高校学科群建设路径探析

本文通过分析学科群构建原则、建设思路及基本要求,从机制体制改革和制度安排上着手,提出高校学科群建设的具体推进措施,包括建立高效的学科群工作机制、学术特区改革试点、搭建高水平学科平台、实现以目标为导向的专项投入等,探索推动高校学科群建设的实施路径,促进交叉领域的研究探索和新兴学科的建设,形成能够推动相关领域学术研究并对国家经济建设、科技进步和社会发展产生重大影响的学科,实现高校学科建设跨越式发展。     

一门新的交叉学科——构造地球物理学

本文从大地构造学与地球物理学交叉结合的简要历史回顾,阐述了笔者新近提出建立一门新的交叉学科——构造地球物理学的必要性和对地球科学发展的理论与实际意义。从构造地球物理学的定义、理论基础、研究对象、研究任务、研究特点和研究方法等六个方面介绍了这门新学科的基本内容,讨论了构造地球物理学与构造物理学的关系问题。最后,就构造地球物理学的发展方向、开拓性研究领域等问题作了探讨。     

学林漫漫识路标——科学史治学的哲理与艺术

科学史作为文理交叉的学科,其治学方法既有理工科特色,又有文科特点.治学概念,不仅有科学研究的含义,而且有学习训练的含义.古今中外治学者不计其数,但缺乏系统深入、兼容文理的治学方法论总结.本文在研究众多学者治学经验的基础上,指出了可以引导治学者通向学林深处的指示性路标:问题、乐趣、案例、经典、交叉创新.这些路标对立志攀登学术高峰的各科学者,尤其是年轻学者,不仅可以指导其学习训练,而且可以引导其科学探索.     

研究生教学中开展学科交叉教学的有效性研究——以《遥感地球化学》为例

传统学科不断成熟和完善后,交叉学科研究往往成为创新性研究成果的源泉,在此背景下,作者呼吁在高校研究生教育中开展学科交叉教学,作为学科交叉研究的基础。以地球化学专业研究生课堂教学中的遥感地球化学为例,阐述其教学内容、方法和效果,证明了研究生学科交叉教学的有效性。     

财经类院校学科交叉培养模式的研究

本文对财经类院校学科交叉培养模式进行了较为深入的研究和分析。首先提出了如何构建跨学科交叉培养模式;接着对高校学科交叉情况进行问卷调查,并对学科交叉培养模式进行对比分析;最后提出了学科交叉培养模式的改革举措,从加强学科交叉渗透出发,建立交叉学科的复合式培养体系。研究表明：学科交叉与渗透是当今科学发展的趋势,加强学科之间的融合,鼓励跨学科、跨专业,才能培养出真正意义的高素质人才。     

交叉学科与评估体系

 交叉学科一直是人们的热门话题,在不同场合反复被强调要重视、要加强。什么是交叉学科？简单地说,所谓交叉学科研究就是用一个学科的方法、理论来研究另一学科的问题。美国自然科学基金会(NSF)在《促进交叉学科研究》(Facilitating Interdisciplinary Research)报告中给出交叉学科的定义为“不同学科的专家为解决共同的问题或困难一起工作,其相互作用可能创造一个新的领域或学科”。而多学科(Multidisciplinary)则是不同学科的专家在一起工作,结束后就各自分离,学科本身没有变化。这就是说,交叉学科在多学科交叉融合后很有可能产生一个新的领域或学科。     

生物安全领域学科交叉特征研究

[目的/意义]揭示生物安全领域研究现状与学科交叉特征,了解其发展现状与未来趋势,为进一步开展生物安全领域跨学科研究、学科资源分配以及科技决策支撑提供参考。[方法/过程]基于学科交叉的视角对生物安全领域进行细分,并对生物安全领域及其学科交叉的特征、发展趋势、演化趋势等进行分析,梳理生物安全领域的发展趋势、演化趋势与学科交叉趋势,阐明不同国家生物安全领域的现状、特征、学科交叉趋势以及合作趋势。[结果/结论]学科特征方面,国防、食品与网络生物安全为新型生物安全,不同国家在相关领域的合作倾向不同。学科交叉方面,公共、农业、混合与其他生物安全跨学科性稳步增长,社会科学相关研究的跨学科性程度高,跨国合作程度在一定程度上影响了学科交叉程度,且中国、美国、德国、印度和英国这5个发文量排名前列国家的生物安全领域跨学科性随时间的推移均有所增加。     

海洋交叉类学科对高校学科建设的影响

我国是一个海洋大国，但是在海洋研究、开发与利用的力量还很薄弱，在海洋研究和海洋发展上还急需发展；海洋学科在传统的研究方法基本局限于大学科-理学，而与其他学科的研究基本处于研究方向的小部分，随着新技术的出现，如互联网、云计算、物联网、大数据等，这些新的理念已经打破了以往传统的方法，该文主要讨论海洋交叉类学科对主要大类学科的影响，详细描述如人文学科、工程技术类学科、农医学科等当前海洋交叉研究领域的特点。     

信息计量学科群整体化发展的基本问题及研究

信息计量学科群包含数个相关学科,日益呈现整体化的发展趋势,从理性上思考整体化所面临的基本问题,明确其研究思路是必要的.通过信息计量学科群整体化发展现状与问题的分析和梳理,提出信息计量学科群整体化所面临的基础建设与结构建设基本问题,并且提出运用知识体系的树形结构类比法和学科体系的发生学考察法进行研究的思路.基于信息计量学科群的"学科-对象-研究者"关系和"信息基本循环过程"可以进行整体化学科基础建设,并探讨建立"内容-结构-形式""鼎立统一"的整体化信息计量学科体系.     

学科交叉视角下合成生物学研究领域发展态势分析

合成生物学作为一门新兴交叉前沿学科,是当今大国科技竞争中生物前沿技术和生物安全领域的必争之地。对合成生物学领域的学科交叉融合态势进行探究,为识别新兴学科交叉方向以及我国合成生物学的学科布局优化和管理有一定的情报参考价值。运用文献计量和社会网络分析方法,基于Web of Science数据库1913-2021年间的科研论文,从合成生物学领域的学科交叉规模、学科交叉强度、学科交叉网络和演化三个方面进行了研究分析。结果发现,合成生物学领域20%的论文存在学科交叉,学科交叉度平均为0.58;理学、工学、医学是其中的三大交叉领域,与哲学、法学、管理学等社会科学领域的交叉融合也在不断深入;1990年以来,合成生物学领域的学科交叉融合广度在持续增加,已逐渐形成“小中心、大网络”的多边学科交叉网络。合成生物学领域的学科交叉仍存在较大的潜在发展空间,今后我国应加强合成生物学技术在工学、医学领域的转化和应用,加深与管理学、教育学等社会人文领域的渗透融合。     

中国传统科学观的特殊品格及当代科技价值

以"天人调谐"、"天人合一"为实质和核心的中国传统科学观,朴素地表达了人与自然、人与社会的辩证统一关系;强调在对事物的观察、研究中,注重事物的整体性、综合性、协调性和统一性;要求科学活动注重人伦,强调"人和",严明纪律,崇尚集体协作;尤为强调科技发明和科学成果要"经世致用",以实用为最高准则。这种科学观构成中国传统文化的重要内容之一,表现出中国传统科学观的独特品格,不仅曾引导了中国古代科学技术走向世界,指导中国近代科技走出低谷,而且与当代世界科技发展的整体化、社会化趋势相一致,能够成为促进科技事业发展的强大精神动力。     

从心理学法学到法律现实主义

心理学法学是以心理现象来解释法律特征的总称，它对法学的推进是功不可没的，法律现实主义得以诞生大多是由于法学中使用了心理学的研究方法。尽管如此，但心理学法学并没有因为自身对法学推进的功绩而获得相应的名声，甚至在法学发展的潮流中有着湮没的迹象。经过对这一议题的历史考察，可以发现，这并非法学不再需要进行心理现象的解释了，而是这一研究取向已既成范式且融人到其他法学流派之中了。     

据文理校释略论

"据文理校释"就是通过考察文理以校释字词.而所谓文理,从本质上说,就是词语搭配关系.写文章既然要讲究文理,那么行文中的遣词用字就必然要受到文理的制约,因而我们也就可以利用文理对遣词用字的制约关系来考释词义、校勘文字.     

仿真科学与技术的学科发展现状与学科理论体系

世界从工业化向信息化发展的过程中,仿真科学与技术作为一门新兴的学科具备了成为一级学科的条件:该学科已有稳定的研究对象,初步形成了相对独立的理论体系,所培养的人才有明确的应用领域及迫切的社会需求。本文对仿真科学与技术的学科理论体系进行了总结归纳,将其分为基础理论、专业理论和应用理论3个层次,涵盖相似理论、仿真方法论、建模理论、仿真系统理论、仿真可信性理论及仿真综合应用的理论6大部分,并对这6部分理论的内容及其在仿真理论体系中的地位和作用进行了阐述,为促进该学科的成长和学科理论体系的完善抛砖引玉。     

数学计算机科学论文的特点及写作要求

指出了目前在数学、计算机科学论文写作中存在的一些问题;讨论了其写作应该突出的特点;进而提出了写作的具体要求。     

科学与对科学的哲学思考

从马克思、恩格斯对科学的多视角全方位的反思,到现代思想家们对科学本质的系统考察,反映了人类思维发展的辩证历程.100多年来,科学技术获得了巨大的发展,迅速发展的现代科学技术在深刻地变革社会面貌和观念越来越成为第一生产力的同时,也深刻地改变了自身的形象和人们对它的看法.在这种情况下,很有必要对之进行整体的综合的研究.科学史、科学社会学和科学哲学的相互渗透和结合的趋势预示,局限于某一方面的研究,已不能赶上时代的需要.因此,我们必须进行新的全方位的研究.这种研究应当从哲学的高度把已有的成果熔于一体,描画出科学的全景观、整体观、系统观.     

从科学学到科学社会学

分析科学学到科学社会学这一研究发展趋向。认为科学学最初的定位具有局限性,很难将系统的观点贯彻到底;科学社会学的研究有助于弥补这种局限性,而且也为科学学的研究开辟了广阔的前景;科学社会学不能取代科学学的研究,两者应该按照互相利用对方研究成果及组织联合研究的方针发展。     

山东省农业科技创新主体研究

目前山东省农业科技创新主体成为制约农业科技创新发展的重要因素,从农业科技创新过程的各个阶段及各阶段的不同主体入手,结合各创新主体的特点,本着实现农业科技创新各阶段无缝衔接的原则,设计理想的农业科技创新主体的逻辑关系,即农业龙头企业是农业科技创新主体的核心,高校和科研机构是农业科技基础研究和理论研究创新的主体和中试的主体,农户是基层技术创新的主体,政产学研用对各创新主体的凝聚作用,通过多样化联系形式,将不同阶段的创新主体联系起来;并有针对性地提出相应的对策建议。     

科技社团促进科技经济融合的过程机制研究基于浙江省科学技术协会的纵向案例分析

科技社团是联系服务科技人才的纽带，是联通政产学研的有效制度设置，为科技价值和经济价值的融合提供了重要支撑。文章基于角色理论，以浙江省科学技术协会为研究对象，基于“角色行为动机—角色实践过程—角色互构结果”的分析框架，探讨科技社团如何实现角色跃迁，促进科技经济深度融合。研究发现，科技社团在科技经济融合场域中过程机制的形成遵循“参与者—推动者—引导者”的逻辑路线，服务科技经济融合发展过程呈现“常态对接—协同联动—跨界融合”的动态演化规律。     

环境科学概论课程的教学改革与实践研究

文章对《环境科学概论》课程的教学改革与实践进行了初步的研究.即在教学内容上应该吸收当今最新的环境科学研究成果,以科学发展观的和谐发展为讲授主线,采用相关的教学模式,加强课程教学实习,达到教改的目的.