中外大学物理教育比较

从教材内容和结构、教学方法、教学手段、考试制度等方面,把其他国家与我国大学物理教育现状做了比较。指出了我国物理教育现存在的差距,并从我国的国情出发,对大学物理教学提出了几点建议。     

《大学物理实验》教学改革的研究

首先阐述了大学物理实验在我国高校教育中的基础性地位;然后分析了大学物理教学中存在的问题;最后从更新观念、培养学生的创新能力、教学内容、教学手段等方面对大学物理实验提出了改革设想。     

新升本科院校大学物理教学的问题与对策

作为我国高等教育向大众教育转变的产物--新升本科院校,在大学物理教学方面正面临着巨大的挑战.本文结合教学实践经验,阐述了这类院校大学物理教学中的主要问题及应对措施.     

大学物理实验课程的教学反思

本文对大学物理实验课程的现状进行了分析和反思,主要从教育观念、教学体系,教学方法以及教学评价几个方面提出了自己对大学物理实验课程改革的看法.     

应用型本科院校大学物理理论课程考试模式探讨

文章以教育理论为基础,从大学物理课程教学基本要求出发,在分析本科院校大学物理理论课考试模式利弊的基础上,提出了应用型本科院校大学物理理论课考试模式.     

高校大学物理教学与专业教育相结合的教学改革探讨

结合大学物理教学现状,从专业思想教育、教学内容及教学方法方面同专业结合的角度来进行高校大学物理教学与专业教育结合的教学改革探讨,为当前大学物理的教学提供了新的思路。     

军校"大学物理"微课教学设计研究

从微课和"大学物理"课程的特点出发,分析了军校"大学物理"微课建设面临的一些问题,如用碎片化的微课视频构成完整的理论和知识、降低课程难度等.结合陆军工程大学"大学物理"微课建设实践,从教育技术、教学艺术和教育心理等视角,研究了微课的"碎片拼图"设计、引入设计、教学模式设计、教学内容设计和虚拟化的教学情境设计.     

中国大学物理教育的思考——基于中美大学物理教学的比较与分析

物理在我们的现实生活和科学发展中都扮演着举足轻重的角色,大学物理教育在大学教育中,尤其在大学理工科教育中占据重要地位.从教育理念、教材差异、师资力量、思维能力的培养与发展等四个方面跟美国的大学物理教育进行对比分析,指出当前我国大学物理教育存在的问题,提出建议.     

教育信息化进程中关于大学物理教学的思考

本文介绍了教育信息化及其特征，当前大学物理教学中的现状，并从教学内容、教学过程和考核体系三个方面探讨了关于大学物理教学的现代化。     

《大学物理》教育现代化尝试

为适应现代化教育的发展,在<大学物理>课程的教学过程中进行了多方面探索性的改革,力图从教学内容到教学手段实现教育的现代化,编制了内容丰富、形式灵活的多媒体课件,使传统的理论教育与现代素质教育有机地结合起来,为实现<大学物理>课程的现代化教学作了有益的探索和尝试.     

从比较的视点看中国与日本的初中物理教育

从中日初中理科教育的课程设置、教学时数、物理教育目标和物理教育内容等方面进行了比较分析，并对我国今后的初中物理教育改革提出了几点建议．     

传统文化影响下的中西方大学物理教育比较研究

传统文化深藏于一个国家和民族的内部,不同的文化孕育了中西方不同的教育思想。大学物理作为一门自然学科的基础课程,有其本身所固有的教学规律,但由于中西方传统文化的差异,其教学模式、教学理念、教学方法在很大程度上都体现出传统文化的特性。     

大学物理教学中渗透人文精神之我见

在物理教学中渗透人文精神,将人文精神与物理教学融合在一起,浸润在专业知识中,是现代物理教学面临的新课题.对于高素质人才的培养,要注重将物理教育与人文精神有地机融合,注重将人文精神的教育渗透于物理教育之中.     

大学物理实验双语教学初探

探讨了中国高校开展双语教学的必要性,分析了在二类本科院校中开展物理实验双语课的可行性。列举了一些高校开展双语教学中存在的误区,提出了在二类本科院校开展双语教学的原则。文中阐述了双语课堂的授课技巧和专业词汇的教授方式。对二类本科院校实行大学物理实验双语课的教学模式进行了初步探索。     

军事院校物理教学现状及改革探讨

本文论述了当前军事院校物理教学中存在的一些问题：教学观念、教学方法、教学手段的落后，物理教学与实验、与其它学科和军事应用之间的脱节现象，提出了相应的对策。     

物理实验教学的体会

本文结合教学实践,从素质教育的角度谈了大学物理实验课程在教材选用,教学内容和考核方式改革等方面的一些体会。     

物理学史教育在物理教学中的作用分析

根据物理教学的目的任务 ,结合教学体会 ,对物理学史教育在实现教学目的和完成教学任务中所起的作用进行了分析。     

案例教学法在高等师范物理教学中的应用探析

高等师范物理课程的教学目标是使学生掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能,并锻炼和培养学生的教学实践与应用能力,使学生初步具备从事物理学理论研究以及相关教学的能力.为实现以上教学目标,有效提升师范院校学生的综合素质与专业教育能力,迫切需要从教学模式、教学方法上进行改革,以适应新形势下基础教育逐步向素质教育转变的趋势.从案例教学法应用的必要性出发,以高等师范物理课程中"静电场"这一教学内容为例,对案例教学法在高等师范物理教学中的具体应用进行探索与研究.     

在物理实验系列课程中实践创新教育

文章首先提出如何在创新教育实践中进行物理实验系列课程的建设与开发。然后,文章着重讨论如何在物理实验教学中培养学生的创新能力:教学中,以学生为主体,尝试引入PBL教学模式;在现有基础上初步开放实验室;实验教学手段从教师示范扩展到仿真技术、网络实验教育平台。文章提出物理实验课创新教育的核心、教学技巧和课程的评价体系。