关于如何建立双困生成长档案的探索

建立“双困生”成长档案,认真探寻转化“双困生”的策略,是每个教育工作者特别是班主任必须思考的问题,本文简明扼要综述了关于双困生成长档案建立的要求、双困生成长档案的内容等问题.以期更多的班主任能根据双困生的自身特点建立成长档案.     

“双困”毕业生就业援助机制的构建研究——以某高校体育学院为例

高校"双困生"是大学生中就业的弱势群体,面对严峻的就业形势,构建"双困"毕业生就业援助机制具有重要的现实意义。本研究以某高校体育学院为例,分析了"双困生"就业现状,探讨了影响其就业的主要因素,阐述了构建高校"双困"毕业生就业援助机制的措施,以期为帮助更多的"双困"毕业生顺利实现就业提供现实依据。     

高校"双困生"心理冲突的缓解与矫治

高校“双困生”是指因经济贫困而导致“心理贫困”的学生群体。作为高校学生的一个特殊群体,已成为高校学生思想政治教育工作关注的重点对象。本文拟从高校“双困生”的心理健康状况入手,分析其心理冲突出现的深层次原因,提出缓解与矫治高校“双困生”心理冲突的具体措施。     

高校大一双困生成因及应对策略浅析

在经济上有困难、在心理上有突出问题的双困新生历来是高校思政工作者工作重点之一，本文从分析双困生成因出发，着重阐述了在高等院校中，思政工作者如何结合双困生的特点，为贫困生在经济、精神与心理上多层压力解困。     

提升省属高校“双困生”就业竞争力的策略研究

在全社会就业形势严峻的大环境下,高校"双困生"就业显得更加困难。本文通过前期对"双困生"的就业现状、就业能力、就业难成因等进行的调查分析,进而从国家、社会、高校和学生家长等多方面提出了提升高校贫困生就业竞争力、树立正确的就业价值观的可行性措施,促进他们充分就业和高质量就业。     

高师院校“双困”毕业生就业援助机制的构建研究

就业是民生之本,是促进社会安定和谐的重要基础,事关每一个大学生的切身利益,尤其是"双困"毕业生这一特殊群体.面对日益增长的就业压力和严峻的就业形势,高师院校应该从自身的特点与实际出发,构建特色"双困"毕业生就业援助机制,帮助更多的"双困"毕业生顺利实现就业.     

高校“双困生”就业竞争力调查分析

在我国整体就业形势严峻的大环境下，高校“双困生”成功就业显得更加困难。国家、社会、高校和学生家长应该联合起来，积极采取有效的措施，提升“双困生”就业能力，促进他们充分就业。本文对“双困生”的现状、产生原因、心理、就业能力及影响因素等进行了深入的调查、分析，并提出了可行性建议，为深入探索提升“双困生”就业竞争力的具体模式提供了第一手资料。     

如何解决好高校“双困生”就业难问题探索

随着高校毕业生人数剧增，大学生就业面临着严峻的形势。其中，“双困生”的就业现状更是不容乐观。促进“双困生”顺利就业需要全社会的共同参与。因此本文分析了造成“双困生”就业难的原因，提出了相应的对策。     

浅谈对“双困生”的转化

“双困生”是指成长困难学生和学习困难学生。他们总是令班主任和任课教师头疼。他们不仅成绩落后,而且纪律涣散,言行中有诸多不合规矩和道德规范的东西,以至影响整个班风建设和班级成绩,也影响到他们以后的成长和发展。针对这一学校工作的重要环节,班主任和年级组的全体教师责任重大,要齐抓共管,对“双困生”的转化工作势在必行。     

新形势下高校贫困生思想状况及教育策略

随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,贫困大学生成为政府和社会关注的焦点。高校不断地扩招,高校贫困生数量逐年递增,“特殊群体”的现象日益突出,高校贫困生在经济上的困难已严重影响了他们的生活、学习和身心健康,部分学生成为经济和心理的“双困生”。针对高校贫困生的成长环境及心理特点,制定相应的心理健康教育策略已经刻不容缓。     

大学“双困生”的心理探索

本文通过具体案例,分析高校双困生工作的现状及其成因,并以高校思想政治辅导员的角度提出意见和建议,指出在采取有效措施预防恶性事件发生的同时,更要建立对双困生物质、心理双方面援助的长效机制。     

成教大学生心理健康问题的成因与对策

当前成教大学生心理健康问题的主要表现为:工作学习矛盾突出,心理压力过大;明显的自卑感和心理不平衡;学习上的倦怠和消极不满的情绪。影响成教生心理健康问题的主要原因有多重角色期待与自我意识、功利性学习动机与工作生活负担与学习压力的矛盾冲突。成教生心理健康教育主要是从他们的学习转型、养成教育及环境优化等方面入手。     

高校“双困”毕业生就业状况调研及对策建议--以福建省厦门市高校毕业生为例

对福建省厦门市5所高校的223名家庭经济困难且就业存在困难的毕业生进行了问卷调查，系统调研了“双困生”的就业意向、就业信心、求职渠道、职业认知、职业规划等，为社会、政府、企业、高校等机构科学、高效地开展“双困生”就业援助工作提供合理建议。     

聋生心理健康教育的研究现状及展望

目前,聋生的心理健康水平仍低于普通学生.在针对聋生心理健康问题进行心理健康教育时,需要进行心理健康教育研究,以指导聋生的心理健康教育实践.近年来聋生心理健康教育研究逐渐增多,并且研究开始由论辩型转变为实验型,由对心理健康教育的方法探讨转变为将方法实际运用到聋生的教育教学实践中,由关注聋生心理健康教育转向到关注心理健康教育的效果.     

对构建高职生心理健康教育模式的探讨

高职生的心理健康教育在高职教育中所占的比重越来越大。本文通过分析当前高职生存在的心理现状分析、当前高职学校心理健康教育所存在的主要问题及不均衡性，通过我校心理健康教育工作经验，提出高职生心理健康教育模式的构建与探讨。     

“精准扶贫”中职护生SCL-90特点分析

应用SCL-90对86名"精准扶贫"中职护生进行心理健康评估,数据分析显示:①"精准扶贫"中职护生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性6个因子得分上显著低于常模;②"精准扶贫"中职护生在SCL-90各因子上不存在显著的性别差异;③"精准扶贫"男护生在敌对、恐怖、偏执、精神病性4个因子上的检出率高于常模。结果表明,"精准扶贫"中职护生心理健康总体状况较好,但该群体存在的严重心理问题具有特殊性,宜采取团体、个案相结合的心理辅导策略。     

应重视职校生的道德观教育

职校生是我国未来生产建设和管理一线的生力军,是我国人力资源的重要组成部分。职校生在道德观方面存在的主要问题包括道德观较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等,高职院校应根据职校生道德观现状及成因,研究加强和改进职校生道德观教育的有效对策,把职校生培养成为高素质技能型人才。     

高职护理生心理健康状况及其相关因素的研究

为高职院校科学有效地开展学生心理健康教育提供依据.采用SCL-90、生活事件量表、应对方式问卷对270名高职医学护理学生进行了调查和数理统计.研究表明:人际关系问题、学习压力是影响高职护理生心理健康的生活事件;高职护理生的心理健康状况与学生生活事件和应对方式显著相关;生活事件的人际关系和学习压力因子与应对方式的幻想、自责、解决问题、健康适应因子对高职护理学生心理健康影响最大;应对方式是作为生活事件与心理困扰症状的中介变量而存在并发挥作用的.     

高职生自我和谐、领悟社会支持与心理健康之间的关系研究

采用自我和谐量表、领悟社会支持量表以及心理健康自评量表(SCL-90),对重庆市2所高职院校456名高职生进行自我和谐、领悟社会支持和心理健康的评定分析。结果显示:在所测评的3种自我和谐因子中,高职生所面临的主要自我和谐问题是自我与经验的不和谐;高职生所领悟到的社会支持依次为:家庭支持、其他支持、朋友支持;高职生自我和谐、领悟社会支持与心理健康之间有密切关系,且相关系数均达到显著性水平。     

中学生心理健康教育与体育教学

"健康第一"是体育与健康课程的指导思想.健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力.那么在体育教学中怎样进行心理健康教育是体育教师一个重要课题.本文从中学生学生的心理特征及常见的心理健康问题入手,探索如何在体育教学中加强中学生的心理健康教育.