外，还直接受到大学生不良择业心理的影响。针对大学生择业中常见的心理障碍进行分析，并提出行之有效的调适方法。     

大学生体质与心理健康因素关系的测试分析

运用多种心理测验方法和模糊聚类分析、灰色关联分析等数学方法，从研究大学生的个性特征入手，探讨了体质水平与心理健康因素，以及影响体能发挥的心理因素内在的数量化关系。提出了心理测验需针对性的综合运用16PF和SCL－90两个量表，并辅以相关的心理测验方法，去获取大学生心理行为变量个体之间的差异。     

大学生恋爱动机调查与分析

从研究大学生的恋爱心理出发，通过问卷调查、信息收集、数据处理，找出大学生恋爱动机和相关因素，分析大学生恋爱的现状及发展趋势，为大学生健康教育提供统计数据，以便有针对性地引导他们向健康的恋爱心理发展．     

大学生郁闷心态探析

郁闷成为当今大学生使用频率最高的语言。从社会心理学的角度审视大学生的郁闷心态,无论封闭、烦躁或是厌学、空虚等,都是他们在自我发展过程中,由于社会认知偏差所产生的自我发展危机。排解大学生心态郁闷,引导大学生健康成长,是教育工作者义不容辞的责任和义务。     

大学生"郁闷"现象之网络文本分析

笔者采用网络文本分析这一质化研究方法,探究了大学生“郁闷”现象的心理社会根源,粗略地归总出四个“郁闷源”,即转型期的社会现实与理想的差距、就业压力、恋爱情感的纷扰及人生无目标。     

大学生阅读兴趣变化原因初探

大学生阅读兴趣的变化，既与大学生的成才心理、职业心理、猎奇心理和从众心理、娱乐心理有关，又与人类知识的不断更新和快速发展等社会因素有关。高校图书馆的工作人员，应综合分析大学生读者阅读兴趣变化的各种原因，因势利导，做好服务工作。     

大学生阅读兴趣变化原因初探

大学生阅读兴趣的变化，既与大学生的成才心理、职业心理、猎奇心理和从众心理、娱乐心理有关，又与人类知识的不断更新和快速发展等社会因素有关。高校图书馆的工作人员，应综合分析大学生读者阅读兴趣变化的各种原因，因势利导，做好服务工作。     

大学生逆反心理的消极因素及对策

逆反心理是指个体受到客观外界物的刺激，在特定条件下，产生与主观愿望相反的感觉，从而引起的反向心理运动。它具有盲卧性、主观性、反向性、极端性、两重性、从众性及针对性等特点。本文依此列举了大学生逆反心理的表现形式，研究分析了他们产生这种心理的各种相关因素，并提出了消除大学生逆反心理的对策。     

解析大学生常规的几种心理障碍

大学生在校学习与生活中会有多种的心理压力和心理障碍，影响有的来自社会、家庭和个人等诸多因素造成。现就大学生常规的几种心理障碍进行解析。心理学认为，心理是人脑对客观现实的反映机能。人的生活、工作、学习无不受其自身心理因素（如：爱好、兴趣、动机、情感等）的维持、激励、定向或强化作用。大学生校园生活中，产生各种不同的心理状态和行为的显现，会或多或少地影响着他本人的各方面素质的提高。大学生的世界观、价值观已初步形成，如何针对大学生的不同心理状态进行引导，从而优化心理素质，提高教学和思政教育的效益，是广思政工作者和相关专业教师共同关心的问题。在校大学生常规的几种心理障碍包括焦虑心理、保守心理、自私心理、自卑心理等诸多方面。下面对其中几种心理障碍的解析：     

大学生的"郁闷"--对一个微观层面社会问题的探析

“郁闷”一词流行于大学校园已经很久了,而且毫无停歇之势。大学生郁闷情绪的长期积累,必将给大学生自身成长及社会发展带来不利影响。固此,对大学生“郁闷”的表征、流行原因及走出郁闷的路径做出全方位、多角度的理性分析是至关重要的,它关系到大学生生活世界理念的建构、关系到大学生能否健康地成长为积极的社会行动者。     

谈大学生的人格塑造

心理健康对大学生成才有着重要的影响,健康的心理是大学期间正常学习、交往、生活、发展的基本保证。如果一个人经常地、过度地处于焦虑、郁闷、孤僻、自卑、忧郁、暴躁等不良心理状态,是不可能在工作和生活中充分发挥个人潜能,取的成就,得到发展的。可见,大学生的心理健康对他们的品德素质、思想素质、智能素质乃至身体素质的发展都有很大的影响。     

大学生应聘试讲心理紧张现象分析及其对策

文章对大学生应聘试讲时心理紧张现象及其原因进行了分析，指出情绪状态、紧张焦虑、准备不足等是大学生试讲时心理紧张的主导因素。对此，提出了解决对策。     

地方院校大学生应激水平调查及对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对地方院校大学生应激水平进行研究分析，结果表明：地方院校大学生应激水平偏高；男女大学生应激水平影响因素有差异，有助于改善大学生应激水平。应激水平男生较女生高；低年级大学生应激水平低于高年级大学生。通过体育锻炼或采取相关心理管理措施有助于改善大学生应激水平。     

少数民族大学生的心理问题与分析

少数民族大学生作为少数民族群体中的精英，对促进民族地区的经济发展与和谐稳定有着重要作用。同时，少数民族大学生也是大学生中的一个特殊群体，其心理的发展受年龄、社会和民族三个因素的制约，三个方面因素交互作用，使得少数民族大学生的心理适应问题呈现独有的特点。     

大学生的和谐心理与社会和谐

和谐心理是大学生素质教育的基础,要实现大学生与自身、大学生与大学生、大学生与社会、大学生与自然的全面和谐,大学生必须要有和谐的心理。影响大学生心理健康的因素有应试教育、家庭畸形教育、经济条件和身心发展不同步等各方面的因素,大学生只有通过不断的自我心理调适,提高个人修养和培养正确的成功观,达到真正的心理和谐,是当代大学生成才的基本条件。     

贫困大学生人际交往中的常见心理困扰与调适

贫困大学生在经济和心理的双重压力下，人际交往中常常会出现自卑、焦虑、沮丧、文饰、狭隘等心理困扰。为此，应该在认真分析家庭、社会以及个体心理等影响因素的基础上，引导贫困大学生树立远大理想和坚定信念，客观认识自我，正确看待人际关系中的物质交往，勇敢面对交往中的困难与挫折，积极投身社会实践，培养健康的人际交往心理。     

大学生诚信缺失的心理分析

大学生诚信缺失现象已经成为社会关注的重要问题，从心理分析的角度看，导致大学生出现诚信缺失的原因主要有社会环境影响下的盲从心理、诚信实践失败引发的老实人吃亏心理、求职就业过程中的功利心理、相关法律制度不完善而引发的侥幸心、面对现实的无奈心理及社会适应过程中的失衡心理等。     

大学生自杀心理研究与危机干预策略

1、根据自杀发展进程与动机，对大学生自杀的心理类型进行了分类；2、从自杀发展趋势、自杀原因、性别与年龄差异、精神因素和自杀方式等角度，对目前大学生自杀的特点进行了社会心理分析；3、探讨了大学生自杀的危机干预策略。     

大学生心理困境及其教育模式探讨

高校学生的心理健康已成为影响大学生健康成长的重要因素。关注大学生心理健康，探索大学生心理教育的有效模式，是高校刻不容缓的任务。面对大学生日益严重的心理危机，高校必须适应当代青年的心理现状及其需求，变传统的灌输型教育为交流型教育，努力为大学生成长营造良好的校园氛围。