黄土高原地区的环境资源与持续发展

黄土高原地区生态环境退化，水土流失和沙漠化十分严重，阻碍了该地区的经济发展．同时，这个地区有丰富的资源急待进一步开发．环境综合治理与资源开发是该地区经济持续发展的战略中心，从长远利益考虑，处理好治理与开发的关系，协调环境、资源、社会及经济发展的关系是改善黄土高原生态环境必由之路，也是地区经济持续发展的保证．在环境治理政策方面，注重鼓励性政策、地区政策、社会保障政策及资金投入政策．     

中国区域经济政策的环境取向及社会持续发展

从区域经济角度，阐述环境及持续发展的关系．区域经济政策，作为社会经济政策的有机组成部分，对环境具有深刻的影响，区域经济政策的制订和实施将会产生重要的环境效果；同时，环境问题作为一个综合性的发展问题，是伴随着经济、社会发展而产生的，要治理好环境问题，就必须协调包括区域经济政策在内的各种经济与社会发展政策．     

持续林业与白龙江林区的可持续发展问题

持续林业与白龙江林区的可持续发展问题刘发明（甘肃农业大学林学院７３００７０）“持续发展”的理论于１９９２年联合国环境与布展大会上被１８３个国家一致接受，是当代国际社会在发展经济、利用资源和保护环境领域中共同遵循的指导原则．持续发展，就是在发展经济与利...     

新型环境经济协调度预测模型及应用

以持续发展理论为核心，借助系统工程多目标优化的思想，利用协同论的观点构筑了一种新型的环境经济协调度预测模型。本模型包括两个部分，即协调度计算模型和协调度变化预测模型。协调度计算模型由功效函数、协调度函数和环境经济协调度指标体系构成，其中指标体系的选取是协调度计算正确与否的关键。协调度变化预测模型依灰色系统模型中的ＧＭ（１，１）模型建立．最后，应用此模型以溧阳市作为研究对象，研究了溧阳市环境协调发展现状及变化发展趋势，为溧阳市环境与经济的持续发展提供了量化决策依据。     

地理经济观教育初探

在经济、社会，教育持续发展的背景下，全面审视地理教育的新功能，作为教育培养青少年树立正确的人口、资源、环境观的地理教育，在国际经济激烈竞争，国内经济不断发展的新形势下，还应具有教育培养他们经济意识和经济观念的功能。     

浅论“持续发展”的推行与“环境教育”的发展

本文主要论及持续发展理论的形成、内涵及其对发展社会经济的意义;阐述推行持续发展理论有赖于环境教育的发展;提出中国环境教育发展中师资培训的对策。     

试论地理学中的可持续发展教育

人类面临的环境与发展问题要求实行可持续发展战略．从我国实施持续发展战略的必然性出发,讨论了持续发展与地理学之间的关系,对地理教育在持续发展战略中应起的作用作了简要的论述．     

中国西部经济发展战略的反思与重构

讨论了中国自１９７８年以来实施区域不平衡发展战略对西部社会经济发展的影响，西部实际发展的结果与不平衡战略的理论设想在很大程度上是相左的，在分析未来西部发展的环境基础上，提出构筑西部社会经济持续发展的思路．     

济南市经济—环境协调及可持续发展研究

用协调度概念，在分析济南市经济与环境协调的基础上，用协调评价济南市及市区三个部分经济与环境协调关系及或持续发展。     

世纪之交的环境教育思考

可持续发展的理论和实践是面向新世纪环境教育的主题。本文在回顾了国际环境教育历史后,着重探讨了从可持续发展的整体视角出发,坚持以人为本,人和自然和谐统一的必要性进行环境教育,旨在实现经济、社会、生态持续发展服务。     

黔桂滇岩溶山区脱贫与持续发展对策

本文根据岩溶环境脆弱性对地方经济的制约及该地区落后的社会经济现状分析，探讨了三省区岩溶山区脱贫与持续发展的对策。     

中国能源——传统能源资源危机、环境压力分析与对策研究

目前中国能源面临着能源资源危机和因传统能源使用对环境造成污染的压力，文章解读、探索了当前国家制定的保障国家能源安全的战略，并讨论了保持国家经济建设和社会持续发展的能源应对政策及措施．     

浅谈灌溉水利及维护生态环境与可持续发展

资源、环境与持续发展有着密切的关系，资源是环境的组成部分，而环境又是经济发展的基础，经济的发展将使资源耗损加速，并带来环境问题，而改善环境质量又需要发展经济。随着经济持续的增长，资源、环境与发展的关系变得更加紧密而复杂。随着我国人口持续增长和经济高速增长及其工业化迅速推进，我国已经进入了一个空前的资源耗竭、环境     

突出服务主题 提升服务能力 推进科技工作

“十五”期间，安定区以推进“科教兴区”战略为目标，突出服务经济建设主题．不断提升服务经济建设能力．科技工作与经济工作相互渗透有机结合，推动了区域经济持续发展，连续2次通过“全国科技进步先进区”考核。     

对高校学生管理工作的几点思考

随着经济的持续发展和教育深化改革的进一步推进，高校现有的学生管理理念．管理模式已不能满足时代的要求。本文就现阶段高校学生管理存在的主要问题进行分析，论述解决问题的方法，并提出了推进高校学生管理工作的建议。     

论教育在战后日本经济起飞中的作用

本文从三个方面论述了教育对战后日本经济发展的促进作用。首先，教育使全体国民知识化，重视提高人的素质，从而提高劳动生产率；其次，日本教育完全为经济发展服务，根据经济发展战略与经济结构的变化及时调整教育结构和发展重点；最后，大力发展职业教育，造就了一大批高素质的人才，从而保证了战后日本经济的持续发展与科技进步。     

黄土高原地区的环境资源与持续发展

黄土高原地区生态环境退化，水土流失和沙漠化十分严重，阻碍了该地区的经济发展，同时，这个地区有丰富的资源急待进一步开发，环境综合治理与资源开发是该地区经济持续发展的战略中心，从长远利益考虑，处理好治理与开发的关系，协调环境，资源，社会及经济发展的关系是改善黄土高原生态环境必由之路，也是地区经济持续发展的保证，在环境治理政策方面，注重鼓励性政策，地区政策，社会保障政策及资源投入政策。     

我国淡水鱼资源的保护与渔业经济的可持续发展

我国拥有极为丰富的淡水鱼资源，水产养殖持续发展，淡水鱼年产量稳步增长．但是目前淡水渔业面临诸如环境恶化、捕捞过度、不合理的渔业模式、不合理的养殖技术以及鱼病爆发等方面的问题均使淡水渔业面临很大的挑战．淡水渔业经济的发展，必须走可持续发展的道路，加强渔业资源的保护，不能河泽而渔，更不能破坏环境，我们不但需要淡水鱼类作为食物同时更需要为后代提供一个洁净的淡水环境．     

浅谈循环经济与广东风电发展

1循环经济 概述20世纪70年代，发生了两次世界性的能源危机。这两次能源危机使得经济增长与资源短缺之间的矛盾得到了广泛重视，从而引发了人们对经济增长方式的深刻反思。1992年，在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会．通过了《里约宣言》和《21世纪议程》，正式提出走可持续发展之路。环发大会后，世界各国陆续开始积极探索实现可持续发展的道路。人类在发展过程中，人类社会要不断前进，经济要持续发展，客观上要求转变增长方式，探索新的发展模式，减少对自然资源的消耗和生态系统的破坏。在这种情况下．循环经济便应运而生。     

论环境科学理论作为环境教育的理论原点

人类在探索解决环境问题方法的过程中，逐渐认识到教育是一种有效途径，并形成了一门新的学科——环境教育学．本文从对环境与环境问题的新近认识、环境系统的结构特征与功能及人类环境行为效应，分析环境教育产生的理论基础．环境科学理论与教育科学理论一样，作为环境教育诞生和发展的理论原点，促进着环境教育的不断发展．