从腐蚀线路板废液中制备CuSO4·5H2O

本文对从腐蚀线路板废液中制备五水硫酸铜的工艺条件进行了试验研究,提出了治理废液、又能回收铜的适宜工艺条件,对治理废及回收产品具有参考价值.     

高校分析化学实验室废液的管理

随着高校的扩招,实验室的扩建,实验室的废液也日益增多,因此,应该从源头消除废液的产生,减少实验室废液的排放量。本文从开展绿色化学实验课、减少溶液的用量、推广连续合成实验等几个方面进行论述,同时,实行实验室责任到个人的管理制度,专人负责回收、处理废液,高校、政府也要加强废液处理设施的建设。     

高校基础化学实验室废液管理办法探索

针对目前大部分高校采用的废液统一回收处理方式,本文提出了几点综合治理基础化学实验室废液的建议。为从源头上降低基础化学实验室废液的污染、培养和提高学生的动手能力和创新意识,建议基础化学实验课程从"绿色化"、"微型化"、"网络化"三方面进行改革。     

浅谈我校实验室常见废液的处理

随着招生规模的扩大,实验室排放的废液对环境的污染已引起大家的重视.介绍了我校化学实验室常见废液处理的方法,使化学实验室废液的排放达到国家规定的标准,从而减少化学实验废液对环境的污染.     

探讨如何减少化学实验室废液产生的量

高校化学实验室在进行大量实验项目研究的同时,不可避免地排放各种废液。要实现化学实验室绿色化,就要减少废液的排放量,降低对环境的污染。科学合理安排内容,采用多媒体技术,努力减少化学实验室废液产生的量。     

制备五水硫酸铜的实验探讨

本文设计了一套用铜片与硫酸、浓硝酸反应制备三水硫酸铜的实验装置,并对实验条件进行了探讨。用该套装置制备五水硫酸铜,反应时间只需２０ｍｉｎ,反应过程中所产生的ＮＯ２气体完全被ＮａＯＨ溶液吸收,ＣｕＳＯ４５Ｈ２Ｏ重结晶的产率可达８０％以上（铜片中铜含量９９％）。     

废刹车片的回收利用研究

对废刹车片中的铜转换为五水硫酸铜回收利用进行了研究. 叙述了对试样的预处理、浸取条件及回收率等问题,对废刹车片进行回收利用,既保护了环境,又回收了资源.且具有可观的经济效益.     

高校计算机网络实验室建设探讨

计算机网络实验是高校计算机网络理论教学的重要环节.建成一个功能完善的计算机网络实验室是提高教学质量的基本保障.在高校计算机网络实验室的建设中,尤其要关注软硬件的选择、网络拓扑的设计、实验项目的开发.     

实验室有机废液的回收研究

随着工业事业的不断发展,各式各样的有机废液也逐年增多,如不加处理直接排放,不仅会造成环境污染,还会危害人的身体健康。针对我国目前化工实验有机废液的污染现状,探讨了有机废液的来源,进行了系统的分类,并根据其特点,提出了有效的处理和回收办法,以期降低有机废液对环境的污染,以及节省实验室的运行成本。     

从烂版废液中回收硫酸铜新法

提出了从烂版废液中回收硫酸铜的新工艺．硫酸铜质量（纯度）在９８％以上，原料中铜近于定量回收，无三废污染，分析了工业应用的可能性     

NaCl含量测定实验中含银废液的回收和再利用研究

为了减少高校实验室废弃物对环境的污染,强化学生环保意识和资源节约意识,培养其科学精神和科学素养及良好职业素养,训练其实践操作能力。作者指导学生收集NaCl含量测定学生实验的含银废液,并采用三种方法回收处理,结果三种方法银回收率高达91.49%及以上,所得AgNO3的含量高达99.76%及以上,完全符合容量分析标准,纯度高,杂质含量低。故三种方法都可以作为实验室含银废液处理的方法。但相较而言,AgCl水合肼直接提银法步骤最少,银回收率和所得AgNO3纯度最高,故可首选,其次选AgCl氨浸提-抗坏血酸还原法,再次选AgCl氨浸提-金属锌还原法。单质Ag转化成AgNO3时选稀硝酸作为溶剂和氧化剂更好。经近三年实践应用,回收了大量银,既经济又环保,实验药品使用率提高,实验经费降低,学生树立起了牢固的环保意识和坚定的节约信念,为高校化学实验室含银废液回收再利用提供理论依据和技术指导,并为回收利用实验废液中其它化学成份提供有价值的参考。     

两种实验废液在开放实验教学中综合利用的探索

实验废弃液的回收再利用,既能减少环境污染,又能节约实验教学经费。该文结合实验室现有条件,根据学生实验产生的含铬废液、含碘废液的特点,将其回收利用设计为本科生开放实验。详细分析了利用含铬废液制备重铬酸钾、利用含碘废液制备碘化钾的实验原理和实验步骤,总结了上述两种废液回收利用开放实验的实施、组织与考核,以及开放实验教学过程中应注意的问题。该开放实验的实施,有助于提高学生的动手能力以及运用所学分析方法解决实际问题的能力。     

关于信息工程专业实验教学改革的思考和实践

按课程设置实验室,按课程章节顺序开设实验项目,是师范教育背景下高校实验室设置和实验教学管理的常见模式,目的是为了加深对理论知识的理解和掌握,这种模式不能满足工科类专业实践能力培养的需要.三级能力培养体系(基本技能,新技术及应用能力,综合创新能力)和四层次实验内容(基本实验、综合实验、设计实验、创新实验)的多元化创新能力培养实验教学体系,可满足我院当前专业设置的实际需要.按此思想在实际的实验教学改革中,已取得了一定的成绩.     

由废 Cu-Zn-Al 催化剂制备硫酸铜

论述了以废ＣｕＺｎＡｌ催化剂为原料制备五水硫酸铜的一种方法，着重讨论了废催化剂中铜的溶出率和分离问题．在确定的工艺条件下，铜的回收率达９０％以上，制备出的五水硫酸铜产品质量符合ＧＢ４３７—９３非农用合格品技术标准．该工艺简单，无废液排放，经济效益显著．     

由废Cu—Zn—Al催化剂制备硫酸铜

论述了以废Ｃｕ－Ｚｎ－Ａｌ催化剂为原料制备五水硫酸铜的一种方法，着重讨论了废催化剂中铜的溶出率和分离问题。在确定的工艺条件下，铜的回收率达９０％以上，制备出的五水硫酸铜产品质量符合ＧＢ４３７－９３非农用合格品技术标准。该工艺简单，无废液排放，经济效益显著。     

含碘废液中碘的含量测定与回收

介绍了利用氧化还原反应、碘量法、萃取和升华等方法测定无机实验室中含碘废液中碘的含量以及碘的回收工艺 ,该测定方法简单、准确 ,回收工艺操作简便 ,成本低廉 ,所得的碘纯度为 98.8% ,回收率为 98% .     

物理化学实验含萘环己烷废液的回收利用

本文研究了物理化学实验"凝固点降低法测相对分子质量"中产生的含萘环己烷废液的回收利用方法。通过在分馏装置中对废液进行分馏提纯,得到了纯度为97.7%以上的环己烷,回收率达80%以上。并将回收液做了"凝固点降低法测相对分子质量"的验证实验,结果表明:回收的环己烷可循环使用。     

含银实验废液中银的回收

利用5%TAA溶液回收实验室含银废液中的银,然后使用铜片还原制得银粉,并用佛尔哈德法测定了回收银的纯度.结果表明银的回收率为90.39%,纯度为95.28%.本方法可用于实验室含银废液的回收.     

基础化学实验过程可视化教学探索

将基础化学实验可视化,可以让学生看见化学反应过程,提高学生学习兴趣,是一个值得研究的课题.以五水硫酸铜的制备和结晶过程为例,让学生利用智能手机拍摄实验过程,实现实验的可视化.本实验主要通过控制变量法探究影响产品产率的硫酸浓度、硝酸浓度和反应温度等因素,学生自己拍摄硫酸铜结晶的实验过程,并分享心得,从而将注意力集中到实验课堂,提高了课堂参与度.这个过程可以增强化学实验的感染力,也让学生直观地感受到化学反应过程的美丽和乐趣,可为基础化学实验的教学注入新的活力.     

工科分析化学实验中常见废液的处理与回收

概述了分析化学实验废液的特点和相应的处理原则,并从保护环境和节约资源的角度,提出了较为简单、经济、合理地处理工科分析化学实验过程中产生的常见废液及其有用物质的回收方法。