习近平关于青年思想政治教育重要论述的科学蕴涵与理论特征

习近平总书记关于青年思想政治教育重要论述是马克思主义青年工作理论中国化的最新成果,蕴含着对青年思想政治教育重要性和必要性的战略判断,以及对青年思想政治教育目的和内容的深刻阐释。它系统地回答了"为什么培养青年、培养什么样的青年以及怎样培养青年"这一青年思想政治教育领域的根本问题,是具有科学性、民族性、政治性和实践性等鲜明理论特征的当代马克思主义青年思想政治教育理论。这一系列重要论述,为新时代青年思想政治教育实践活动的开展提供了科学世界观和方法论。     

高校青年马克思主义者培养中的科研平台建设

科研平台可以为高校青年马克思主义者培养提供理论支撑和实践支撑,因此我们主张搭建高校青年马克思主义者培养的科研平台,具体包括学术研究平台、学术交流平台、科学实践平台。     

浅谈青年马克思主义者的培养

青年是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,承载着建设社会主义和早日实现四个现代化的伟大历史使命.在当前科技飞速发展,国际国内形式复杂的情况下,要坚持党的基本路线不动摇,使青年树立共产主义信仰.文章通过对青年马克思主义者的剖析,指出了青年马克思主义者的重点培养对象,分析了新时期培养青年马克思主义者的重要性,提出了培养青年马克思主义者的途径,为培养和造就一大批青年马克思主义者提供了借鉴.     

论青年马克思主义者培养与青年个体的成长

青年马克思主义者培养要与青年个体的成长结合起来。在这个过程中,我们要注意,青年是社会的未来力量和现实力量的集合体,必须承认青年的这一历史地位;青年身上具备很多优点,必须努力培养和发展青年;青年身上又存在很多缺点,必须重视教育和引导青年。     

提高当代青年道德素质的思考

当代青年应提高道德素质,是适应我国经济发展的需要,是我国适应纷繁复杂的国际形势的需要,是由我国培养接本人的目标所决定。提高当代青年的道德素质,要用马克思主义科学理论特别是党的创新理论武装青年的思想;要坚持不懈地对青年进行爱国主义、集体主义和社会主义教育;大力用榜样形象启发教育青年;培养当代青年的参与意识,发挥其积极性和主动性。     

高校青年科技人才培养机制探索——以华南理工大学为例

青年科技人才作为高校自主科技创新活动的生力军,对高校未来的发展至关重要。近年来,华南理工大学高度重视青年科技人才的培养工作,不断创新培养机制和管理机制,建立健全系列激励措施,优化青年科技人才成长所需的良好环境,使得青年科技创新人才不断涌现,为高校科技发展提供了后备人才支持与保障。     

中国科技人才计划总体布局亟需调整和改善

 近年来,国家各部委、省市组织实施的多项人才计划,特别是针对引进与深化培养刚完成博士后训练的青年科研人才的计划已取得了引人注目的成果。这些计划,包括中央组织部的“青年千人计划”、国家自然科学基金委员会的“优秀青年科学基金项目”（以下简称“优青基金”）与“国家杰出青年科学基金”（以下简称“杰青基金”）、中国科学院的“百人计划”、教育部的“长江学者奖励计划”等,已经为国家在今后10~20年科技创新发展战略提供了人才需要的雄厚基础。这些计划的实施,为学成回国或在国内学业有成的青年科研人员,在他们建立独立实验室或团队的初期阶段,提供了相对稳定的经费支持和相对优厚的生活与工作待遇。这也是越来越多青年科学家选择回国创业的主要原因。     

科技期刊青年编辑的自我培养

科技期刊青年编辑是一个特殊的群体。为了充分发挥优势,克服不足,青年编辑必须有针对性地进行自我培养。从立足本职工作,摆正价值观;完善自身知识结构,培养职业敏锐性;加强个人修养;全面提升自身素质等3方面介绍了青年编辑如何进行自我培养。最后,指出科技期刊青年编辑只有不断提升自身综合素质,才能适应行业发展,逐渐成长为编辑队伍的主力军。     

浅谈县级供电企业青年职业管理

青年是企业发展的重要资源,在日常运作中,要重视培养他们,让他们在公司经营中发挥重要作用。县级供电企业也不例外,在紧抓生产、经营管理工作的同时,也应注意对青年的培养力度,充分挖掘他们潜力,建立一支朝气蓬勃的青年队伍,为企业注入活力。基于青年在公司中的重要性,本文就如何做好县级供电企业青年职业管理工作进行分析探讨,以提供参考。     

以青年科学家培养计划着力推进重点企业研究院建设

<正>2013年5月,中共浙江省委十三届三次全会作出《关于全面实施创新驱动发展战略加快建设创新型省份的决定》。其中,明确提出深入推进浙江省新兴产业技术创新综合试点,积极规划建设一批省级重点企业研究院,实施一批产业技术重大攻关专项,培养一批青年科学家。省委组织部、科技厅、教育厅、人保厅联合发布了《浙江省青年科学家培养计划实施方案》,并发布《关于做好2013年度浙江省"青年科学家培养计划"人选对接工作的通知》,正式启动实施了青年科学家培养计划。     

加强美育教育提高青年学生的审美素养

在当前的审美教育活动中,应着力培养青年学生健康的审美意识、高尚的审美情趣、完整的审美能力;只有这样,才能最大限度地提高青年学生的审美修养,培养和造就大批具有较强审美能力的创新型人才.     

科技期刊编辑赛事助力高校学报青年编辑培养研究——以第五届科技期刊青年编辑大赛为例

青年编辑承载着高校综合性学报的未来与希望,高素质的青年编辑队伍是一流科技期刊建设背景下高校综合性学报稳步发展的重要保障.复合型青年编辑人才的培养已成为高校综合性学报面临的重要任务.高校综合性学报与专业期刊相比,载文范围较广但学术影响力相对较低;青年编辑通常具有较高学历和专业能力,往往身兼数岗,但编辑业务知识基础薄弱且专业知识面较窄,对外交流机会相对匮乏.该文总结参加第五届中国科技期刊青年编辑大赛的相关经验,思考编辑培养的策略和路径,从夯实基础、勇于“破圈”、跨界交流、刊编共赢四个方面分析该类赛事对青年编辑的培养所发挥的作用,并在此基础上结合高校综合性学报特点,提出青年编辑培养的相关路径,进一步促进高校综合性学报的发展.     

基于万众创新青年领军人才培养机制与模式研究

随着信息经济、知识经济向智慧经济的转型,创业也在经历着不断的转型和变化,如今迎来了"大众创业和万众创新"的热潮,鼓励全民参与创新和创业,对创业和创新给与政策上的支持,而作为万众创新的关键性人物——青年领军人才,是我国未来发展的关键所在,因此对于该类人才的培养也成为探究的热点。本文通过分析目前人才培养机制的不足,探讨青年领军人才应当具备的能力,最终形成适应青年领军人才的培养模式和机制,为今后创新型人才的培养提供借鉴。     

浅议新媒体时代下青年马克思主义者的培养

新媒体时代的快速发展,使得高校对青年马克思主义者的培养有了全新的模式和方法。为了使青年更好地践行马克思主义,我们必须认真分析在青年中培养马克思主义者的必要性,全面认识新媒体的发展给青年马克思主义者培养工作带来的新机遇、新要求和新策略。     

中办、国办印发相关政策 支持青年科技人才“挑大梁”“当主角”

<正>为深入贯彻党的二十大精神，落实中央人才工作会议部署，全方位培养和用好青年科技人才，中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》（以下简称《若干措施》）。《若干措施》明确，支持青年科技人才在国家重大科技任务中“挑大梁”“当主角”。在国家重大科技任务、     

赋权理论视角下的青年社会参与研究——以“肥城市特殊教育学校社会工作服务站”为例

在促进青年社会参与、提高青年主体性方面,批判性青年赋权模式是当前较为理想的赋权模式,而影像发声法是该模式的具体赋权工具。以此作为理论基础,通过"肥城市特殊教育学校社会工作服务站"项目来分析为青年赋权的过程,该项目的青年赋权符合批判性青年赋权模式的维度,并得出一些赋权青年的经验,包括:让青年参与数据分析过程、发展一个强有力的组织载体作为推动力、要平衡青年参与者与成人督导之间的关系、培养青年领袖并提供积极支持、在青年群体中发展积极的同伴支持与同伴文化。     

学习毛泽东的青年观 努力做好青年培养工作

毛泽东同志的青年观,是在继承和发展马克思主义的基础上,通过中国共产主义青年运动的长期实践逐步形成的。他从战略的高度提出了培养教育接班人的问题。他对青年既关心爱护,又严格要求;既寄予无限的希望,又不忽略他们的缺点与不足。他对青年的论述,充满了马克思主义的科学思想,对于我们做好跨世纪青年的培养工作,把青年培养成为合格的接班人具有重要的指导意义。     

马克思主义的青年思想政治教育观及其启示

马克思主义有关青年思想政治教育的论述非常丰富。文章对其基本观点作了粗浅的概括论述：坚持对青年进行共产主义教育,将培养“四有”新人作为思想政治教育的根本任务;针对青年的特点开展思想政治教育;引导青年正确认识国情、社情、民情;引导知识青年尤其是大学生与工农相结合;引导青年理论联系实际,在实践中锻炼成长;引导青年用人类创造的一切知识财富丰富自己的头脑。     

1994～2012年基于青年编辑的研究动态

基于内容分析法,从论文数量、论文期刊分布、论文研究主题、论文作者等方面对国内近20年关于青年编辑的文献进行研究。结果表明:青年编辑研究文献的时间阶段性较强,且呈降低趋势;高校类学报是青年编辑研究文献的主要载体;再学习与能力构建及素质培养是青年编辑研究文献的热点;北方相对南方而言,研究青年编辑的要多一些;青年编辑研究的工作主要建立在个人研究的基础上;青年编辑的个体心理研究有待深入。     

课程式培养:高校青年马克思主义者培养模式探析

青年马克思主义者培养是一项关系国家前途命运的系统工程。面对新形势、新任务和新挑战,本文分析当前培养过程中存在的问题,结合学校实际,构建从建立集选拔、培训、组织管理、推介、激励等机制为一体的高校青年马克思主义者培养机制和科学体系,推进青年马克思主义者培养工程持续、健康发展。